2022年人教版小學語文二上冊第二單元格式教案2

1、第 二 單元 識字 2 教案內(nèi)容識字二11 個生字,會寫8 個教案目標熟悉 “ 鴿子、彈鋼琴、航?！?等生字 .教案重難點會寫 8 個生字,熟悉“ 鴿,養(yǎng)、喂” 等11 個生字教具預備課件教法學法合作探究指導第 1 課時 教案過程環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動設計意圖圖字結合,懂得字意合作探究積存詞語教案內(nèi)容識字二教案目標說說圖上有什么？他們把握動作的的字在干什么？一、看 圖 教案重難點 說認讀詞語卡片 . 懂得積極參與課余活動 . 四人小組合作學習,觀話、引 教具預備出所學課件察形聲字的特點；推舉代表說形聲字的特的生1、出示掛圖 . 點；字. 小組內(nèi)互讀；2、相機出示生字卡片 . 二、學相

2、互指正；1、提示形聲字的特點 . 習生齊讀、指名讀、開火車用肢體語言演示字詞的字. 讀. 意思 . 如：彈、喂、觀 . 三、練用基本字加偏旁編兒歌習鞏的方法記生字 . 固. 再說說你知道哪些帶蟲四、字旁的字 . 讀兒歌擴詞. 自由讀指名讀齊讀1 / 11 教法學法合作探究指導設計意圖板 書 設教案過程第 2 課時計：識字 2 環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動范一復習 二 、 朗 讀感悟 一、 指 導 寫 字1、 自由讀識字兒歌 . 2、 找出含有要寫的字的句子3、 抽讀朗讀 . 1、重點指導“ 琴” 、指名讀短文；鞏固學問寫 ： 琴讀文中生字、生詞 . 彈讀自己畫出的句子 . 教案反四 人 小

3、 組 討 論 理 解 字思：義. 5.一株指名讀句子 . 接力讀競賽讀表演讀紫丁香“ 彈”. 練習書寫同學仿寫 . 展現(xiàn). 2、老師范寫 . 1、巡察檢查 . 1、我會認 . 相互評判 . 加強記憶 . 四、展現(xiàn)自己會認的帶蟲子旁的生字 . 展現(xiàn)2、我會寫 . 3、我會編 .能聽寫本課 8 個生字 . 自己結合生字或結合課文內(nèi)容編兒歌 .教案內(nèi)容 教案目標5.一株紫丁香 1. 能 正 確 , 流 利 , 有 感 情 地 朗 讀 課 文 , 背 誦 課 文 . 2. 學會本課10 個生字 , 懂得由生字組成的詞語. 綠線內(nèi)二類字只會認讀即可. 3. 通過對課文的吟讀領會, 體會老師工作的辛苦,

4、激發(fā)崇敬老師的感情 .教案重難點 正確、流利、有感情地朗讀詩,背誦詩教具預備 課件教法學法 合作探究 指導第 1 課時教案過程環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動設計意圖一、看1、圖上畫了誰？認真觀看圖畫；培育說話觀看才能圖激趣用自己的話、按肯定的培育合作、探究學2、她在干什么？窗前二、初有什么？次序說說圖上都有什習的才能步感相機點撥疑難點 . 么？培育想象說話才能知,了1 、 教 師 巡 視 解 決 疑1、自由讀,畫出不理培育背誦才能2 / 11 解詩歌難；甜 、解的詞語；培育識字寫字才能板 書 設大意 . 2、引導背誦；2、四人小組合作學三、再3、激發(fā)想象 . 習,懂得字義；計： 甜、讀感1、

5、示生字卡片；3、齊讀字音 . 悟,想2 、 指 導 書 寫 “1、由讀,結合畫面理歌象詩歌歌” ；解詩意；畫面 . 3、巡察個別指導2、四人小組內(nèi)溝通學四、簡習. 述詩3、課堂爭論自學中的意,熟疑難點 . 讀成四人小組內(nèi)互說詩意；誦. 依據(jù)詩意練習背誦；五、寫感情朗讀 . 字. 自由讀生字；仿寫；評判 . 教案內(nèi)容 5.一株紫丁香教案目標 識字、寫字,反復朗誦詩歌教案重難點 指導朗讀教具預備 課件教法學法 合作探究 指導第 2 課時教案過程環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動設計意圖一、感、1 、 組 合 作 , 試 讀 課初 步 了 解 詩 歌 大知,了別指導；重點講解“ 踮文,爭論詞義,圈出不

6、解詩歌腳、“ 疲憊” “ 掛念”懂得的詞語；大意 . 的意思 . 2、自學,課堂爭論疑二、簡1 老師范讀；難詞句 . 單敘述意 , 探 究 合 作 學2、老師語言描述,激同學練讀；詩意 . 習發(fā)同學想象 . 同學帶著明快、愉悅的三、啟培 養(yǎng) 朗 讀 能 力 ,1 、 出 示 帶 音 節(jié) 的 生感覺朗讀 . 發(fā)體會詩歌的含義 . 字；練習背誦 . 想積存詞語2、出示去掉音節(jié)的生自由讀；象字. 小組合作,認記生字；鞏固和積存詩歌,全班溝通；感有感情地朗讀詩歌、背擴詞. 情朗誦詩歌 .同學做作業(yè)讀3 / 11 . 四、學 習 生 字. 板書設計：5、一株紫丁香同學 關懷 , 喜愛 , 敬重老師 教案

7、反思：6.我選我教案內(nèi)容 教案目標6.我選我1. 認 識 課 文 的8 個 生 字 , 會 寫10 個 生 字 .2. 正 確 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 讀 課 文 .3.對自己有信心,懂得用適當?shù)姆绞秸宫F(xiàn)自我；懂得應 當為別人服務 .教案重難點1.識字、寫字.2.感悟課文內(nèi)容,懂得體會“ 我選我” 的理由教具預備課件教法學法合作探究指導第 1 課時教案過程環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動設計意圖1、出示 課件 一個歡樂 的同學）1、導2 、 板 書 課 題 , 學 習1、說說圖上有什么？激發(fā)愛好,培育觀“ 選” 字；察、說話才能1、巡察檢查,相機個2、同學們有什么動初步感知課文內(nèi)容

8、入別解決疑難 . 作？感受 展現(xiàn)自我的勇2 、 讀2、出示生字卡片；1、認真聽,可以小聲氣課文3、相機正音 . 跟讀；四人小組每人都說3、讀1、 你知道我選我什么2、初步感知課文內(nèi)容 . 說自己的想法,培文悟情意思？讀一讀課文1、2結合自己說說4 、 指小節(jié)說說 . 4 人爭論養(yǎng) 表 達 自 己 的 想2、當王寧的話說完,導書寫生動筆法.教 室 里 響 起 了 一 片 掌聲,為什么會響起一片 響聲？青的書寫4 / 11 板書設計： 6、我選我 李小青 愛勞動 愛集體 我 要像他一樣教案內(nèi)容 教案目標6.我選我1. 認 識 課 文 的8 個 生 字 , 會 寫10 個 生 字 .2. 正 確 、

9、 流 利 、 有 感 情 地 朗 讀 課 文 .3.對自己有信心,懂得用適當?shù)姆绞秸宫F(xiàn)自我；懂得應 當為別人服務 .教案重難點 懂得應當為別人服務 教具預備 課件 指導 教法學法 合作探究 第 2 課時 教案過程環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動設計意圖1 、 用 卡 片 出 示 生 字 詞 , 多 種 形 式 進 行 認一、復讀.讀鞏固學問2、同學練讀課文. 要求習讀得正確,讀得流利.二、 鏈3、分段朗讀展現(xiàn),讀接語文后點評 .園地中說說我的想法的口語1、出 示 課 后 “我 會 讀 ”的 句交際子,多 種形式練讀 .為 后 面 的 口 語 交三、 課2、提問：這兩個句子有什么不說、寫際做預備

10、文練習同？ 說法不同,意思相同）同學練寫 .書寫習慣的養(yǎng)成四、寫3、照樣子說一說. 李強是我的字指導好 朋 友 . 1 ） 是 我 的 好 朋五 、友. 2）是 .布置作1、出示6 個左右結構的字認業(yè)讀,觀察.2、說說寫字時要留意的地方.3、老師范寫,指導重點筆畫,如“ 班” 中間是“ 丿“.板書 ：我選我 -英勇、自信、敢擔當5 / 11 教案反思：7.一分鐘教案內(nèi)容 教案目標教案重難點教具預備 教法學法7.一分鐘有主動識字的愿望,能熟悉“ 鐘、零” 等8 個字,會正確書寫“ 欠、元” 等8 個字 . 能正確,流利地朗讀課文.在讀、議、演中懂得課文,在閱讀中積存語言. 在讀中體悟到時間的重要

11、,不能由于個人的喜好而影響正常的學習生活,要做遵守紀律的孩子.同學自己感悟提前一分鐘就不會發(fā)生那么多不開心的事 情了課件鬧鐘一只合作探究指導第 1 課時 教案過程環(huán)節(jié)教 師 活 動. 學 生 活 動設計意圖1師有感情地朗誦一首小詩2 這 首 詩 好 聽 嗎 ？ 有 誰 知一、談道,老師用了多長時間朗誦完聽、摸索話設這首小詩？板書課題：一分鐘疑,揭3設疑：我們都知道,一分畫 出 生 字 詞 、 開 火 車示課題鐘等于 60秒,可今日,我們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢？二、初1 自 由 讀 課 文 , 畫 出 生 字詞,將生字詞多讀幾遍 .讀課2指名讀生字詞開火車讀文,認讀生

12、3再自由讀課文,標上自然讀、標上自然段序號、字,整段序號,將喜愛的段落多讀一讀書體感知讀.4指名分段讀評議齊讀.6 / 11 三、讀 第一自然段,1課件出示這一段內(nèi)容,指讀、答、書寫指導書名讀 . 2讀了這一段,你知道寫了些什么？ 3. 我的發(fā)覺,在這“ 元、一段中,有哪些字是我們這課哈、要書寫的生字 . 指導書寫 4個生欠、字、重點指導“ “ 欠” 、的寫遲” 等法.4 個 生 字教案內(nèi)容 7.一分鐘教案目標教案重難點教具預備教法學法有主動識字的愿望,能熟悉“ 鐘、零” 等8 個字,會正確書寫“ 欠、元” 等8 個字 . 能正確,流利地朗讀課文.在讀、議、演中懂得課文,在閱讀中積存語言. 在

13、讀中體悟到時間的重要,不能由于個人的喜好而影響正常的學習生活,要做遵守紀律的孩子.同學自己感悟提前一分鐘就不會發(fā)生那么多不開心的事 情了課件鬧鐘一只合作探究指導第 2 課時教案過程環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動設計意圖7 / 11 1自由讀：老師個別 指導 . 2匯報：自己讀 后知道些什么？3、用 書上的一句話來說一說一、自元元此時的心清. 4投讀、匯報、說、理說話訓練影顯示句子：“ 元元非培育合作學習能學課文解力2 3常 后 悔 . ” 1 ） 理 解明白同學對課文同學說話訓練自然段“ 懊悔” 的意思. 2）的懂得情形元 元 因 為 什 么 而 后 悔 . 3）元元是不是遲 到了以后進教室

14、才懊悔的？找出能表現(xiàn)元元后 悔的句子,讀一讀 .1你們有沒有和元元 類似的經(jīng)受？2你想 對 元 元 說 些 什 么 呢 ？3大家情愿演一演編五、拓故事嗎？題目“ 其次天說、演一演實 踐 體 悟 、 完 成的元元”.展課故事發(fā)生時間段為：鬧目標文,實鐘 響 了 到 學 校 上踐體悟課.同學自由編、演. 4匯報 演 出 在 演 中 議 一 議） .六、總結 課文,布 置作業(yè)8 / 11 板書設計：7、一分鐘一寸光陰一寸金教案反思：環(huán)節(jié)教案內(nèi)容 一 、 談 話 教案目標 二 、 讀 課 文 , 了 解教案重難點 三 、 再 讀 課 文 , 小 教具預備 組 合 作 學 教法學法四 、 朗 讀 課文.

15、 教案過程教 師 活 動學 生 活 動設計意圖8.難忘的一天 1、你知道顯現(xiàn)哪些現(xiàn)小組相互溝通；激趣,明白課外象,就預示著要下雨 有主動識字的愿望,能熟悉8 個字,會正確書寫8 個了？字. 能正確,流利地朗讀課文 1、借助拼 音 ,讀準字 . 在讀、議、演中懂得課2、你知道好天氣的征 文,在閱讀中積存語言 . 自主學習、合作兆有哪些嗎？能熟悉 8 個字,會正確書寫 2、從課文 中 哪些地方 8 個字 . 能正確,流利地朗1、老師巡察指導小組 讀課文 . 在讀、議、演中懂得課文,在閱讀中積存語言 在朗讀中加深對合作學習方法；課件2、老師全班抽讀檢查了？用筆畫一畫 . 課文的懂得、質在課文中勾畫生

16、字,讀疑、解疑生字把握情形 . 合作探究指導 一讀,認一認；1、老師范讀；2、逐段引讀；小組溝通,你是用什么 第 1 課時 方法熟悉這些字的？3、總結疑難問題,回小組相互檢查生字的掌家摸索,下節(jié)課溝通 . 握情形 . 自由大聲讀；邊聽邊看圖,聽完后說 說圖意；在讀的過程中明白詞義 . 9 / 11 教案內(nèi)容說 說 你 讀 懂 了 什書設板么,什么地方不懂？全班溝通相互解決 . 8.難忘的一天計： 8、教案目標有主動識字的愿望,能熟悉8 個字,會正確書寫8 個難忘的一鄧天字. 能正確,流利地朗讀課文. 在讀、議、演中懂得課教案重難點文,在閱讀中積存語言 .爺爺微能熟悉 8 個字,會正確書寫8 個

17、字 . 能正確,流利地朗笑握手讀課文 . 在讀、議、演中懂得課文,在閱讀中積存語言.教具預備再一次握課件手關懷教法學法合作探究指導下一代我第 2 課時操 縱教案過程打出興奮環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動設計意圖教 案 反思：教案內(nèi)容園地二有感情地朗讀課文；教案目標溝通查閱的資料 . 1.發(fā)覺漢字的構字特點 溝通我離開時為什么興 .2.鞏固讀音相同的形近字 .3.分清1、相機提示 姓氏讀音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是不同的；奮？.4.2、用“ 興奮、親切”把握部首查字法 . 把有關句子讀一讀,在說話；發(fā)覺漢字的構字特點 .鞏固形近字,把握部首查字法 .1、范寫；再 一 次 和 我 握 手 的 原2、偏旁歸類指導 課件因；鞏固學問3 重點指導“ 及” 的寫法,及和做偏旁 合作探究 指導 練 習 說 話 , 看 誰 說 得多,說得好；培育感悟、懂得才能的區(qū)分；第 1 課時 練習背誦 . 培育寫字才能4、巡察檢查、個別指 認真觀看字形結構及在導；田字格中的位置；5、展現(xiàn)寫得認真、正 先描紅；確,美觀的作業(yè) 再自己練寫；同桌相互教案重難點 一、復習教具預備 二 、 再 讀課 文 , 解教法學法三、寫字指導指正 . 10 / 11 教案過程教 師 活 動. 學 生 活設計意圖教 案 反環(huán)節(jié)思：一、我的