小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案模式定稿

1、自學(xué)一一展示一一反饋小學(xué)“ 361 ”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案勤于探索求真至善自學(xué)一一展示一一反饋小學(xué)“ 361 ”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案?jìng)€(gè)性修改小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容：看電視 學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“全、奇”等 14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等 6個(gè)字。.有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、多種方法識(shí)記14個(gè)生字。2、會(huì)寫“爸” “全” “關(guān)”這三個(gè)生字。一、精彩導(dǎo)入：（燈片1至4）1、猜謎語“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。”（板 書“電視”）2、談話交流：你喜歡看電視嗎？喜歡看什么節(jié)目？爸爸媽媽愛看什么節(jié)目你知道嗎？（將課題板書

2、完整）3、今天我們要通過看電視這篇課文，去看看這一家人在看電視的時(shí)候發(fā)生了哪些事情？二、明確目標(biāo)：這節(jié)課我們要達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：1、多種方法識(shí)記14個(gè)生字；2、會(huì)寫“爸” “全” “關(guān)”這三個(gè)生字。三、自學(xué)指導(dǎo)：（自主學(xué)習(xí)）（一）讀一讀，比認(rèn)字：（燈片5至6）對(duì)子交流，檢查展示課前獨(dú)學(xué)情況：1、互查認(rèn)讀生字的情況。2、合作大聲朗讀課文。3、匯報(bào)展示檢查情況。學(xué)法：1、匯報(bào)檢查情況（點(diǎn)撥：“全、關(guān)、完、換、員”的韻母都是 “an”，“妙、掉、蹈”的韻母都是“ ao”）2、分層展示認(rèn)讀情況（建議： 帶拼音帶讀組詞 一去拼音帶讀組詞，鼓勵(lì)一詞多組，對(duì)子之間補(bǔ)充，相互 幫助，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）（二）讀一讀，

3、比記字方法：（燈片7）小組合作交流識(shí)記生字的多種方法。1、組內(nèi)人人交流識(shí)記方法。2、小組展示交流成果。（點(diǎn)撥：抓住難點(diǎn)字，注意分清字體結(jié)構(gòu)。）3、檢測(cè)：（1）猜字迷：大王頭上有一人（全）大哥壓著可弟身（奇）寶貝小口頭上開（員）大米青草一起吞（精）一個(gè)少女很美麗（妙）（2）看燈片8,讀詞語，鞏固識(shí)記生字。（三）讀一讀，比寫字：（燈片9至11）1、認(rèn)讀所寫生字2、指名書空“爸” “全” “關(guān)”三個(gè)字的筆順。3、自由交流“爸” “全” “關(guān)”這三個(gè)字的書寫建議。（ 點(diǎn)撥：注意 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這三個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字上下都要寫得稍寬稍扁一些。）4、教師范寫，學(xué)生描紅臨寫。5、師生互評(píng)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1

4、、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。2、初步感受詩歌的韻律美。3、會(huì)寫“寫” “完” “家”這三個(gè)生字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：勤于探索求真至善1個(gè)性修改1、開火車帶讀燈片上的詞語;2、全班齊讀。（燈片13） 二、明確目標(biāo)：這節(jié)課我們要完成三個(gè)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情；2、初步感受詩歌的韻律美；3、會(huì)寫“寫” “完” “家”這三個(gè)生字。三、自學(xué)指導(dǎo)：（自主學(xué)習(xí)）（一）讀一讀，比朗讀課文（燈片14）1、對(duì)子合作讀課文2、對(duì)子比賽，展示朗讀，全班評(píng)價(jià)。（點(diǎn)撥：引導(dǎo)讀出韻律美）3、全班齊讀（二）讀一讀，比體會(huì)感悟（燈片15）（點(diǎn)撥：提煉中心詞“奇妙”，圍繞“奇妙” 一

5、詞展開思考。）1、自讀自悟：（1）、“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？學(xué)法：邊讀邊想，在文中用“”劃出相關(guān)的詞句。讀一讀，想一想，嘗試用“因?yàn)樗浴钡木涫交卮稹＃?）、讀最后一小節(jié)，想一想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是 什么呢？2、合作探究：（燈片16）學(xué)法：用喜歡的方式合作讀課文。一組員匯報(bào)獨(dú)學(xué)思考。 一互相提出自己不懂的問題 一準(zhǔn)備展示匯報(bào)。、匯報(bào)展示：（燈片17至21）學(xué)法：小組代表匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充評(píng)價(jià) 一感情朗讀，比賽朗讀。、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：根據(jù)課文內(nèi)容填空。（燈片221至23）爸爸明明愛看 ,卻換成了 ,是為了給奶奶看。奶奶聽 得入迷，為了讓爸爸明明看，卻換成了 。媽媽從書房里出來，

6、我們 都提議讓媽媽聽聽,看看。我們每個(gè)人心里裝著的秘密是4、拓展思考：說說在我們家里有這樣奇妙的事發(fā)生嗎？（三）讀一讀，比書寫生字 （燈片25至27）導(dǎo)學(xué)反思1、指名書空“寫” “完” “家”三個(gè)字的筆順。（點(diǎn)撥：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“寫” 和“家”的筆順）2、自由交流“寫” “完” “家”這三個(gè)字的書寫建議。3、教師范寫，學(xué)生描紅臨寫。4、師生互評(píng)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練完成本課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第二單元導(dǎo)學(xué)案、單元內(nèi)容簡(jiǎn)析：本組教材圍繞“愛護(hù)周圍環(huán)境”這個(gè)專題進(jìn)行編排。翠鳥燕子專列講述的是人與動(dòng)物之間的故事，一個(gè)小村莊的故事路旁的橡樹反映了人們對(duì)待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。前三篇屬于精讀

7、課 文，最后一篇是略讀課文?！罢{(diào)查周圍環(huán)境”的綜合性學(xué)習(xí)安排在本單元，個(gè)性修改在指導(dǎo)學(xué)生明確此次活動(dòng)要求調(diào)查的內(nèi)容、所選擇的組織和調(diào)查方式并交 流開展活動(dòng)，整理調(diào)查材料，做好展示和交流的準(zhǔn)備。 要通過本單元教學(xué)， 增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。 二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本單元的生字，正確讀寫生詞，理解課文內(nèi)容。、學(xué)習(xí)作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象。、通過合作探究解決學(xué)習(xí)中的困難。、積累課文中的好詞佳句，豐富自己的語言積累。、體會(huì)人們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。、關(guān)注環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，熱愛我們的綠色家園。三、單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)31個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字。正

8、確讀寫詞語表中的詞語。 有感 情地朗讀課文。難點(diǎn)：要通過本單元教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境做出自己的努 力。四、單元學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)：教學(xué)本組課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊(yùn)涵的道理， 體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物的重要性, 在情感上受到熏陶和感染。五、單元學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備：1、遠(yuǎn)教資源2、自制課件六、單元課時(shí)安排：14-16課時(shí)5、翠鳥學(xué)習(xí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫課后詞語表中的生詞。.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。.體會(huì)作者對(duì)翠鳥的感情，想想我們應(yīng)該怎樣和動(dòng)物相處。（重點(diǎn)）.學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，以及

9、關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。（難點(diǎn)）第一學(xué)時(shí)一、精彩導(dǎo)入1、由單元導(dǎo)讀導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)們快速讀一讀單元導(dǎo)讀，畫出本單元 的學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)要求。（根據(jù)學(xué)生回答板書單元主題和學(xué)習(xí)方法：主題： 感受大自然的美好。要求：閱讀課文，并學(xué)會(huì) 感受。留心觀察家鄉(xiāng)景物并記下感受和發(fā)現(xiàn)。）2、這節(jié)課我們就走進(jìn)本單元的第 1課一一翠鳥，板書課題，學(xué)生書空。 （課件出示翠鳥圖）。生交流課前了解的翠鳥的資料。（燈片1 ）二、明確目標(biāo)：自學(xué)一一展示一一反饋小學(xué)“ 361 ”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案同學(xué)們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（燈片2）請(qǐng)齊讀。1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫課后詞語表中的生詞。2、正確流利地朗讀課文

10、。三、自主學(xué)習(xí)：（即指導(dǎo)自學(xué)）（一）讀一讀，比認(rèn)字詞：燈片4、5出示生字詞，檢查展示課前獨(dú)學(xué)情況：1、指名讀燈片4 （中等生），出錯(cuò)時(shí)師生糾錯(cuò)教讀。翠鳥葦稈腹部蕩漾襯衫 透亮泛著飼養(yǎng)念頭漁翁 陡峭 石壁銳利疾飛盡管注視蹬開赤褐色小巧玲瓏透明靈活 又尖又長(zhǎng)鳴聲清脆2、過渡語：讀得真準(zhǔn)確！那現(xiàn)在我們來進(jìn)行第 2場(chǎng)比賽，比誰能最快 地記住這些生字。出示燈片 5,給大家2分鐘時(shí)間看誰記得又快又準(zhǔn)。翠稈腹赤襯衫透泡飼翁陡壁3、學(xué)生自由讀后指名讀，及時(shí)糾錯(cuò)。互相提醒在讀音（翹舌音、平 舌音、前鼻音、后鼻音、多音字、同音）和字形（形近容易混淆的字）上 需要注意的地方。（二）讀一讀，比書寫1、指名交流難寫的字

11、寫法上要注意的地方。翠一一翁稈一一透2、寫一寫，評(píng)一評(píng)。（點(diǎn)撥：“翠、翁” “稈、透”的書寫。它們分別有“羽、禾”的部件，書寫時(shí)是用區(qū)別的。）（三）讀一讀，比朗讀1、自由練習(xí)讀課文，難讀的句子多讀幾遍。2、指名讀，一人讀幾句，有錯(cuò)時(shí)停下，將錯(cuò)誤板書到黑板上，無錯(cuò)也在讀幾句后停卜，給更多的學(xué)生讀書的機(jī)會(huì)。3、集體認(rèn)讀所板書內(nèi)容。請(qǐng)看黑板，讓我們齊讀一下。（四）讀一讀，比說話（對(duì)文章進(jìn)行整體感知）1、認(rèn)真讀課文一遍，想一想：文中的翠鳥給你留下了什么印象？（燈片9）2、哪幾個(gè)自然段分別寫了翠鳥這些特點(diǎn)？學(xué)法：獨(dú)立思考一對(duì)子交流一準(zhǔn)備匯報(bào)展示四、當(dāng)堂訓(xùn)練：（燈片10、11）1、我會(huì)給下面的字換偏旁，變

12、成新字，并各組一個(gè)詞語。衫（衣衫）稈（） 泡（） 泛（） 飼（）杉（杉樹）_（）_（）_（）_（）2、根據(jù)解釋寫出詞語。又鮮明又美麗的意思。（）飛得很快。（）鋒利，尖銳，本課指感覺靈敏。（）聲音清亮好聽。（）集中注忌力地看。（）形容又小又靈巧精致。（）第二學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：.體會(huì)作者對(duì)翠鳥的感情，想想我們應(yīng)該怎樣和動(dòng)物相處。（重點(diǎn)）.學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。（難點(diǎn)）個(gè)性修改II勤于探索求真至善自學(xué)一一展示一一反饋小學(xué)“ 361 ”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案勤于探索求真至善3、會(huì)背誦自己喜歡的部分。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)詞語：上節(jié)課我們初讀第5課，生字新詞記牢

13、了嗎？考考大家（燈片13出示詞語），同學(xué)開火車領(lǐng)讀，全班跟讀。同學(xué)互相糾錯(cuò)。2、（評(píng)價(jià)讀詞情況）回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)，翠鳥給大家留下了怎樣的印象？（學(xué)生回答，師板書，進(jìn)入第二課時(shí)的學(xué)習(xí)。）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 5課，齊讀課題。二、明確目標(biāo)：（燈片14）.體會(huì)作者對(duì)翠鳥的感情，想想我們應(yīng)該怎樣和動(dòng)物相處。（重點(diǎn)）.學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，以及關(guān)鍵詞句在 表情達(dá)意上的作用。（難點(diǎn)）3、會(huì)背誦自己喜歡的部分。三、自學(xué)指導(dǎo)：（燈片15）（一）讀一讀，比回答問題導(dǎo)學(xué)反思1、翠鳥美在哪里？2、作者是怎樣描寫翠鳥動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)的？3、作者在字里行間處處流露出對(duì)翠鳥的喜愛之情，還有哪些句子可以

14、 看出來？（二）讀一讀，比體會(huì)感悟問題一：根據(jù)匯報(bào)點(diǎn)撥：抓關(guān)鍵詞“顏色鮮艷、透亮靈活、又尖又長(zhǎng)” 引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟翠鳥的外形美，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。并用“先寫 接著然后最后”說說文中寫翠鳥的外形的順序。學(xué)習(xí)作者寫 作順序。（燈片1618）問題二：根據(jù)匯報(bào)點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生抓“疾飛、一眨眼、像箭一樣”等詞 句讀文體會(huì)翠鳥動(dòng)作迅速敏捷的特點(diǎn)，體會(huì)作者觀察的仔細(xì)，用詞的準(zhǔn)確 性。（燈片1921）問題三：根據(jù)匯報(bào)點(diǎn)撥：真正地喜愛翠鳥的方式是和它做朋友，讓它在大自然里自由自在地成長(zhǎng)才是最好的。引導(dǎo)學(xué)生明白保護(hù)動(dòng)物，要和動(dòng)物 和諧相處。（燈片2223）（三）讀一讀，比積累運(yùn)用：（燈片24）1、完成練習(xí)冊(cè)。2、

15、背誦自己喜歡的部分。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文第一單元導(dǎo)學(xué)案一、單元內(nèi)容簡(jiǎn)析：本單元以“走進(jìn)西部”作為專題進(jìn)行研究。選編的 4篇課文，從不同 角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的草原描繪 了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情，表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚 誼。絲綢之路再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、 商貿(mào)往來生動(dòng)的一幕，表明了這條交通要道對(duì)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流和增進(jìn) 各國(guó)人民間友誼的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行間，引起讀 者對(duì)昔日西部繁榮昌盛景象的遐想。白楊通過父子兩代人的交談， 托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代獻(xiàn)身邊疆的建設(shè)者們。把鐵路修到拉薩去報(bào)道

16、了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道 難關(guān)的筑路大軍，他們昂揚(yáng)的斗志和無私的奉獻(xiàn)精神讓人肅然起敬。為了 更好的使學(xué)生走進(jìn)西部，課后安排了閱讀鏈接，此外教材還安排了詞語 盤點(diǎn)、口語交際與習(xí)作的訓(xùn)練項(xiàng)目，再回顧與拓展中設(shè)置了交流平臺(tái)、日 積月累和趣味語文，為同學(xué)們的知識(shí)拓展搭建了平臺(tái)。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：.本單元的20個(gè)生字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用；能正確認(rèn)讀本單元的27個(gè)二類字。.能正確、流利、有感情的朗讀課文。.體會(huì)重點(diǎn)句、段的含義。.積累本組課文中的優(yōu)美句、段，并試著背下來。.通過策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的手拉手活動(dòng)，并激發(fā)口語交際和寫作欲望，進(jìn)行寫作。.引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)

17、感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議， 激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、 建設(shè)西部的豪情. 三、單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：、通過對(duì)文中重點(diǎn)詞句的朗讀、領(lǐng)悟，體會(huì)作者的感情。、有意地拓展課程資源，加強(qiáng)學(xué)科間的整合。、通過策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的手拉手活動(dòng)，并激發(fā)口語交際和寫作欲望，進(jìn)行寫作。、引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己 對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議， 激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、 建設(shè)西部的豪情。 四、單元學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道收集有關(guān)信息擴(kuò)展的知識(shí)面，增加對(duì)文本的理解和感悟。2、學(xué)生深入生活，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，吸收科學(xué)知識(shí)，努力提高科子塞喬O五、單元學(xué)習(xí)資源

18、準(zhǔn)備：1、遠(yuǎn)教資源 2、利用多媒體設(shè)備制作課件 3、西部發(fā)展網(wǎng)六、單元課時(shí)安排：11-13課時(shí)個(gè)性修改1草原學(xué)習(xí)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫詞語。.有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。.感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。.揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。第一課時(shí)一、精彩導(dǎo)入：【導(dǎo)語：你去過草原嗎？今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光，去感受那獨(dú)特的民族風(fēng)情。】1、請(qǐng)欣賞美麗的草原我的家，將學(xué)生帶入草原高遠(yuǎn)遼闊的境界。播放視頻草原風(fēng)光（燈片12張）2、獨(dú)學(xué)檢測(cè)

19、?！就瑢W(xué)們已進(jìn)行了課前獨(dú)學(xué)，現(xiàn)在來檢查檢查對(duì)生字新 詞的掌握情況。小組開火車認(rèn)讀】（燈片5出示生詞：綠毯、渲染、勾勒、低吟、迂回、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤 、天涯、偏西、襟飄帶舞）這正是 （課件出示：）2 .“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”此時(shí)，你就是蒙古同胞，你想說什么？此時(shí)，你就是漢族兄弟，你想說什么？二、明確目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫詞語。.正確、流利地朗讀課文。3.整體把握課文結(jié)構(gòu)和作者的觀察角度。自學(xué)一一展示一一反饋小學(xué)“ 361 ”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案三、自學(xué)指導(dǎo)（自主學(xué)習(xí)） （燈片6）（一）讀一讀，比課文朗讀1、讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，并請(qǐng)教同學(xué)幫助解決

20、。2、想一想課文的主要內(nèi)容是什么。（二）讀一讀，比理解課文1、默讀課文，在有疑問的地方提出疑問。2、課文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物來描寫？用橫線畫出相關(guān)詞語。（三）讀一讀，比重點(diǎn)感悟 （燈片717）【導(dǎo)語：在自主學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們特別認(rèn)真，尤其是同學(xué)們能抓住 重點(diǎn)的詞句，聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的生活實(shí)際和課前查找的資料，寫出了自己的體會(huì)和感受.這種做法，很值得我們學(xué)習(xí)。下面，請(qǐng)同學(xué)代表你們小組 的同學(xué)，結(jié)合課文中的重點(diǎn)的詞句，談?wù)勀銈兊捏w會(huì)和理解認(rèn)識(shí)?！侩S機(jī)指導(dǎo)：個(gè)性修改那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總 想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里而并

21、不茫茫。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上 了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó) 畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng) ，好像回味著草原的無限樂趣。（燈片717）（學(xué)法指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)，結(jié)合圖片了解草原的美麗風(fēng)光。）【導(dǎo)語：這么迷人的景色，這么優(yōu)美的語句，我們真的應(yīng)該多讀讀.選擇 本段中自己喜歡的句子進(jìn)行有感情地朗讀，把自己的感受讀進(jìn)去.板書：景色美這段文字非常優(yōu)美，讀著t著，讓人仿佛置身于遼闊的大草原之中 .說 說你覺得哪些語句寫得美 （重點(diǎn)指導(dǎo)）四、當(dāng)堂訓(xùn)練（燈片18）。我們還學(xué)過他的作品有）1、本