2022年人民版道德與法治八上112《警惕不良行為學(xué)會正當(dāng)防衛(wèi)》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第 2 課時(shí)小心不良行為 學(xué)會正值防衛(wèi)教學(xué)分析 本框在第一框的基礎(chǔ)上,提出要有效防止違法犯罪,就需要明白未成年人違法犯罪的緣由 和特點(diǎn)；本部分主要介紹了未成年人犯罪常見的行為以及犯罪的緣由,發(fā)覺未成年人違法 犯罪,很多都是從不良行為開頭的；那么什么是不良行為,如何矯治這些不良行為呢？本教材分析部分介紹了不良行為和嚴(yán)峻不良行為成因以及矯正的方法. 我們知道了違法犯罪行為必定要承 擔(dān)肯定的法律責(zé)任,受到法律制裁；但我國刑法明確規(guī)定了正值防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)情形雖然 會造成肯定的損害,卻不必承擔(dān)刑事責(zé)任；教學(xué)目標(biāo)1、明白青少年走上違法犯罪道路的緣由；2、增強(qiáng)法制觀念,提高法律意識；3、學(xué)

2、會用正當(dāng)防衛(wèi)愛護(hù)權(quán)益；教學(xué)重點(diǎn)1、明白青少年走上違法犯罪道路的緣由；2、增強(qiáng)法制觀念,提高法律意識；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會用正值防衛(wèi)愛護(hù)權(quán)益；教學(xué)方法采納設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟示式教學(xué)等教學(xué)預(yù)備 教具學(xué)具 教材、課件、多媒體；補(bǔ)充材料 教學(xué)活動設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 影視作品或者電腦嬉戲?yàn)榱宋^眾和用戶,經(jīng)常虛構(gòu)一些極端的行為、人物和情 導(dǎo)入 節(jié)；可是,我們的一些同齡人卻錯誤地把這些虛構(gòu)的情節(jié)當(dāng)成了現(xiàn)實(shí),盲目仿照；要知 道,盲目仿照是非常有害的,會禍及自身；二、小心不良行為 第一環(huán)節(jié)：未成年人犯罪的緣由；新課學(xué)習(xí) 通過案例分析,引導(dǎo)同學(xué)熟悉未成年人犯罪的主要緣由；未成年人犯罪的主要緣

3、由從內(nèi)部因素來說,主要是未成年人自身的法治意識淡薄、自控才能不強(qiáng)等因素；名師精編 優(yōu)秀教案從外部因素來說,主要是家庭環(huán)境及訓(xùn)練、社會不良因素的影響以及學(xué)校訓(xùn)練方面 方法失當(dāng)?shù)?；其次環(huán)節(jié)：什么是不良行為；未成年人的不良行為是不良習(xí)慣累積而成的,不良行為和嚴(yán)峻不良行為會損害未成 年人的身心健康,破壞家庭的和諧和社會的和諧,危害社會道德和法律的尊嚴(yán)；第三環(huán)節(jié)：如何防范不良行為；通過分析不良行為的危害,說明不良行為和嚴(yán)峻不良行為之間、一般違法和犯罪之 間,并沒有不行逾越的鴻溝,需要我們防微杜漸,防患于未然；很多違法犯罪都是從沾染不良習(xí)氣開頭的,不良行為與嚴(yán)峻不良行為之間,一般違 法與犯罪之間并沒有不行

4、逾越的鴻溝；一般違法與犯罪只有違法程度的區(qū)分,但其本質(zhì)都是具有社會危害性的違法行為,都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；不良行為假如不加以禁止,可能進(jìn)展為嚴(yán)峻不良行為甚至犯罪；因此,我們肯定要重視道德修養(yǎng),自覺遵紀(jì)守法,防止沾染不良習(xí)氣,防患于未然；第四環(huán)節(jié)：剖析不良行為的活動；進(jìn)一步剖析我們身邊比較常見的幾種不良行為,讓同學(xué)明白這些不良行為的危害性,進(jìn)而主動防止或矯治這些行為；第五環(huán)節(jié)：總結(jié)上述活動；概括性敘述如何矯正不良行為的方法；三、學(xué)會正值防衛(wèi) 1正值防衛(wèi) 第一環(huán)節(jié)：“ 案情發(fā)布” ；出現(xiàn)了一個正值防衛(wèi)的案例,要求同學(xué)進(jìn)行摸索,有沒有違法,要不要承擔(dān)責(zé)任；這個案例是生活中可能會發(fā)生的案例,同學(xué)有靠

5、近感,結(jié)合下文正值防衛(wèi)的要件,同學(xué) 能夠進(jìn)行爭論和分析；一天晚上,田華從同學(xué)家歸來,路過一條偏僻的胡同時(shí),持刀青年黃某從胡同口處跳出 來,拿刀逼向田華并讓他交出錢和手表；田華扭頭就跑,結(jié)果跑進(jìn)了死胡同,而黃某緊 隨其后,慌亂可怕中,田華拿起墻角的一根木棒向黃某揮去,黃某應(yīng)聲倒下；田華立刻名師精編 優(yōu)秀教案向派出所投案,后經(jīng)查驗(yàn),黃某受了輕傷；其次環(huán)節(jié)：我國刑法的規(guī)定；介紹了我國刑法是如何規(guī)定正值防衛(wèi)的,以及正值防衛(wèi)的要件：正值防衛(wèi)所針對的,必需是不法侵害；必需是在不法侵害正在進(jìn)行的時(shí)候；正值防衛(wèi)所針對的必需是不法侵 害人；正值防衛(wèi)不能明顯超過必要限度；這四個要件缺一不行；“ 相關(guān)鏈接” 中對正

6、值防衛(wèi)做了一些補(bǔ)充說明,有利于同學(xué)對正值防衛(wèi)的懂得中華人民共和國刑法明確規(guī)定,為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)益免受正在進(jìn)行的不法侵害,而實(shí)行的禁止不法侵害的行為,對不法侵害 人造成損害的,屬于正值防衛(wèi),不負(fù)刑事責(zé)任；第三環(huán)節(jié)：活動；給出具體的案例,要求同學(xué)參照正值防衛(wèi)的要件進(jìn)行分析,看看該案例中的行為是 否是正值防衛(wèi)行為；活動的目的主要是深化和鞏固對正值防衛(wèi)的熟悉和懂得；不屬于,由于正值防衛(wèi)必需滿意四個條件 2 緊急避險(xiǎn) 除了正值防衛(wèi)行為外,仍有緊急避險(xiǎn),本部分具體解析緊急避險(xiǎn)的概念和條件；緊 急避險(xiǎn)的編寫思路和正值防衛(wèi)編寫思路是一樣的；第一環(huán)節(jié)：“ 案情發(fā)布” 及活動

7、；這是一個緊急避險(xiǎn)的案例,主要讓同學(xué)對緊急避險(xiǎn)有大致的明白；鄭某為某海輪船長；鄭某的船由南美載貨回國,途徑公海時(shí)收到臺風(fēng)緊急預(yù)報(bào)；由 于船遠(yuǎn)離陸地, 不能進(jìn)港避風(fēng), 而在原地拋錨或者連續(xù)前行以及返航均不能防止臺風(fēng)的突擊；鄭某為減輕船的負(fù)荷,以免船毀人亡,即命令船員將所載貨物的10%（價(jià)值10余萬元人民幣）拋入大海；最終,該船最終順當(dāng)回國；其次環(huán)節(jié)：緊急避險(xiǎn)及其構(gòu)成要件；重點(diǎn)闡述了什么是緊急避險(xiǎn)以及緊急避險(xiǎn)的條件,強(qiáng)調(diào)三者缺一不行；“ 相關(guān)鏈接” 是對緊急避險(xiǎn)的補(bǔ)充說明；含義：為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)益免受正在發(fā) 生的危急,不得已而實(shí)行的緊急避險(xiǎn)行為,造成損害的,不

8、負(fù)刑事責(zé)任；構(gòu)成要件：第一,危急的緊迫性；第三環(huán)節(jié)：活動；其次, 避險(xiǎn)措施的必要性；第三,緊急行為的合理性；名師精編 優(yōu)秀教案給出具體的案例,要求同學(xué)參照緊急避險(xiǎn)的要件進(jìn)行分析,看看該案例中的行為是 否是緊急避險(xiǎn)行為；活動的目的是深化和鞏固對緊急避險(xiǎn)的熟悉和懂得；1. 青少年在看暴力的影視作品以及小說時(shí)應(yīng)當(dāng)牢記（A ）其中的情節(jié)大多數(shù)是虛擬的,和現(xiàn)實(shí)存在差別 仔細(xì)學(xué)習(xí)和仿照 要明辨是非不行以仿照 要明白依靠非法手段獲利的人沒有好下場 A B C D 2. 古語云“ 小時(shí)偷針,大時(shí)偷金；” 這句話告知我們（D ）不良行為是肯定會走向違法犯罪的 要增強(qiáng)法制觀念,防微杜漸,防患于未然隨堂訓(xùn)練要懂得防止沾染不良習(xí)氣,改正錯誤不良行為不加以改正會走上違法犯罪；A B C D 3. 以下情形不屬于正值防衛(wèi)的是（D ）A殺人犯持刀向許受害人砍去,受害人順手撿起磚頭將殺人犯砸成重傷 B強(qiáng)奸犯正在對婦女實(shí)施暴力威逼時(shí),婦女奮起奮力反擊,將強(qiáng)奸犯咬傷 C搶劫犯正持刀威逼被害人,