語言學名詞解釋76783

1、語言學相關(guān)名詞解釋.方言：通常指地域方言，它是全民族語言在不同地域的變體，是統(tǒng)一的全民族語言的分支。.親屬語言：是語言分化的產(chǎn)物，凡從同一種語言中分化出來的若干語言都是親屬語言。.社會方言：一種語言或地域方言內(nèi)部同一定的社會特征和社會群體相關(guān)聯(lián)的變體和特點被稱為“社會方 言”。在一個語言社會中，不同的人說話可能會使用不同的語言變體而呈現(xiàn)出不同的特點，這些不同的語言 變體和特點又同說話人的社會特征相關(guān)聯(lián)，同一定的社群聯(lián)系在一起，這種語言或方言內(nèi)部同一定的社會 特征和社群相關(guān)聯(lián)的變體和特點被稱之為社會方言。.語系：譜系分類中最大的類，凡有親屬關(guān)系的語言都屬于同一語系。.基礎(chǔ)方言：作為民族共同語的基

2、礎(chǔ)的方言。.地域方言：同一種語言由于語音、語匯和語法等方面的差異而在不同地區(qū)形成的地域分支或變體。.借詞：也叫外來詞，主要指語音形式和語義內(nèi)容都來自外語的詞。.仿譯詞：意譯詞的一種，指那些用本民族語言的語素逐一翻譯原詞語的各個成分，不但把原詞語的意義,而且把原詞語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)形式也移植過來的那些詞。.意譯詞：詞的語音形式和構(gòu)詞方式是本民族語言的，詞義來自外語的詞。.雙語現(xiàn)象：一個社會同時使用兩種或多種語言作為交際工具，它是民族的接觸、尤其是民族雜居的產(chǎn)物。.語言轉(zhuǎn)用：指一種語言取代其他語言而成為不同民族的共同交際工具。.洋涇浜語：這是漢語對混雜語言的稱呼，指母語不同的人在相互交際時所使用的兩種或

3、多種語言混雜而 成的交際工具。.克里奧耳語：作用某個社會群體的母語來使用的、由兩種或多種語言混合而成的語言。.雙言現(xiàn)象：指某一言語社團使用兩種方言功分別使用共同語和方言的社會現(xiàn)象。.非克里奧耳化：克里奧耳語向基礎(chǔ)語言的方向發(fā)展，使兩種語言越來越接近，甚至使克里奧耳語為基礎(chǔ) 語言的一種變體的現(xiàn)象和過程被稱之為非克里奧耳化。.語言規(guī)劃：社會對語言文字問題所作出的有組織、有意識的管理、調(diào)節(jié)和改進。.語言政策：如果語言規(guī)劃具有法律、法令和政令的形式，就被稱作語言政策。.語言規(guī)范化：指把那些符合語言發(fā)展規(guī)律的新成分、新用法肯定下來并加以推廣，對那些不符合語言發(fā) 展規(guī)律，且又難以被社會公眾接受的成分和用法

4、，則根據(jù)規(guī)范化的要求加以剔除，從而為共同語確定語音、 語匯、語法方面的標準，并用這些標準去引導人們的語言使用。.民族語言政策：主要指關(guān)于一個國家內(nèi)部少數(shù)民族語言的政策，具體說，就是如何對待少數(shù)民族語言、 如何規(guī)定少數(shù)民族語言的社會政治地位的政策。.語用：語言運用，簡稱語用，是指交際雙方在特定的語言環(huán)境中，為了特定的目的，以某種方式進行的 言語交際活動。.語言環(huán)境：語言環(huán)境簡稱語境。語境是語用研究中的一個核心概念。語境有狹義和廣義之分。狹義的語 境是言語內(nèi)部的上下文或前言后語；廣義的語境既可以包含狹義語境的內(nèi)容，也可以包括言語外部的交際 場景和杜會文化背景。語用學中所說的語境，一般是指廣義的語境

5、。.語用原則：語用原則主要包括合作原則和禮貌原則。語用原則也是制約言語交際的重要因素，說話人一 般要遵循一定的語用原則來選擇合適的表達方式，聽話人也要遵循一定的語用原則來準確理解話語的意思, 特別是言外之意。.言語行為：是指說話是一種復雜的言語交際行為，包括述事行為、行事行為和成事行為。說話本身是 種述事行為，說話要達到的交際目的是行事行為，而說話所產(chǎn)生的效果就是成事行為。.話語結(jié)構(gòu)：只要是能表達說話人的意思，具有一定交際功能的語言片段，都是話語。語用學的主要任務(wù) 之一一話語分析，就是分析話語的結(jié)構(gòu)模式。話語從結(jié)構(gòu)上可以分為會話結(jié)構(gòu)和語篇結(jié)構(gòu)，前者為對話模 式，后者為獨白模式。.情景語境：情景

6、語境指產(chǎn)生話語的特定交際情景，概括起來說就是“什么人在什么場合為了什么對什么 人用什么方式說了什么話”，其中主要包括交際雙方、交際場合、交際目的、交際方式等。.背景語境：是在人們記憶中貯存著的關(guān)于整個世界的百科知識，尤其指一定社會文化背景下的文化規(guī)范、文化心態(tài)、行為準則、交際規(guī)則、語言禁忌等。.合作原則：合作原則是美國哲學家格賴斯提出來的。合作原則包括四條準則：真實準則、適量準則、關(guān) 聯(lián)準則、方式準則。.禮貌原則：英國語言學家杰弗里利奇提出了“禮貌原則”。利奇將禮貌原則細分為六條準則：得體準則、慷慨準則、贊譽準則、謙虛準則、一致準則、同情準則。這六條準則可以概括為三條準則：得體準則和慷 慨準則

7、可以概括為損益準則，贊譽準則和謙虛準則可以概括為褒貶準則，一致準則和同情準則可以合并為 一致準則。.階層語：不同的社會階層使用的特殊語言形式叫階層語。.行業(yè)語：行業(yè)語是一個行業(yè)內(nèi)部的成員使用，而其他行業(yè)的人不用或很少使用的特殊用語，一般也稱為“行話”。.隱語：隱語是某些社會群體為了保密，在成員內(nèi)部使用的一些特殊語言形式，也叫“秘密語”、“暗語”。.地域方言：地域方言是一種語言在不同地域所形成的變體，人們通常所說的“方言” 一般指的是地域方.親屬語言：由同一種語言分化出來的不同語言，叫親屬語言。親屬語言是地域方言進一步分化的結(jié)果。.語言接觸：語言接觸是指不同的民族之間相互交往，使不同的語言相互影

8、響。.語言共用：是指同一語言社群（或個人）同時兼用兩種或兩種以上語言的現(xiàn)象，一般也叫雙語現(xiàn)象或多 語現(xiàn)象。.語言融合：是指某個民族或某個民族中一部分人放棄本民族的語言而專用其他民族的語言，一種語言取 代其他語言，成為不同民族共同的交際工具，又叫語言轉(zhuǎn)用、語言同化或語言替換。.語言混合：在不同語言頻繁接觸的地區(qū)，來源于不同語言的成分可能混合在一起，產(chǎn)生一種與這些語言 都不相同的新的交際工具，這種現(xiàn)象就叫做語言混合。1.心理語言學：心理語言學主要研究語言與思維的關(guān)系、語言的生成和理解、語言習得的心理機制和過程 等。.言語理解：言語理解指的是聽話者利用自己的認知結(jié)構(gòu)、語言知識對輸人的信息作出分析并進

9、而揭示其 言語意義的過程。一般認為言語理解涉及語音知覺、詞語檢素、句子理解和語篇理解等不同內(nèi)容。.神經(jīng)語言學：神經(jīng)語言學是涉及語言學、神經(jīng)科學和心理學的一門交叉性學科，是心理語言學的一個分 支，主要研究語言習得、言語生成、言語理解的神經(jīng)基礎(chǔ)，研究正常言語的神經(jīng)生理機制和言語障礙的神 經(jīng)病理機制。.認知語言學：是一門以身體經(jīng)驗和認知為出發(fā)點、以概念結(jié)構(gòu)和意義研究為中心，尋求語言事實背后的 認知方式，并通過認識方式和知識結(jié)構(gòu)等對語言做出統(tǒng)一解釋的新興的、跨領(lǐng)域的學科。其基本觀念是認 為語言和語法是不自足的，力圖通過認知和功能來解釋語言現(xiàn)象，有時還試圖通過語言的歷時發(fā)展來解釋 共時現(xiàn)象。.語法化：通

10、常指語言中有實在意義的詞語轉(zhuǎn)化為無實在意義、表語法功能的成分這樣一種過程或現(xiàn)象， 即實詞虛化。.隱喻：認知語言學的隱喻是一種認知機制。在這一機制中，一個認知域被部分地映現(xiàn)于另一個認知域上,后者由前者而得到部分的理解。前者叫來源域，后者叫目標域。.轉(zhuǎn)喻：認知語言學的轉(zhuǎn)喻是一種認知機制，指在兩個相關(guān)認知域之間用一個突顯的事物代替另一事物， 轉(zhuǎn)喻的來源稱為轉(zhuǎn)喻源，轉(zhuǎn)喻所指向的概念稱為轉(zhuǎn)喻目標。.應用語言學：應用語言學有廣義和狹義之分。狹義應用語言學一般指語言教學，特別是外語教學。廣義 應用語言學指語言學知識及其研究成果所應用的一切領(lǐng)域，即語言學與其他學科相互交叉滲透所產(chǎn)生的一 切邊緣學科的應用部分，

11、 主要包括：第一，語言教學，包括本族語教學和外語教學等，還可包括語言測試、辭書編撰等；第二，語言規(guī)劃，包括共同語的確立和規(guī)范、語言政策等；第三，語言信息處理，包括計算 機語音、文字信息處理、自然語言理解、人機對話、情報檢索、自動文摘、機器翻譯等應用領(lǐng)域。.偏誤：指學習者在習得目的語的過程中所犯的規(guī)律性錯誤，說話者通常不能察覺、不能自行糾正偏誤。 偏誤反映的是說話者的語言能力。.中介語：是由于學習外語的人在學習過程中，對目的語的規(guī)律進行不正確的歸納與推論而產(chǎn)生的一個語言系統(tǒng)，這個語言系統(tǒng)既不同于學習者的母語，又區(qū)別于所學的目的語。.語言規(guī)劃：是國家或社會團體為了解決在語言交際中出現(xiàn)的問題，有計劃

12、、有組織地對語言文字應用進 行各種干預的統(tǒng)稱。.機器應用語言學：研究語言在人與機器交際中的實際應用問題，一般稱為計算語言學，也稱為（自然） 語言信息處理。46、通用語匯：指全社會都普遍使用的詞語?；菊Z匯、常用語匯都是通用語匯，一般語匯中新造詞、古 語詞、方言詞、外來詞的絕大部分也是通用語匯。47、專用語匯：指只在某些領(lǐng)域或只是一部分人使用的詞語，主要指“科技術(shù)語”和“行業(yè)語”這兩類。 除此之外，某個幫派使用的“隱語”、特定階級的習慣語和禁忌語也都可以算作某種專用的語匯。96、虛詞：即通過使用虛詞來表示一定語法意義的形式。語言中凡是沒有詞匯意義只有語法意義的詞就是 虛詞。因為虛詞不依附于某個詞

13、，其語法意義又不是通過虛詞本身表示的，而是在它與別的詞發(fā)生關(guān)系時 才產(chǎn)生的，所以使用不同的虛詞就是一種句法手段。151、感性思維：狹義的感性思維只指運用感覺器官感受外界事物的活動，是一種直觀思維。廣義的感性思 維還包括喚起表象并在想象中對表象加工改造的活動。152、抽象思維：以概念、判斷和推理等復雜邏輯形式進行的思維活動叫做抽象思維，也稱理性思維，邏輯 思維，或者統(tǒng)稱思維活動。153、發(fā)散思維：指隨著感性認識和理性認識而產(chǎn)生的綜合心理活動，如感情、意志、美感和相關(guān)的文化傳 統(tǒng)意識等。158、中介語現(xiàn)象：是指在外語學習過程中，學習者往往會建立一種既不同于母語又不同于外語而只屬于個 人的語言系統(tǒng)，這就是“中介語” ?！爸薪檎Z”有點類似兒童在某些階段的語言，是不斷地從母語向外語靠 近的語言形式。學習者最初接受一種新的語言，就開始產(chǎn)生最初級的中介語，這時更多地受母語的影響； 隨著學習的深入中介語就進入較高級的階段，這時更多地受外語的影響。從自主教學角度看，雖然不同的 人學習外語的情況不同，但中介語的發(fā)展規(guī)律大致相同，這一學習發(fā)展過程被稱作“內(nèi)在大