2022年人民音樂一年級上冊音樂教案

1、第 1 課 好伴侶教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問與技能：能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾；二、過程與方法：學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往,寵愛并樂于參與 音樂實(shí)踐活動(dòng)；三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步熟識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以 動(dòng)作和語文表達(dá)活潑輕盈的心情；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往,寵愛并樂于參與音樂實(shí) 踐活動(dòng)；教學(xué)難點(diǎn)：能以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑輕盈的心情；課時(shí)支配： 2 課時(shí) 教材簡析：玩具兵進(jìn)行曲：德國作曲家萊昂 耶塞爾所作；樂曲用復(fù) 三部曲式寫成, C大調(diào), 2/4 拍；第一部分是單二部曲式,有一個(gè)主題和一個(gè)副 題,情調(diào)明朗活潑；口哨與小狗是由美國作曲

2、家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管 弦樂小曲；它描畫了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭道上漫步的情形；你的名字叫什么：是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲,2/4 拍,宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)；拉勾勾：是一首美麗的兒童歌曲；3/4 拍,宮調(diào)式；一段體結(jié)構(gòu)；歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、伸展,三拍子的運(yùn)用增加了親切感,旋律主要采納變 化重復(fù)的手法,使得小曲在變化中統(tǒng)一形成完整的結(jié)構(gòu)；歌詞喻意友情的珍 貴,訓(xùn)練孩子友愛、團(tuán)結(jié)；第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演你的名字叫什么教學(xué)目標(biāo)：傾聽玩具兵進(jìn)行曲學(xué)問與技能：能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲你的名字叫什 么,引導(dǎo)同學(xué)統(tǒng)一、完整地演唱歌曲；過程與方法：學(xué)習(xí)以音樂的方式和老師、同學(xué)交往,

3、并能寵愛這種方式；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能集中留意力傾聽玩具兵進(jìn)行曲并能以動(dòng)作表 達(dá)出活潑輕盈的心情；教學(xué)重難點(diǎn)：能集中留意完整地傾聽玩具兵進(jìn)行曲 ,并能以自己寵愛的方式表達(dá)出情 緒；教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：老師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)法：聽唱法、觀賞法 課型：新授課 教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) 師生問好 二、新課教學(xué) 1、新歌教學(xué)（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：今日是我和小伴侶們第一次見面,我很想知道你們的名字,情愿告知 我你的名字嗎？誰能按這樣的節(jié)奏來介紹自己的名字？我叫 XXX 我叫 XX 導(dǎo)：你們當(dāng)中肯定仍有你不熟識的小伴侶,自己去和他熟識一下,用上我 們剛才介紹名字的方式,有節(jié)奏地告知他你的名字；（2）

4、初聽歌曲 導(dǎo)：其實(shí)呀,介紹自己的名字不僅可以有節(jié)奏地念出來,仍可以唱出來；你聽,是怎么唱的？（3）學(xué)習(xí)歌詞 導(dǎo)：歌曲里是有問有答的,誰聽清晰了是怎么問的？（4）復(fù)聽歌曲 導(dǎo)：讓我們再來聽聽這首歌曲吧！聽聽是怎么唱的；（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱,師指導(dǎo) B、男女換角唱 C、個(gè)別問答唱（6）表演唱歌曲 導(dǎo)：誰能給歌曲加上動(dòng)作,邊表演邊唱？（7）評判 2、觀賞玩具兵進(jìn)行曲（1）導(dǎo)入：導(dǎo)：小伴侶們的歌聲真好聽！玩具兵們聽到小伴侶們的歌聲都起床了！你 想知道他們起床了在干什么嗎？請你聽聽這段音樂；（2）傾聽第一段主題 導(dǎo)：你覺得玩具兵在干什么？引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作進(jìn)行表演（3）傾聽第一段（完整）引導(dǎo)同學(xué)跟著音樂

5、表演,并給這段音樂標(biāo)上標(biāo)題（4）傾聽其次段 導(dǎo)：請你來聽聽這段音樂,你覺得玩具兵們在干什么？你能給這段音樂起 個(gè)名字嗎？能用動(dòng)作表演一下嗎？（5）傾聽第三段 導(dǎo)：聽聽,這段音樂和哪一段是差不多的？你也給它起個(gè)名字吧?。?）完整傾聽全曲 導(dǎo)：這首樂曲一共有三段,第三段和第三段是差不多的；接下來我請你跟 著音樂來和玩具兵一起玩,看誰最會(huì)聽,能聽出音樂的變化,能用動(dòng)作來表 示；（7）簡介樂曲 導(dǎo)：這首樂曲是一個(gè)叫耶塞爾的作曲家寫的；有天晚上,他做了個(gè)夢,夢 見自己的小玩具兵們從玩具箱里偷偷地爬出來,排著整齊的隊(duì)伍游行,他們抬 著頭,挺著胸,可神氣了！其它的玩具看到了,也仿照著玩具兵走了起來；天 剛亮

6、的時(shí)候,玩具兵們趕忙跑回了箱子；小主人醒了,才發(fā)覺原先這是一場 夢！作曲家覺得很好玩,就把這個(gè)夢寫成了音樂,叫做玩具兵進(jìn)行曲；三、組織下課 小結(jié)：今日我們學(xué)唱了歌曲你的名字叫什么,傾聽了玩具兵進(jìn)行 曲,以后,你可以用唱歌的方式和別人熟識,也可以告知?jiǎng)e人玩具兵的故 事；課后反思：第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演拉勾勾傾聽口哨與小狗教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：能夠用輕柔的聲音演唱拉勾勾；過程與方法：學(xué)習(xí)以音樂的方式和老師、同學(xué)交往,并能寵愛這種方式；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能集中留意力傾聽口哨與小狗并能依據(jù)自己的 體驗(yàn)作出心情反應(yīng)；教學(xué)重難點(diǎn)：能依據(jù)樂曲的體驗(yàn)作出心情反應(yīng)；教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：老師指導(dǎo)

7、法、引導(dǎo)法 學(xué)法：聽唱法、觀賞法 課型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好 二、新課教學(xué) 1、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：上節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了用唱歌的方式來介紹自己、熟識伴侶；今日,我 們也要學(xué)習(xí)用音樂的方式來和小伙伴們成為好伴侶；請你來聽聽這首兒歌是怎 么念的；（2）學(xué)習(xí)歌詞 師律動(dòng)念兒歌；導(dǎo)：哪些字我念得特殊長？讓我們一起邊拍手邊來念一念；（2）初聽歌曲 導(dǎo)：這不僅是一首好聽的兒歌,仍是一首好聽的歌曲呢！聽,它是怎么唱 的？（3）復(fù)聽歌曲 導(dǎo)：讓我們一起邊拍手邊為歌曲來伴奏一下；（4）再聽歌曲 導(dǎo)：這首歌曲是幾拍子的？你能不能編出不一樣的動(dòng)作來伴奏？（5）學(xué)唱歌曲（6）表演唱歌曲 導(dǎo)：誰能

8、給歌曲加上動(dòng)作,邊表演邊唱？2、觀賞口哨與小狗（1）導(dǎo)入：導(dǎo)：小伴侶們的歌聲真好聽！小伴侶們,你知道嗎？我們的嘴巴可厲害 了！不僅能唱出好聽的歌曲,仍能用口哨吹出好聽的音樂；有一天呀,小主人 出門去漫步,小狗也要跟著去,所以啊,小主人走在前面吹著口哨,小狗走在 后面跟著；你聽,小主人是怎么吹的？（2）傾聽第一段 導(dǎo)：你覺得小主人的心情怎樣？引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作進(jìn)行表演（3）傾聽其次段 導(dǎo)：這段音樂和前面那段一樣嗎？那你覺得小主人在干什么？你能用動(dòng)作 表示嗎？（4）傾聽全曲 三、組織下課 小結(jié)：今日我們學(xué)唱了歌曲拉勾勾,知道了可以用唱歌的方式和小伙 伴成為好伴侶；傾聽了口哨與小狗,也知道了原先可以用口

9、哨吹出好聽的 樂曲；音樂世界是特別神奇的,讓我們漸漸地去發(fā)覺它！課后反思：第 2 課 歡快的一天教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問與技能：知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲 進(jìn)行擊拍,初步做到勻稱、精確；二、過程與方法：能留意力集中地傾聽歡快的一天,初步知道怎樣聆 聽音樂,學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對音樂的感受；三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠整齊地演唱其多列和跳繩,學(xué)習(xí) 用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、輕盈的心情；教學(xué)重點(diǎn)：初步知道怎樣傾聽音樂,學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對音樂的 感受；教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到勻稱、精確；課時(shí)支配： 3 課時(shí) 教材簡析：歡快的一天：是編者為了培育兒童的音樂感

10、受才能,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音 樂的愛好而編排的一組專題音樂觀賞；它由“ 早早起” 、“ 上學(xué)去” 、“ 來學(xué) 習(xí)” 、“ 做嬉戲” 、“ 靜靜睡” 等五首不同心情的音樂小品組成；其多列：是云南哈尼族的一首兒歌,2/4 拍,五聲羽調(diào)式；歌曲輕松、活潑,旋律多為級進(jìn),節(jié)奏變化不大,簡潔上口,便于演唱,表達(dá)了哈尼族小伴侶生長 在祖國懷抱中的開心心情；跳繩：是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲,2/4 拍,宮調(diào)式；歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強(qiáng),由八分音符、四分音符組成,旋律以跳進(jìn)為 主,活潑；第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：傾聽歡快的一天教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：知道音有長有短,讀出走與跑的長短,會(huì)看圖形譜；過程與方法：能留意傾聽歡快的一天

11、以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受；,初步知道怎樣傾聽音樂,并能情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí),知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛；教學(xué)重難點(diǎn)：感受各種不同的心情在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容；教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：老師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、觀賞法 課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好 二、新課教學(xué) 1、傾聽歡快的一天（1）導(dǎo)：我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了,你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什 么呢？誰能說說自己每天都是怎么過的？能來用形容一下自己的一天嗎？的一天 出示：（2）初聽音樂 導(dǎo)：我們的每一天都要做好多的事情,那請你來聽聽音樂,音樂里描畫了 些什么事情？（3）分段傾聽 導(dǎo)：假如我們用各段音樂來描畫我們一天

12、的生活,你覺得每一段都描寫的 是什么？起個(gè)合適的名字；（5）復(fù)聽音樂 導(dǎo)：你能用動(dòng)作來表演嗎？留意每一段要用上不同的動(dòng)作；2、明白音的長短,認(rèn)讀走與跑 導(dǎo)：我們在生活中會(huì)聽到成千上萬種聲音,但這些聲音的長短是不一樣 的,有的長,有的短,我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的,因此音樂中的 音符也有長有短；（1）講解走與跑的區(qū)分出示卡片 導(dǎo)：兩張卡片的大小一樣,說明應(yīng)唱得一樣長,但一張卡片中有一個(gè)人在 走,另一張卡片中有兩個(gè)人在跑,走一步的與跑兩步一樣長,所以：走跑跑 讀一讀,拍一拍,跑一跑（2）書上練習(xí) 三、組織下課課后反思：第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演其多列教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：同學(xué)能夠自信而有

13、感情地演唱其多列,并能用創(chuàng)編的歌 詞和動(dòng)作表達(dá)活潑、輕盈的心情；過程與方法：初步感受旋律線的進(jìn)行,能跟隨“ 跑跑走” 的節(jié)奏律動(dòng)；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：由本課主題向音樂內(nèi)部元素（高低、快慢、強(qiáng)弱、音色）及音樂外部的元素（環(huán)保、民族文化等）拓展；教學(xué)重難點(diǎn)：歡快而有制造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并進(jìn)行創(chuàng)編及相關(guān)拓展；教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：老師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)法：聽唱法、觀賞法 課型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好 二、新課教學(xué) 1、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：在我們中國呀,有很多很多不同的民族；今日我們就要來學(xué)習(xí)哈尼族 的音樂；要去哈尼族,要先學(xué)哈尼族的話；哈尼族的小伴侶們可熱忱啦,爭著

14、邀請小伴侶們?nèi)プ隹湍?！在邀請的時(shí)候,他們都說“ 其多列” ,你猜,其多列 是什么意思？其多列是快快來的意思；今日我們要學(xué)的歌曲就叫其多列?。?）初聽歌曲 導(dǎo)：請你來聽聽歌曲,在顯現(xiàn)“ 其多列” 的地方跟著音樂來拍拍手；（3）復(fù)聽歌曲 導(dǎo)：請來聽聽,三段歌詞分別寫了什么？（4）學(xué)習(xí)第一段歌曲A、按節(jié)奏念念歌詞 B、編創(chuàng)動(dòng)作導(dǎo)：你能給第一段編上動(dòng)作嗎？C、學(xué)唱第一段 齊唱、師指導(dǎo)唱；律動(dòng)演唱；（5）學(xué)習(xí)其次段 A、按節(jié)奏念歌詞 B、演唱其次段 C、表演其次段（6）學(xué)習(xí)第三段 A、按節(jié)奏念歌詞 B、演唱第三段 C、表演第三段（7）創(chuàng)設(shè)意境,感悟內(nèi)部元素 A、將音樂元素從“ 快” 轉(zhuǎn)為“ 慢”B、將音

15、樂元素從“ 強(qiáng)” 轉(zhuǎn)為“ 弱” ,再轉(zhuǎn)為“ 強(qiáng)”C、將音樂元素進(jìn)行“ 音色” 上的變化 D、將音樂元素進(jìn)行“ 音高” 及“ 速度” 上的變化三、組織下課課后反思：第 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：綜合課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：鞏固走與跑的時(shí)值,并精確地讀出節(jié)奏,通過創(chuàng)編培育同學(xué)的創(chuàng)作才能；過程與方法：情愿與同伴一起進(jìn)行編創(chuàng)；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：與大家一起整齊地演唱歌曲,并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn) 輕盈、活潑的心情；教學(xué)重難點(diǎn)：能用合適的聲音有感情地演唱歌曲；教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：老師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 法：聽唱法、觀賞法 學(xué) 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) 師生問好 二、新課教學(xué) 1、鞏固走跑的節(jié)

16、奏 XX X XX X XX XX XX X XX XX XX X XX XX XX X 2、感受音的長短（1）聽不同的長短聲音（2）導(dǎo)：我們生活中的聲音是有長有短的,你能用線條或者圖形把它畫出 來嗎？（3）畫出圖形,從視覺上感受長短 3、歌曲教學(xué) 導(dǎo)：跳繩是我們小伴侶都很寵愛的嬉戲；今日我們就來學(xué)習(xí)歌曲跳 繩,請你來聽聽,歌曲都唱了些什么？（1）初聽歌曲 導(dǎo)：歌曲都唱了些什么？（2）學(xué)習(xí)歌詞 按節(jié)奏念歌詞；（3）復(fù)聽歌曲同學(xué)邊聽邊拍,感受歌曲活潑、輕盈的心情；（4）范唱歌曲（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱,師指導(dǎo) B、小組唱 C、分男女生唱（6）表演唱（7）編創(chuàng)歌曲 A、師編創(chuàng)示范 導(dǎo)：我能自己編歌

17、詞來唱,你聽,我是怎么唱的？你能編嗎？B、同學(xué)編創(chuàng)歌詞,并進(jìn)行演唱 三、組織下課 小結(jié)：跳繩是一項(xiàng)特別好玩的體育運(yùn)動(dòng)嬉戲,我期望小伴侶們要多多錘煉 身體,使身體越來越棒！也期望你能編更多的歌詞,唱唱自己編的歌,看看誰 最會(huì)編！課后反思：第 3 課祖國您好教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問與技能：知道國旗、國歌是祖國的象征,能夠以崇敬的心情傾聽中華人民共和國國歌；二、過程與方法：能用自然親切的聲音背唱國旗國旗真美麗、同唱 一首歌；能在唱歌中表達(dá)對祖國的寵愛之情；三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏；教學(xué)重點(diǎn)：能在歌曲中表達(dá)對祖國的寵愛之情 教學(xué)難點(diǎn)：能在音樂中體會(huì)祖國的宏大,并能表達(dá)對祖

18、國的寵愛之情 課時(shí)支配： 2 課時(shí)教材簡析：中華人民共和國國歌：由田漢作詞,聶耳作曲,歌詞是一 首激揚(yáng)奮進(jìn)的散文式自由體新詩,句子參差不齊；旋律采納了主導(dǎo)動(dòng)機(jī)紅十字會(huì)的進(jìn)展手法,以引子中的主三和弦分解進(jìn)行的號角式音調(diào)作為進(jìn)展的基礎(chǔ),使整個(gè)歌曲布滿了昂揚(yáng)、興奮人心的氣概；頌祖國：是依據(jù)維吾爾族的一 首兒童歌曲的旋律改編而成的；樂曲的旋律活潑、輕盈,流暢上口,其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強(qiáng)；國旗國旗真美麗：是一首2/4 拍,五聲 C宮調(diào)式,四樂句一段體的兒童歌曲；歌曲的旋律流暢、親切；歌詞簡潔,多為一字一音,簡潔 易唱,抒發(fā)了孩子們贊揚(yáng)與寵愛國旗的真摯情感；同唱一首歌：是一首創(chuàng)作歌曲, 3/4 拍,宮調(diào)式,

19、四樂句一段體結(jié)構(gòu)；第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演國旗國旗真美麗傾聽國歌教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：能以崇敬的心情傾聽國歌旗國旗真美麗；過程與方法：知道國歌、國旗的象征意義；,能用自然親切的聲音背唱國情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠從傾聽國歌和背唱國旗國旗真美麗中 產(chǎn)生對祖國的寵愛之情；教學(xué)重難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到祖國的美好,能產(chǎn)生對祖國的寵愛之情；教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：老師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)法：聽唱法、觀賞法 課型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好 二、新課教學(xué) 1、觀賞歌曲（1）導(dǎo)入：導(dǎo)：小伴侶,你知道我們每個(gè)星期一升國旗時(shí)的音樂是什么歌嗎？對,它 是我們的國歌；那你覺得,升國旗時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么

20、做？（2）初聽歌曲 導(dǎo)：對呀,我們祖國媽媽在經(jīng)受過很多困難后才變成現(xiàn)在這樣,所以我們 每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛她、敬重她,我們應(yīng)當(dāng)愛國旗、愛國歌；現(xiàn)在,就讓我們來聽一聽國歌,我看看誰的表現(xiàn)最好,最愛祖國媽媽；（3）復(fù)聽歌曲：導(dǎo)：從小伴侶們剛才的表現(xiàn)中,我看出了大家都很愛祖國媽媽；那你能不能說說,你聽了國歌之后,心情是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情再來聽一聽！2、學(xué)唱歌曲（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：小伴侶們,你知道我們的國歌叫中華人民共和國國歌,那你知道 我們我們的國旗叫什么嗎？它叫五星紅旗；五星紅旗是我們的國旗,我們愛它！你來聽聽這首歌曲；（2）初聽歌曲 導(dǎo)：你聽了歌曲覺得心情怎樣？（3）復(fù)聽歌曲 導(dǎo)：請你拿出小手指

21、,跟著書上的圖形譜來走一走；（4）再聽歌曲 導(dǎo)：你能不能邊聽歌曲邊來拍一拍？（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱,師指導(dǎo) B、分組唱 C、分男女聲唱（6）表演歌曲 三、組織下課 小結(jié)：今日我們聽了歌曲中華人民共和國國歌,學(xué)唱了歌曲國旗國 旗真美麗,我們知道了祖國媽媽的宏大,我們應(yīng)當(dāng)愛她；回去的時(shí)候,請你再找一找和祖國媽媽有關(guān)的歌曲！課后反思：第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演同唱一首歌傾聽器樂曲頌祖國教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：用自然親切的聲音背唱歌曲,并在唱歌中表達(dá)對祖國的寵愛 之情；過程與方法：能按圖格拍擊節(jié)奏,創(chuàng)編節(jié)奏,傳遞節(jié)奏,能為歌曲編創(chuàng)歌 詞；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠從學(xué)習(xí)中顯露出對祖國的寵愛之情；教學(xué)重

22、難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲,把握好三拍子的節(jié)奏；教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：老師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)法：聽唱法、觀賞法 課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好 二、新課教學(xué) 1、節(jié)奏嬉戲 導(dǎo)：今日我們一起來玩一個(gè)嬉戲,這個(gè)嬉戲叫做靜靜話；（1）規(guī)章：由每一組的第一名同學(xué)開頭拍擊節(jié)奏向后傳,拍擊時(shí)盡量不出 聲音,傳到最終,最終一名同學(xué)能精確拍擊出來的,就算成功；（2）啟示同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏編創(chuàng),用自己第一個(gè)同學(xué)編創(chuàng)的節(jié)奏進(jìn)行傳遞；2、傾聽器樂曲頌祖國（1）導(dǎo)入導(dǎo)：我們祖國媽媽有五十六個(gè)民族,你知道哪些民族？每個(gè)民族都有自己 不一樣的音樂,請你聽聽這首歌曲,你來猜猜是哪個(gè)民族的？（2）初聽樂曲 導(dǎo)：你

23、能猜出來嗎？這首樂曲是維吾爾族的；（3）復(fù)聽音樂 導(dǎo)：維吾爾族的小伴侶們特殊能歌善舞,讓我們和他們一起來跳一跳；3、學(xué)唱歌曲（1）初聽歌曲 導(dǎo)：今日我們來學(xué)一首歌曲,它的名字叫同唱一首歌,請你來聽聽,它是二拍子的,仍是三拍子的？（2）復(fù)聽歌曲 導(dǎo)：讓我們一起來跟著音樂拍一拍；（3）再聽歌曲 導(dǎo)：你能自己編些動(dòng)作來拍一拍嗎？（4）學(xué)唱歌曲 A、齊唱,師指導(dǎo) B、分組唱 C、小組唱（5）表演歌曲（6）編創(chuàng)歌詞 A、師示范編創(chuàng) B、生編創(chuàng)歌詞演唱 三、組織下課課后反思：第 4 課可愛的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問與技能：熟識木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)并探究演奏方法,練習(xí)為歌曲演 唱伴奏；二、過程與方法：在傾聽音樂之

24、中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神 態(tài)；三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、能夠用親切、柔和的聲音演唱?jiǎng)游镎f話、詠鵝,在歌聲與表演 中表達(dá)出對小動(dòng)物的愛惜之情；2、能留意傾聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲,知道動(dòng)物是人類的伴侶,人與動(dòng) 物應(yīng)和諧相處；教學(xué)重點(diǎn)：通過觀賞與演唱知道動(dòng)物是人類的伴侶,人與動(dòng)物就和諧相 處,在音樂中嘗試用動(dòng)作、表情表達(dá)自己想象中的動(dòng)物動(dòng)作與神態(tài)；教學(xué)難點(diǎn)：能在音樂中表達(dá)對小動(dòng)物的愛惜之情,能精確地朗讀歌謠；課時(shí)支配： 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：傾聽袋鼠、歡快的小熊貓表演動(dòng)物說話、詠鵝編創(chuàng)與活動(dòng)：樂器演奏 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演動(dòng)物說話教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：在傾聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自

25、己想象中的動(dòng)物神態(tài)；過程與方法：按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠用親切、柔和的聲音演唱歌曲動(dòng)物說話,在 歌聲與表演中表達(dá)出對小動(dòng)物的愛惜之情；教學(xué)重難點(diǎn)：能用自己的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài) 教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：老師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)法：聽唱法、觀賞法 課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、師生問好 二、新課教學(xué) 1、學(xué)習(xí)兒歌（1）導(dǎo)入新課 導(dǎo)：小伴侶們,你們寵愛動(dòng)物嗎？誰情愿告知我你寵愛什么動(dòng)物？引導(dǎo)同學(xué)說的同時(shí)用聲音、動(dòng)作來仿照、表現(xiàn)動(dòng)物；導(dǎo)：你熟識的動(dòng)物真多！小河里也有動(dòng)物在呢,你聽,是誰？（2）學(xué)兒歌 師示范念,用不同的聲音表現(xiàn)老鴨、小鴨：門前有條小河汊,

26、河里游著兩只鴨,老鴨 ga ga 叫,小鴨叫 ga ga ,導(dǎo)：你能用不同的聲音學(xué)學(xué)老鴨和小鴨子嗎？仍能加上動(dòng)作表演嗎？引導(dǎo)同學(xué)用不同的高低音來仿照動(dòng)物的聲音,有強(qiáng)弱地朗讀兒歌；2、學(xué)習(xí)歌曲（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：小伴侶們表演得真好！你們的表演吸引了很多小動(dòng)物,它們也要來和 你們一起表演,聽是誰來了？（2）初聽歌曲 導(dǎo)：歌曲里唱了誰？它的聲音是怎樣的？（3）熟識間奏 導(dǎo)：在歌曲里有一句是只有音樂,沒有歌詞的,在歌詞的地方顯現(xiàn)了這 個(gè)： X X X X X （出示節(jié)奏譜）,這樣在歌曲里只有音樂沒有歌詞的地 X X X 節(jié)奏來拍一拍；方叫間奏,請你合著音樂用 X X 學(xué)習(xí)： X X X X X （4）復(fù)聽

27、歌曲 導(dǎo)：你能把我們剛才的節(jié)奏用上嗎？在歌曲間奏的地方拍一拍；（5）再聽歌曲 導(dǎo)：歌曲仍有哪個(gè)地方是間奏？對了,這里只有兩拍,你可以點(diǎn)點(diǎn)頭、拍 拍肩、叉叉腰,讓我們再來跟著小動(dòng)物們表演一次；（6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱,師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、表演唱（7）編創(chuàng)歌詞 A、導(dǎo)入 導(dǎo)：小伴侶們唱得真好！又有小動(dòng)物來了,你聽聽是誰？師編創(chuàng)歌詞演唱；B、生編歌詞唱 導(dǎo)：你能和我一樣,編上你寵愛的小動(dòng)物唱一唱、演一演嗎？三、組織下課 小結(jié)：小伴侶們的表演得真好,從你們的表演中我又寵愛上了很多動(dòng)物！動(dòng)物是我們?nèi)祟惖陌閭H,我們應(yīng)當(dāng)要愛惜它們、愛護(hù)它們；請你再編一些你認(rèn) 識的、寵愛的小動(dòng)物,看誰最會(huì)編！課后反思

28、：第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：傾聽歡快的小熊貓表演我有一只小羊羔教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：能依據(jù)自己最寵愛的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表 演；過程與方法：在傾聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠留意傾聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲,知道動(dòng)物 是人類的伴侶,人與動(dòng)物應(yīng)當(dāng)和諧相處；教學(xué)重難點(diǎn)：傾聽音樂,大膽想象,能跟著音樂進(jìn)行表演；教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：老師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)法：聽唱法、觀賞法課型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好 二、新課教學(xué) 1、傾聽歡快的小熊貓（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：我們的生活里處處有音樂,請你來聽聽這段音樂,你覺得它是早上、中午、下午仍是晚上

29、？（2）初聽早晨片段 導(dǎo)：你覺得這段音樂是什么時(shí)候,你怎么聽出來的？這是早上的音樂！大 森林的早晨,動(dòng)物們都起床了；誰能來學(xué)學(xué)老虎是怎么起床的？小貓呢？（3）復(fù)聽早晨片段 導(dǎo)：你能跟著音樂學(xué)學(xué)小動(dòng)物們起床的動(dòng)作嗎？引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的形狀；（4）初聽騎車片段 導(dǎo)：今日呀,小熊貓?zhí)厥馀d奮,由于今日它的百貨商店就要開啦！你來聽 聽小熊貓?jiān)诟墒裁?？?）復(fù)聽騎車片段 導(dǎo)：原先呀,小熊貓騎著自行車出門了,它要給自己的百貨商店進(jìn)一些 貨；你寵愛怎么出門？你能跟著音樂用動(dòng)作來表演嗎？引導(dǎo)同學(xué)有節(jié)奏地跟著音樂進(jìn)行；（6）初聽開心勞動(dòng)的片段；導(dǎo)：聽,發(fā)生了什么事？音樂里有什么聲音？（7）完整地傾聽全曲

30、 導(dǎo)：今日一天,小熊貓發(fā)生了好多事情,請你跟著音樂靜靜地聽一聽,想 一想,小熊貓發(fā)生了哪些事情；三、表演我有一只小羊羔1、學(xué)習(xí)歌曲我有一只小羊羔（1）導(dǎo)入導(dǎo)：小伴侶們,你熟識小羊嗎？它長得什么樣子？小明也有一只小羊羔,它長著一身雪白絨毛,特別美麗,小明走得哪里,小羊羔都會(huì)跟到哪里；小明可寵愛這只小羊羔了,他一看到小羊羔,就會(huì)唱起歌曲我有一只小羊羔；（2）初聽歌曲 導(dǎo)：聽了你覺得心情怎樣？引導(dǎo)同學(xué)說說歌曲的心情與速度；（3）復(fù)聽歌曲 導(dǎo)：請你來聽聽歌曲是怎樣唱小羊羔的？（4）學(xué)習(xí)歌詞 導(dǎo)：小明特別寵愛小羊羔,我想知道你寵愛不寵愛,能不能用很寵愛的聲 音來把歌詞念一念？（5）師范唱歌曲（6）學(xué)唱歌

31、曲 A、齊唱,師指導(dǎo)唱 B、男女聲分角色唱 C、分組唱（7）編創(chuàng)歌詞 A、師編創(chuàng) 導(dǎo)：小明很寵愛小羊羔,我很寵愛小青蛙,我也想把我的小青蛙編起來唱 一唱；師范唱編創(chuàng)歌曲 B、生編創(chuàng) 導(dǎo)：你能把自己寵愛的小動(dòng)物編進(jìn)去唱唱嗎？可以唱唱它穿的衣服,也可 以唱唱它長得什么樣子；四、組織下課 小結(jié)：小伴侶們真會(huì)編！我們生活當(dāng)中有很多好玩的事情都可以編成歌曲 演唱,只要你認(rèn)真觀看、大膽演唱,就會(huì)編出很多好聽的歌曲！課后反思：第 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：傾聽三只小豬教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：能依據(jù)自己最寵愛的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表 演；過程與方法：在傾聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；情感、態(tài)

32、度、價(jià)值觀：能夠留意傾聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲,知道動(dòng)物 是人類的伴侶,人與動(dòng)物應(yīng)當(dāng)和諧相處；教學(xué)重難點(diǎn)：能即興用動(dòng)作表演動(dòng)物神態(tài) 教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：綜合法、觀賞法、律動(dòng)法 學(xué)法：聽唱法、觀賞法 課型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好 二、新課教學(xué) 1、傾聽樂曲三只小豬（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：三只小豬的故事小伴侶們都聽過吧！三只小豬靠著自己的聰明戰(zhàn) 勝了可怕的大灰狼,它們不怕大灰狼,真英勇！小豬們在戰(zhàn)勝了大灰狼之后也 很興奮地唱起了歌,你聽是怎么唱的？（2）傾聽主題音樂 A、傾聽主題音樂改編樂句5 3 1 5 5 5 3 2 5 3 2 5 2 1 我們才不怕大灰狼,大灰狼,大灰狼

33、,5 3 1 5 5 5 3 2 5 3 2 5 1 1 我們才不怕大灰狼, 我們 不怕它喲！B、演唱音樂主題 導(dǎo)：你怕大灰狼嗎？那請你也來唱一唱,要唱出不可怕的心情！引導(dǎo)同學(xué)演唱出歌曲心情,但要提示同學(xué)防止喊唱！C、表演唱主題音樂導(dǎo)：你能邊唱邊來表演嗎？（3）初聽全曲導(dǎo)：三只小豬的故事我們聽過,現(xiàn)在讓我們來聽聽三只小豬的音 樂；請你來聽一聽,剛才唱的這句,音樂里面顯現(xiàn)了幾次？（4）明白樂曲結(jié)構(gòu) 導(dǎo)：剛才這個(gè)音樂一共顯現(xiàn)了幾次？它們是連著的嗎？每一次之間有沒有 別的音樂？依據(jù)同學(xué)說的歸納出樂曲結(jié)構(gòu)（5）傾聽副部音樂 導(dǎo)：除了剛才我們唱的音樂,我們?nèi)月牭搅似渌灰粯拥囊魳?；你知?嗎？這些音樂是

34、小豬蓋房子時(shí)候的音樂；三只小豬蓋的房子是不一樣的,你愿 意來幫忙它們嗎？讓我們一個(gè)一個(gè)來幫,你能用動(dòng)作表演嗎？引導(dǎo)同學(xué)跟著副部音樂用三種不同的動(dòng)作來表演三只小豬蓋的不同的房 子；（6）復(fù)聽、表演全曲 導(dǎo)：三只小豬在小伴侶們的幫忙下蓋好了房子；讓我們把音樂連起來聽一 聽,聽到蓋房子的音樂,請你幫忙小豬一起蓋房子,唱歌的音樂,請你跟著一 起來唱唱歌；（7）觀看動(dòng)畫片 導(dǎo)：剛才我們聽的音樂就是動(dòng)畫片三只小豬里的音樂,請你來看看動(dòng) 畫片,看你表演得好仍是動(dòng)畫片里的小豬表演得好！三、組織下課 小結(jié)：三只小豬靠著自己的聰明戰(zhàn)勝了兇殘的大灰狼,小伴侶們也能通過 自己的雙手蓋出美麗的房子！我很佩服小豬,他們不

35、怕困難,敢和大灰狼作斗 爭！我們也會(huì)遇到很多困難,在遇到困難的時(shí)候我期望你也能開動(dòng)腦筋想辦 法,并能英勇地解決問題！課后反思：第 5 課愛勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問與技能：能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及“勞動(dòng) ”主題的編創(chuàng)嘗試并表現(xiàn) “勞動(dòng) ”的主題；二、過程與方法：以不同的情感和聲音演唱洗手絹、大家來勞 動(dòng),表達(dá)歌曲的內(nèi)容；三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過傾聽勞動(dòng)最光榮、三個(gè)和尚感受音樂的輕盈心情和音樂所描畫的人物形象,體會(huì)本課主題 愛勞動(dòng)；教學(xué)重點(diǎn)：通過觀賞感受音樂輕盈心情和音樂所描畫的人物形象,培育學(xué) 生“愛勞動(dòng) ”的意識及習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)：能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn),以及 并表現(xiàn) “勞動(dòng)”的主

36、題；課時(shí)支配： 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：傾聽勞動(dòng)最光榮、三個(gè)和尚表演洗手絹、大家來勞動(dòng)第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：傾聽勞動(dòng)最光榮表演洗手絹教學(xué)目標(biāo)：“勞動(dòng) ”主題的編創(chuàng)嘗試,學(xué)問與技能：能夠簡潔編創(chuàng)部分歌詞,并表現(xiàn)、編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的主 題；過程與方法：以不同的情感和聲音演唱洗手絹,表達(dá)歌曲的內(nèi)容；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過傾聽勞動(dòng)最光榮感受音樂的輕盈心情和音 樂所描畫的人物形象,體會(huì)本課主題愛勞動(dòng)；教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂的輕盈心情和音樂所描畫的人物形象；教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：老師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)法：聽唱法、觀賞法 課型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好二、新課教學(xué) 1、學(xué)習(xí)歌曲洗手絹（

37、1）導(dǎo)入 導(dǎo)：小伴侶們,你平常在家都幫爸爸媽媽做些什么事情？有個(gè)小伴侶也很愛勞動(dòng),他能自己洗手絹,請你來聽聽他是怎么洗的？（2）初聽歌曲 導(dǎo)：歌曲里哪一句唱了兩遍？你知道為什么嗎？熟識反復(fù)記號（3）復(fù)聽歌曲 導(dǎo)：這首歌曲也有強(qiáng)弱,讓我們跟著歌曲來拍一拍；引導(dǎo)同學(xué)留意歌曲的強(qiáng)弱韻律；（4）再聽歌曲 導(dǎo)：歌曲里“ 哎啰、哎啰” 是什么聲音？你覺得應(yīng)當(dāng)怎么唱？（5）學(xué)唱歌曲 A、齊學(xué),師指導(dǎo) B、分組唱 C、分角色唱 D、個(gè)別演唱（6）表演唱（7）編創(chuàng)歌詞 師演唱編創(chuàng)歌曲 2、傾聽勞動(dòng)最光榮（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：從歌曲里我知道了小伴侶們都很愛勞動(dòng)！其實(shí)不止小伴侶們愛勞動(dòng),小動(dòng)物們也很愛勞動(dòng)；你來聽聽這首歌

38、曲,唱了哪些小動(dòng)物愛勞動(dòng)；（2）初聽歌曲 導(dǎo)：你聽到誰愛勞動(dòng)？（3）復(fù)聽歌曲 導(dǎo)：聽了歌曲之后你的心情是怎樣的？你想用什么線條來畫出你的心情？引導(dǎo)同學(xué)懂得不同線條表示的不同心情；三、組織下課導(dǎo)：小伴侶們和小動(dòng)物們都很愛勞動(dòng),都很能干！勞動(dòng)是光榮的,期望小 伴侶們自己能做的事情可以自己做,不僅能做自己的事,仍能幫忙別人做事 情！課后反思：第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：傾聽三個(gè)和尚表演大家來勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：指導(dǎo)同學(xué)用輕而包蘊(yùn)力氣的聲音演唱大家來勞動(dòng)；過程與方法：能夠簡潔編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的主題；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過三個(gè)和尚感受音樂的輕盈心情和音樂所描 繪的人物形象；體會(huì)本課主題愛勞動(dòng)；教學(xué)重

39、難點(diǎn)：能用輕而包蘊(yùn)力氣的聲音演唱歌曲；教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：老師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)法：聽唱法、觀賞法 課型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好 二、學(xué)習(xí)歌曲大家來勞動(dòng)（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：小伴侶們干得真起勁！讓我們再加把勁,把地掃得潔凈一點(diǎn)；（2）初聽音樂 導(dǎo)：你能不能跟著音樂邊來掃地？引導(dǎo)同學(xué)用 1 1 | 來幫歌曲伴唱 唰 唰（3）復(fù)聽音樂 導(dǎo)：讓我們跟著音樂邊來搬桌椅吧！引導(dǎo)同學(xué)用 3 3 3 3 | 來幫歌曲伴唱嘿嘿嘿嘿（4）再聽音樂 導(dǎo)：再來把黑板擦擦吧！引導(dǎo)同學(xué)用 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | （5）學(xué)唱歌曲 A、齊學(xué),師指導(dǎo)唱 B、分角色唱（6）表演歌曲 三、傾

40、聽樂曲三個(gè)和尚（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：小伴侶們,你聽過三個(gè)和尚的故事嗎？對呀,只有通過勞動(dòng)我們才能有美好的生活；這里有一首好聽的樂曲,就是描寫三個(gè)和尚的；（2）初聽主題音樂一 導(dǎo)：請你來聽聽這段音樂；你覺得和尚們是在干什么？（3）復(fù)聽主題音樂一 導(dǎo)：你能跟著音樂來表演一下嗎？（4）初聽主題音樂二（管子演奏）導(dǎo)：三個(gè)和尚長得高矮胖瘦都不一樣,你來聽聽,這是胖和尚的音樂；（5）復(fù)聽表演主題音樂二（管子演奏）（6）復(fù)聽主題音樂二（墜胡演奏）導(dǎo)：瘦和尚也來了,你聽！（7）復(fù)聽表演主題音樂二（墜胡演奏）四、組織下課 導(dǎo)：三個(gè)和尚的故事告知我們,只有通過勞動(dòng)才能有美好的生活,我們小伴侶也一樣,做事情的時(shí)候不能你推

41、我,我推你,那樣事情永久做不完！課后反思：第 6 課小精靈教學(xué)目標(biāo) ：一、學(xué)問與技能：用輕快、富有成效有彈性的聲音演唱小蜻蜓,用身 體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)小青蛙的動(dòng)作精確地與音樂一起開頭和終止；二、過程與方法：用柔和的聲音演唱小蜻蜓,用身體的動(dòng)作感受、表 現(xiàn)美麗抒情的音樂心情；并能運(yùn)用打擊樂器精確地為歌曲伴奏；三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、通過傾聽小青蛙、野蜂飄舞,演唱小青蛙找家、小蜻 蜓,感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物,并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn) 自己愛惜動(dòng)物、愛護(hù)大自然的心情；2 傾聽野蜂飄舞,想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飄舞的形象,能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象；教學(xué)重點(diǎn) ：能用線條、

42、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己對音樂的感受；教學(xué)難點(diǎn)：并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛惜動(dòng)物、愛護(hù)大自然的心 情；課時(shí)支配： 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：傾聽小青蛙、野蜂飄舞演唱小青蛙找家、小蜻蜓第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演小蜻蜓教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：引導(dǎo)同學(xué)用美麗輕柔的聲音演唱歌曲；過程與方法：通過學(xué)習(xí)歌曲小蜻蜓 ,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情 美麗的音樂心情,用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象,對同學(xué)進(jìn)行愛護(hù)益蟲的思想訓(xùn)練；教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：老師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)法：聽唱法、觀賞法 課型：新授課

43、教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好 二、新課教學(xué) 1、學(xué)習(xí)歌曲（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：小伴侶們,你知道哪些動(dòng)物會(huì)飛？你能學(xué)學(xué)它們嗎？（2）初聽歌曲 導(dǎo)：今日,也來了會(huì)飛的小動(dòng)物,請你聽聽歌曲,它是誰？（3）復(fù)聽歌曲 導(dǎo)：小蜻蜓張著翅膀,興奮地向我們飛來了；我想和小蜻蜓一起飛,請你 看看,我飛的時(shí)候有什么變化？師飛高低,同學(xué)感受旋律高低；（4）再聽歌曲,律動(dòng)表演 導(dǎo)：小蜻蜓飛的時(shí)候有高有低,這是它飛的路線,（出示旋律線）請你跟 著它飛一飛；（5）感受三拍子強(qiáng)弱 導(dǎo)：小蜻蜓在飛的時(shí)候不止是有高有低,仍有強(qiáng)有弱,請你在遇到強(qiáng)的時(shí) 候用力拍下翅膀；（6）學(xué)唱歌曲 導(dǎo)：小蜻蜓的舞姿很美,小蜻蜓的歌聲更美！讓我們一

44、起來唱唱,你的聲 音要像小蜻蜓的翅膀那樣,輕輕地；A、齊唱,師指導(dǎo)唱 B、分組唱C、分角色唱（7）表演唱歌曲 2、拓展延長（1）出示小蜻蜓遭受破壞的圖片 導(dǎo)：小蜻蜓是我們的伴侶,可是很多時(shí)候,我們都在損害它,小蜻蜓變得 可怕我們了,不跟我們做伴侶了；看到小蜻蜓這樣,你想對它說什么？（2）出示其它小動(dòng)物受破壞的圖片 導(dǎo)：不止是小蜻蜓,仍有很多小動(dòng)物也在遭受損害,你又想對它們說什 么？你想對我們身邊破壞動(dòng)物的人說什么？三、組織下課 小結(jié)：小蜻蜓的舞姿美、歌聲更美！動(dòng)物是我們的伴侶,讓我們好好愛護(hù) 它們,讓它們和我們一樣,歡快地成長！課后反思：第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演小青蛙找家教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技

45、能：引導(dǎo)同學(xué)用美麗輕柔的聲音演唱歌曲；過程與方法：能用輕柔的聲音,合適的心情演唱歌曲；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過演唱小青蛙找家感受樂曲所表現(xiàn)的動(dòng)物,并通過演唱和自由身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛惜動(dòng)物、愛護(hù)大自然的心情；教學(xué)重難點(diǎn)：能用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲；教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：老師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)法：聽唱法、觀賞法 課型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好二、新課教學(xué) 1、學(xué)習(xí)歌曲（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：今日的天氣特殊好,小青蛙早早地出門玩了；小青蛙玩得可真興奮,遺忘了要回家；天漸漸黑了,小青蛙才想起來要回家,可是,它遺忘了回家的 路了,那可怎么辦呀？這時(shí)候,小青蛙遇到了烏龜爺爺,烏龜爺爺告知小青

46、蛙,它回家的路是這樣走的；（2）學(xué)習(xí)節(jié)奏一出示節(jié)奏一： X X X 呱 X 呱 X X X X | 跳跳跳跳呱 呱導(dǎo)：這是烏龜爺爺告知小青蛙的回家路線,可是小青蛙看不懂,它想請小 伴侶們幫忙,誰會(huì)？（3）學(xué)習(xí)節(jié)奏二 導(dǎo)：在小伴侶們的幫忙家,小青蛙開頭往家里走,走到一半,它遇到了鯉魚媽媽,鯉魚媽媽告知小青蛙它回家的路；小青蛙仍想請小伴侶們幫忙,誰 會(huì)？出示節(jié)奏二： X X X X X X X X X X X X | 跳跳 跳呱呱呱跳跳跳 呱呱 呱（4）合念節(jié)奏一、二,跟節(jié)奏律動(dòng) 導(dǎo)：小青蛙在小伴侶們的幫忙下最終回到家了,那去小青蛙家的路誰記住 了？合念節(jié)奏,加上動(dòng)作（5）初聽歌曲 導(dǎo)：小青蛙回到

47、家可興奮了,它唱著歌,想感謝小伴侶們,聽,它是怎么唱的？（6）復(fù)聽歌曲 導(dǎo)：小青蛙唱得真興奮,你能不能帶著興奮的心情來聽聽？（7）師范唱歌曲 導(dǎo)：我也想唱唱歌曲,你想聽嗎？可以在心里跟著我唱一唱；（8）學(xué)習(xí)歌詞 導(dǎo)：讓我們一起來念念歌詞；（8）學(xué)唱歌曲 A、齊唱,師指導(dǎo)唱 B、分男女聲唱三、組織下課課后反思：第 3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：傾聽野蜂飄舞、小青蛙教學(xué)目標(biāo)：象；學(xué)問與技能：傾聽野蜂飄舞、小青蛙,想像音樂中所表現(xiàn)的動(dòng)物形過程與方法：能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過傾聽小青蛙感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物,并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛惜動(dòng)物,愛護(hù)大自然的

48、心情；教學(xué)重難點(diǎn)：在傾聽中想像音樂所表現(xiàn)的動(dòng)物形象；教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：老師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)法：聽唱法、觀賞法 課型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好 二、新課教學(xué) 1、觀賞野蜂飄舞（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：今日又來了會(huì)飛的小動(dòng)物,你聽,是誰？（2）初聽一小段 導(dǎo)：你覺得是誰？怎么聽出來的？（3）出示線譜 導(dǎo)：原先是蜜蜂；蜜蜂飛的時(shí)候也有自己的路線,你來看看它是怎么飛 的？出示各種線條,讓同學(xué)畫畫,仿照聲音；（4）初聽全曲 導(dǎo)：小蜜蜂的飛行路線你會(huì)了嗎？那請你伸出手,跟著音樂里的小蜜蜂來 飛一飛,看看它是怎么飛的？（5）復(fù)聽音樂,用畫線條的方式表現(xiàn)野蜂飄舞的路線；導(dǎo)：你發(fā)覺小蜜蜂飛的

49、時(shí)候有什么特點(diǎn)？是的,剛才就是小蜜蜂回家的 路,你能跟著音樂把它畫畫嗎？2、傾聽小青蛙（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：小蜜蜂在辛勤地勞動(dòng)著,它們引來了小青蛙,聽,小青蛙在干什么？（2）傾聽第一部分 導(dǎo)：你覺得小青蛙在干什么？你是怎么聽出來的？（3）傾聽其次部分 導(dǎo)：這段音樂的速度跟前面有什么不一樣？你覺得小青蛙在干什么？（4）傾聽第三部分 導(dǎo)：音樂仍有一段,你來聽聽,你覺得它跟剛才哪段差不多的？這時(shí)候的 小青蛙又在干什么？（5）初聽全曲 導(dǎo)：讓我們來聽聽樂曲,你可以跟著音樂來表演一下,用動(dòng)作來告知大家 小青蛙在干什么；（6）復(fù)聽全曲 導(dǎo)：音樂一共有三段,第一段和第三段是差不多的,你能不能用顏色分別 來表示三段

50、？邊聽音樂邊畫 三、組織下課課后反思：第 7 課小小音樂家教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)用甜蜜而富有彈性的聲音演唱布娃娃彈琴、法國號,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；二、過程與方法：能結(jié)合自己生活中的體會(huì)探究感知音的長短；通過傾聽星光圓舞曲、會(huì)跳舞的洋娃娃、號手與鼓手,感受辨論鋼琴、小 提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍；三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步感受、辨論音樂的不同心情；感受音樂中 描畫的“ 小音樂家” 形象；教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂中描畫的“ 小音樂家” 形象；教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合自己生活中的體會(huì)探究感知音的長短；課時(shí)支配： 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：傾聽星光圓舞曲、會(huì)跳舞的洋娃娃、號手與鼓 手、演唱?dú)g快的小笛子、

51、法國號第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：傾聽號手與鼓手星光圓舞曲、表演法國號教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：用潔凈而富有彈性的聲音來演唱法國號過程與方法：傾聽樂曲號手與鼓手 ,感受辨論喇叭、鼓聲,能體會(huì)樂曲 的心情；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受音樂中描畫的“ 小音樂家” 形象；教學(xué)重難點(diǎn)：用潔凈而富有彈性的聲音來演唱歌曲；教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：老師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、觀賞法 課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好 二、新課教學(xué) 1、傾聽號手與鼓手（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：你熟識哪些樂器？會(huì)學(xué)學(xué)它們的演奏嗎？今日呀,來了一些號手和鼓 手,讓我們來學(xué)學(xué)他們；請你用動(dòng)作來仿照號手、鼓手演奏時(shí)的樣子；（2）初聽樂

52、曲 導(dǎo)：請男孩子來學(xué)學(xué)鼓手,女孩子來學(xué)學(xué)號手；聽到鼓手的音樂請男孩子 來和鼓手一起演奏,聽到號手的音樂請女孩子和號手一起演奏；完整初聽樂曲,用動(dòng)作辨論鼓、號的聲音；（3）傾聽樂句 導(dǎo)：你表演得真好,那你覺得鼓手和號手在演奏時(shí)他們的心情是怎樣的？你怎么聽出來的；傾聽樂句,感受心情（4）復(fù)聽樂曲 導(dǎo)：鼓手和號手的聲音是不一樣的,演奏的方法也不一樣,但他們的心情 都是開心的；請你跟著音樂再來表演；你可以當(dāng)當(dāng)鼓手,也可以當(dāng)當(dāng)號手,仍 可以兩個(gè)輪番起來當(dāng),聽到音樂的時(shí)候跟著變換動(dòng)作；3、學(xué)唱歌曲法國號（1）熟識法國號 導(dǎo)：號手和鼓手我們很熟識,也學(xué)會(huì)了他們的演奏方式；這里仍有一個(gè)樂 器,你來猜猜它叫什么

53、名字？出示法國號圖片 導(dǎo)：誰來猜猜？說說它的特點(diǎn)；它的名字叫法國號,由于這個(gè)樂器是法國 的樂器；它長得圓圓得,所以它又可以叫做圓號；（2）初聽歌曲 導(dǎo)：法國號唱起歌來是什么聲音呢？讓我們來聽聽！初聽歌曲（3）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：法國號唱起歌來會(huì)發(fā)出“ 嗡巴巴” 的聲音；那請你來聽聽這首歌曲,我們一起來拍一拍,它是幾拍子的？聽音樂律動(dòng)（4）再聽歌曲 導(dǎo)：這是一首三拍子的歌曲,讓我們在第一拍的時(shí)候拍手,二三拍的時(shí)候 在心里打節(jié)奏；再聽歌曲律動(dòng)（5）明白三拍子強(qiáng)弱 導(dǎo)：這首歌曲是三拍子的,第一拍是強(qiáng)拍,其次、三拍是弱拍,那我們在演唱、演奏的時(shí)候要留意它的強(qiáng)弱；（6）有節(jié)奏、強(qiáng)弱地朗讀歌詞；（7）演唱歌曲 A

54、、齊唱,指導(dǎo)同學(xué)用潔凈而富有彈性的聲音來唱 B、練唱歌曲,“ 嗡巴巴” 第一個(gè)字要唱得強(qiáng),似號聲,“ 巴” 要唱得輕 巧,“ 誰在唱歌” 要唱得連貫,用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌；C、再唱歌曲 D、分角色演唱（8）表演歌曲 4、傾聽星光圓舞曲（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：晚上的時(shí)候,天上的星星總是一眨一眨地,似乎在跟我們說話；你知 道嗎？星星也會(huì)跳舞,讓我們來聽聽這首樂曲；（2）初聽樂曲 導(dǎo)：邊聽邊想,樂曲是用什么樂器演奏的？你覺得星星是帶著怎樣的心情來跳舞的？（2）復(fù)聽樂曲 導(dǎo)：請你再來聽聽,這首樂曲是二拍子的仍是三拍子的？（3）再聽樂曲 導(dǎo)：讓我們和星星們一起跳一跳吧！三、組織下課課后反思：第 2 課時(shí) 教

55、學(xué)內(nèi)容：傾聽會(huì)跳舞的洋娃娃 、表演布娃娃彈琴教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：用美麗抒情的成效來演唱布娃娃彈琴過程與方法：傾聽會(huì)跳舞的洋娃娃 ,感受樂曲的心情；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受音樂中描畫的“ 小音樂家” 形象；教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂中描畫的小音樂家形象 教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：老師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)法：聽唱法、觀賞法 課型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好 二、新課教學(xué) 1、傾聽會(huì)跳舞的洋娃娃（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：小伴侶們,你們見過洋娃娃嗎？誰能說說洋娃娃的樣子？有個(gè)洋娃娃 不止有小伴侶們說的特點(diǎn),它仍會(huì)跳舞呢？你聽！它是怎么跳的？（2）初聽樂曲 導(dǎo)：洋娃娃跳舞時(shí)心情是怎樣的？完整傾聽樂曲,

56、感受樂曲的心情；（2）復(fù)聽樂曲導(dǎo)：樂曲是由什么樂器演奏的？請你跟著音樂按圖譜劃劃,用手指和洋娃 娃跳舞；復(fù)聽樂曲（3）再聽樂曲 導(dǎo)：請你也用動(dòng)作和洋娃娃一起來跳舞；2、表演布娃娃彈琴（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：看到洋娃娃和小伴侶們跳得這么興奮,布娃娃也想表演了,聽,它在表演什么？（2）初聽樂曲 導(dǎo)：布娃娃會(huì)彈琴呢！它叮叮咚咚地彈著,真好聽?。?）復(fù)聽歌曲 導(dǎo)：請你跟著音樂拍一拍,看看這首歌曲是幾拍子的？跟音樂律動(dòng)（4）聽師范唱歌曲 導(dǎo)：布娃娃唱得這么悅耳,我也想唱了,你來聽聽,留意聽聽我在唱第一拍的時(shí)候是不是有強(qiáng)一點(diǎn)；聽師范唱（5）學(xué)習(xí)歌詞 導(dǎo)：請你也帶上興奮的心情和布娃娃一起念念歌詞；（6）演唱歌曲 A

57、、師生接龍唱 B、齊唱,師指導(dǎo) C、分角色唱（7）表演歌曲 A、在第一拍處拍凳子 B、創(chuàng)編動(dòng)作表演 C、一組表演唱,一組敲擊碰鈴唱；三、組織下課課后反思第 7 課 小小音樂家教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問與技能：能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié) 奏；二、過程與方法：學(xué)習(xí)用輕盈活潑的心情、輕巧的聲音清晰、精確地演唱 歌曲；并通過歌曲的嬉戲,養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣；三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過聽火車波爾卡、捉迷藏,唱火 車開啦、躲貓貓等音樂活動(dòng),表達(dá)自己童年生活幸福歡快的心情；教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)：通過音樂表達(dá)自己童年生活幸福歡快的心情；課時(shí)支配： 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：傾

58、聽火車波爾卡、捉迷藏,表演唱火車開啦、躲貓貓第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：傾聽火車波爾卡、表演火車開啦教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)用輕盈活潑的心情,輕巧地聲音清晰、精確地演唱歌 曲；過程與方法：并通過歌曲的嬉戲,養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過傾聽火車波爾卡感受樂曲輕松、開心的情 緒,初步明白波爾卡舞曲的特點(diǎn)；教學(xué)重難點(diǎn)：通過音樂活動(dòng),表達(dá)自己童年生活幸福歡快的心情；教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī) 教法：老師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)法：聽唱法、觀賞法 課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好 二、新課教學(xué) 1、學(xué)唱歌曲火車開啦（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：誰坐過火車,能說說火車的樣子嗎？它會(huì)發(fā)出什么聲音？今日,

59、我們 就來學(xué)習(xí)一首和火車有關(guān)的歌曲火車開啦；（2）初聽歌曲 導(dǎo)：聽聽歌曲,火車發(fā)出了哪些聲音？（3）復(fù)聽歌曲 導(dǎo)：火車會(huì)發(fā)出“ 咔嚓咔嚓” 的聲音；請你在聽到“ 咔嚓咔嚓” 的地方來 拍拍手；（4）再聽歌曲 導(dǎo)：火車“ 咔嚓咔嚓” 向前跑著,那你再來聽聽,你覺得火車的心情是怎 樣的？（5）學(xué)習(xí)歌詞 導(dǎo)：讓我們帶上興奮的心情,來念念歌詞；（6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱,師指導(dǎo) B、分組唱 C、跟伴奏唱（7）表演歌曲 導(dǎo)：你能給歌曲加上動(dòng)作嗎？火車進(jìn)站的時(shí)候、開的時(shí)候、出站的時(shí)候分別能加上什么動(dòng)作呢？2、傾聽火車波爾卡（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：火車上可真喧鬧；有位作曲家,他看到了火車和車廂里的這些情形就 寫了首樂

60、曲,叫火車波爾卡,請你來聽聽；（2）初聽樂曲 導(dǎo)：你覺得火車的心情是怎樣的？（3）復(fù)聽樂曲 導(dǎo)：波爾卡是一種舞曲,火車波爾卡呢就像火車在跳舞一樣；讓我們跟著音樂來拍拍手,留意,看看我是在哪里拍的,怎么拍的？引導(dǎo)同學(xué)用波爾卡特點(diǎn)的 X X X 0 節(jié)奏拍；（4）再聽歌曲 導(dǎo)：假如你是火車上的乘客,你會(huì)跟著音樂干什么呢？請你用動(dòng)作表演出 來；三、組織下課課后反思：第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：傾聽捉迷藏、表演躲貓貓教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)用輕盈活潑的心情,輕巧地聲音清晰、精確地演唱歌 曲；過程與方法：并通過歌曲的嬉戲,養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過音樂活動(dòng),表達(dá)自己童年生活幸福歡快的