新人教版九年級上冊初中化學(xué) 課題3 制取氧氣 教學(xué)課件

1、第二單元 我們周圍的空氣課題3 制取氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種反應(yīng)原理。2.理解催化劑及催化作用。3.能分辨分解反應(yīng)。 4.掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作方法及注意事項(xiàng)。返回新課導(dǎo)入 潛水員在潛水時總是在身后背著一個氧氣瓶。你知道氧氣瓶中的氧氣是怎樣制取的嗎？ 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以跟很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，有很多重要的用途。那么，在工業(yè)上怎樣制得氧氣呢？在實(shí)驗(yàn)室中我們又如何制得氧氣呢？一、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣新課講解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用方法：（1）分解過氧化氫(H2O2)溶液（2）加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物（3）加熱高錳酸鉀（KMnO4）新課講解1

2、.高錳酸鉀制氧氣 把少量高錳酸鉀裝入試管中，并在試管口放一團(tuán)棉花，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管。 （1）加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣。 （2）把帶有火星的木條伸入集氣瓶中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。新課講解【實(shí)驗(yàn)原理】【實(shí)驗(yàn)藥品】高錳酸鉀（暗紫色固體）【實(shí)驗(yàn)裝置】（1）制取裝置高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱集氣瓶玻璃片向上排空氣法（較干燥）導(dǎo)管 （2）收集裝置氧氣的密度比空氣略大，可用向上排空氣法收集導(dǎo)管水槽集氣瓶 排水法（較純）氧氣不易溶于水，不與水發(fā)生反應(yīng)，也可用排水法收集新課講解【實(shí)驗(yàn)步驟】 （1）連接裝置，檢查裝置氣密性；（2）裝藥品；（3）固定裝置；（4）點(diǎn)燃酒精燈加熱；（5）收集氣體

3、；（6）把導(dǎo)管移出水面；（7）熄滅酒精燈。 諧音記為“茶、莊、定、點(diǎn)、收、利、息”?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 導(dǎo)管口有氣泡不斷冒出，將導(dǎo)管放入到集氣瓶中，集氣瓶中的水減少，氣體不斷增多，直至充滿整個集氣瓶。新課講解新課講解思 考1.試管口要略向下傾斜。 2.鐵夾要夾在離試管口約1/3處。 4.用高錳酸鉀制取氧氣時，要在試管口塞上一團(tuán)棉花。 防止水蒸氣在管口冷凝成的水滴倒流，使試管炸裂。重心平衡，便于加熱，防止加熱時把鐵夾的棉墊燒壞。防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，使集氣瓶里的水變成紫紅色。新課講解 1.驗(yàn)滿方法 將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條立即復(fù)燃，則證明集氣瓶已充滿氧氣。 2.檢驗(yàn)方法 將帶火星的木條伸進(jìn)

4、集氣瓶里，木條立即復(fù)燃，則證明集氣瓶里的氣體是氧氣。歸 納氧氣的驗(yàn)滿和檢驗(yàn)的方法新課講解2.分解過氧化氫制取氧氣【探究實(shí)驗(yàn)】（1）在試管中加入 5mL 5 過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。帶火星的木條不能復(fù)燃，因?yàn)檫^氧化氫溶液在常溫下分解緩慢，放出的氧氣少。點(diǎn)擊畫面播放動畫新課講解（2）向上述試管中加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。帶火星的木條復(fù)燃，說明在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳時會產(chǎn)生氧氣。新課講解（3）待上述試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。待試管中又沒有現(xiàn)象發(fā)生時，再重復(fù)上述操作，觀察現(xiàn)象。帶火星的木條

5、復(fù)燃，說明二氧化錳在此反應(yīng)中的作用是催化作用。反應(yīng)表達(dá)式：過氧化氫 水氧氣二氧化錳新課講解【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】過氧化氫溶液在一定條件下可以分解制取氧氣。二氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物，只是一種催化劑，催化劑是一個反應(yīng)條件。新課講解3.加熱氯酸鉀制取氧氣【實(shí)驗(yàn)步驟】將氯酸鉀和二氧化錳混合后放入小試管中加熱，用帶火星的小木條檢驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)原理】【實(shí)驗(yàn)裝置】氯酸鉀 氯化鉀氧氣二氧化錳加熱 實(shí)驗(yàn)室可通過加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A.組裝好裝置后，檢查裝置氣密性B.加入藥品后，直接將酒精燈火焰對準(zhǔn)藥品加熱C.水槽中有氣泡冒出時，立即收集氣體D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，先移走酒精燈再從水槽移出導(dǎo)管 A

6、 新課講解典例分析例解析：直接用酒精燈的火焰對準(zhǔn)藥品所在位置加熱，試管受熱不均，引起試管炸裂；待導(dǎo)管口有均勻氣泡產(chǎn)生時開始收集；先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒流。 新課講解 （二）催化劑和催化作用 1.催化劑 在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。一變：二不變改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率 在化學(xué)反應(yīng)的前后不變本身的質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)催化劑二、催化劑和催化作用新課講解【注意】一個反應(yīng)的催化劑并不是唯一的。沒有催化劑并不是意味著不能進(jìn)行反應(yīng),只是反應(yīng)速率不同。催化劑不能增多或減少生成物的總質(zhì)量。新課講解三、分解反應(yīng)分解

7、反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。溫馨提示：化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的特點(diǎn)可以表示如下： 化合反應(yīng)：A+B AB 分解反應(yīng)；AB A+B 下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( )A.鐵氧氣 四氧化三鐵B.鎂稀鹽酸 氯化鎂氫氣C.過氧化氫 水氧氣D.硫氧氣 二氧化硫點(diǎn)燃二氧化錳點(diǎn)燃C 新課講解典例分析例低溫加壓空氣 液態(tài)空氣 氮?dú)庀日舭l(fā)液態(tài)氧氣蒸發(fā)新課講解四、氧氣的工業(yè)制法1.原理：利用液氧（沸點(diǎn)高）和液氮（沸點(diǎn)低）的沸點(diǎn)不同，進(jìn)行分離。2.方法 分離液態(tài)空氣過程，沒有生成新的物質(zhì)，發(fā)生的是物理變化。 低 新課講解典例分析例 工業(yè)上制取氧氣主要有下列步驟：（1）從步驟可以得出氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的

8、沸點(diǎn) （填“高”或“低”。（2）工業(yè)上采用該方法制氧氣，這一變化屬于 變化。物理 返回課堂小結(jié)返回分解過氧化氫概念特點(diǎn)：“一變多”加熱分解氯酸鉀實(shí)驗(yàn)室制法制取氧氣催化劑與催化作用分解反應(yīng)工業(yè)制法加熱分解高錳酸鉀1.某同學(xué)設(shè)計(jì)了4種制氧氣的方案：用氯酸鉀和二氧化錳共熱；使高錳酸鉀受熱；用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；使二氧化錳受熱.判斷這四種方法（ ）A.全正確 B.全不正確C.正確 D.只有正確2.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（ ）A.由大到小 B.由小到大 C.不變 D.無法判斷D當(dāng)堂小練CB3.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，下列說法錯誤的是（ ）A.裝置可用于

9、高錳酸鉀制取氧氣 B.裝置可用于過氧化氫溶液制取氧氣C.裝置可用于收集氧氣 D.裝置可用于收集氧氣D當(dāng)堂小練C4.從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是( )A.通電使水分解：水 氫氣+氧氣B.加熱高錳酸鉀分解:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣C.加熱氯酸鉀分解：氯酸鉀 氯化鉀+氧氣D.過氧化氫溶液催化分解：過氧化氫 水+氧氣加熱二氧化錳加熱二氧化錳通電D 當(dāng)堂小練D當(dāng)堂小練5.15%的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會劇烈反應(yīng)產(chǎn)生O2。實(shí)驗(yàn)室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，則下列裝置中，儀器選擇和藥品放置最合理的是（）DA B C DD當(dāng)堂小練6.在進(jìn)行“氧氣的實(shí)

10、驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是（）A.用排水法收集時O2 ，集氣瓶裝滿水B.用向上排空氣法收集O2 時，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部C.用排水法收集O2 時，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集D.用排水法收集O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片 返回C1.填寫下表，比較三個反應(yīng)的異同。教材習(xí)題反應(yīng)文字表達(dá)式反應(yīng)物生成物高錳酸鉀制氧氣過氧化氫溶液制氧氣木炭在氧氣中燃燒答案：高錳酸鉀 二氧化錳+錳酸鉀+氧氣 高錳酸鉀 二氧化錳、錳酸鉀、氧氣 過氧化氫 水+氧氣 過氧化氫 水、氧氣 碳+氧氣 二氧化碳木炭、氧氣 二氧化碳 教材習(xí)題答案：（1）C2.選擇題（1）下列反應(yīng)屬于發(fā)分解反應(yīng)的

11、是（ ）。A.硫+氧氣 二氧化硫B.石蠟+氧氣 二氧化碳+水C.高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣D.鐵+氧氣 四氧化三鐵（2）下列說法中不正確的是（ ）。A.在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒時，火星四射，生成黑色固體D.用排水法可以收集不易溶于水的氣體（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，不需要使用的一組儀器是（ ）。A.燒杯、玻璃棒 B.大試管、集氣瓶 C.酒精燈、鐵架臺 D.導(dǎo)管、單孔塞教材習(xí)題答案：(2)B (3)A（4）下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（ ）。A.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小B.在化學(xué)反

12、應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化C.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加D.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率教材習(xí)題答案：(4)D3.在做“物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時，常常要在集氣瓶里預(yù)先加少量水，試推測對不同物質(zhì)來說，這樣做的目的各是什么，是不是可以用少量細(xì)沙來代替水？答案：提示:不同物質(zhì)要根據(jù)其產(chǎn)物的狀態(tài)來說明是否可以用少量細(xì)沙來代替水。比如硫燃燒時加入少量的水是為了吸收對空氣有污染的二氧化硫,鐵絲燃燒時加少量細(xì)沙或水是為了防止高溫生成物濺落下來炸裂集氣瓶瓶底。 教材習(xí)題4.利用下列所示儀器、藥品（及其他必要物品）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并探究。（1）“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中”與“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否相同？哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流？教