讓殘障孩子更好地融入社會(huì)

1、讓殘障孩子更好地融入社會(huì)作為特殊教育工作者，不僅要關(guān)注殘障學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況， 更應(yīng)該關(guān)注殘障學(xué)生走出校門進(jìn)入社會(huì)以后的生存狀況。最近，時(shí) 有關(guān)于聾啞青少年不法行為和違反治安的報(bào)道。從他們的實(shí)施違法 行為過程和方式方法來看，說明他們基本沒有法治觀念，無視法律 法規(guī)。這些現(xiàn)象歸根結(jié)底是由于他們接受的教育還不到位，或者根 本就沒有進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)范的學(xué)習(xí)，又或者是學(xué)校在法律知 識(shí)教育上沒有弓I起足夠的重視。因此，作為教育單位，特別是特殊 教育學(xué)校更應(yīng)該重視這個(gè)社會(huì)問題，把學(xué)生的德育教育、生存教育 放在教育的重要位置。學(xué)校制定每年教育教學(xué)計(jì)劃時(shí)就要強(qiáng)調(diào)法律 知識(shí)的教育和自我保護(hù)意識(shí)的教育，認(rèn)真組

2、織學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握中 華人民共和國刑法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國殘疾人保障法等法律知識(shí)。教育者要詳實(shí)、細(xì) 致地向?qū)W生講解有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)化法制觀念和遵紀(jì)守法意識(shí)， 同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。保障殘障學(xué)生 受教育的權(quán)力，讓每個(gè)殘障學(xué)生都接受到正規(guī)良好的教育，不僅能 有效防止他們對(duì)社會(huì)的危害，還能引導(dǎo)他們做一些力所能及的工作， 更好地為社會(huì)獻(xiàn)出他們的一份力量。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就要靠特殊教 育工作者堅(jiān)持不懈地努力一一讓殘障學(xué)生昂首闊步走向社會(huì)。一、講入學(xué)校義務(wù)教育法規(guī)定，六歲以上兒童有接受九年義務(wù)教育的權(quán)力，中華人民共和國殘疾人保障法第三條規(guī)定，殘疾人在政治

3、、 經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。所以六歲以上殘障兒童同樣有權(quán)利進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。事實(shí)上，在我國， 適齡殘障兒童都可以選擇在縣、市級(jí)設(shè)立的特殊教育學(xué)校就讀或在 普通學(xué)校隨班就讀。既然法律規(guī)定殘障兒童有受教育的權(quán)利，政府 又為他們創(chuàng)設(shè)了就讀條件，那么是什么原因?qū)е乱徊糠值臍堈蟽和?不能入學(xué)接受正規(guī)教育呢？原因之一：家長(zhǎng)不送孩子進(jìn)入學(xué)校。有的 認(rèn)為沒有必要，對(duì)自己的孩子缺乏信心；有的不放心，總認(rèn)為孩子 可憐，不能照顧好自己，只有放在身邊才放心；原因之二：社會(huì)上 還有很大一部分人不知道有特殊教育這個(gè)事業(yè)，教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)對(duì)“特殊教育”事業(yè)宣傳不夠，有些人甚至說從來沒有聽說過有特

4、殊 教育學(xué)校。另外，家長(zhǎng)對(duì)特殊學(xué)校的辦學(xué)理念理解不夠，認(rèn)為把孩 子送到特殊教育學(xué)校丟人，孩子會(huì)被歧視，只有送到九年業(yè)務(wù)教育 學(xué)校才有出息，才能學(xué)到知識(shí)，而有的學(xué)校不愿接受殘疾兒童和智 障學(xué)生。原因之三：經(jīng)濟(jì)原因。家長(zhǎng)不知道特殊學(xué)校里的孩子是基 本不收費(fèi)的。也有的家庭車費(fèi)和幾百元生活費(fèi)都付不出。針對(duì)這一部分沒有進(jìn)入過學(xué)校的殘障兒童，就有待我們特殊教 育工作者去努力。我們應(yīng)該積極宣傳，大力發(fā)動(dòng)，讓廣大的家長(zhǎng)都 來關(guān)心、關(guān)注特殊教育，讓更多的殘障孩子進(jìn)入我們學(xué)校學(xué)習(xí)、生 活。辦法一：學(xué)校與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府民政部門取得聯(lián)系，將所有殘疾、 智障兒童登記造冊(cè)，掌握聯(lián)系方式 ，采取各種辦法聯(lián)系家長(zhǎng)與親人， 然后進(jìn)

5、行宣傳與動(dòng)員。辦法二：請(qǐng)?jiān)谛W(xué)生和家長(zhǎng)作宣傳動(dòng)員工作。學(xué)校辦出了特色，就會(huì)吸引特殊兒童來校學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老 師應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)?jiān)谛W(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳、發(fā)動(dòng)，以自己孩子為實(shí)例，吸 引周邊的這類孩子來校學(xué)習(xí)。辦法三：教育行政部門進(jìn)一二步重視 特殊教育，將所轄范圍內(nèi)的殘智障兒童認(rèn)真統(tǒng)計(jì)與規(guī)劃，制定相應(yīng) 的政策，讓每一個(gè)孩子送入學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。辦法四：利用媒體大力 宣傳，可以通過當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)進(jìn)行專題、新聞報(bào)道，在報(bào)刊、雜志上 宣傳。二、進(jìn)入課堂這里我們要重點(diǎn)研究如何讓學(xué)生在幾年或十來年的學(xué)習(xí)、生活 中，掌握謀生的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我保護(hù)， 增強(qiáng)法律意識(shí)，知法懂法，畢業(yè)后走入社會(huì)能自食其力。

6、這就要求 學(xué)校和老師架起一座橋，讓我們的學(xué)生順利通往社會(huì)大門。（一）德育工作1、將德育工作融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生 不同殘疾類別，不同年齡的身體、心理、行為和文化程度等特點(diǎn)， 分層次，有重點(diǎn)，狠抓學(xué)生思想道德建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì) 三位一體的特殊學(xué)生思想道德教育體系，將德育教育融入到日常學(xué) 習(xí)和生活中，營造良好的德育氛圍。如通過師生周會(huì)、升旗儀式、 大型集體活動(dòng)、版報(bào)專刊、德育主題班會(huì)，師德之星評(píng)比、知識(shí)競(jìng) 賽等途徑，讓學(xué)生懂得什么能做，什么不能做；什么是不能忘記， 必須終生記住的，這就是初步的是非觀。2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生心理。家庭對(duì)學(xué)生思想品德和心理素質(zhì)的形成有著

7、重要的潛移默化的影響，家庭教育是貫徹德育教育 的重要渠道。學(xué)校要通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)誼會(huì)等多種方式密 切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，將學(xué)校教育孩子的整套方案讓全體家長(zhǎng)了解，并 請(qǐng)他們共同來教育孩子，.用科學(xué)的、具體的、符合個(gè)性差異的教育 方法，教育他們的孩子；時(shí)刻用正面的教育方法，用愛的方式讓孩 子懂得道理，學(xué)會(huì)自理。3、利用社會(huì)力量強(qiáng)化法制教育?？梢匝?qǐng)民警來校上法制課， 通過發(fā)生在周圍的實(shí)際案例剖析，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，提高學(xué) 生的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。可以通過觀看愛國主義影片提高學(xué) 生的愛國意識(shí)。增進(jìn)學(xué)生的愛國、愛家、愛周圍同伴的良好情感。（二）教育內(nèi)容1、特殊教育學(xué)校的課程設(shè)置每個(gè)時(shí)期都有所

8、改變，但我認(rèn)為原則 是要符合特殊兒童身心發(fā)展規(guī)律，是為他們精心考慮，對(duì)他們確有 用的。對(duì)待不同程度、不同類別的殘疾兒童，要分別采取不同的教 材。要教會(huì)他們謀生的能力，教會(huì)他們自我保護(hù)的能力，教會(huì)他們 不做違法的事，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 可以嘗試開設(shè)如下課程： 手工課；2、家政課；3、藝術(shù)特色教育；4、開設(shè)種植園地等。這就要求廣大特殊教育工作者認(rèn)真思考，不斷摸索，共同探求 一座架起孩子與社會(huì)溝通的大橋。三、進(jìn)入社會(huì)殘疾人必須遵紀(jì)守法，履行應(yīng)盡的義務(wù)，遵守公共秩序，講求 社會(huì)公德，也應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)樂觀主義精神，自尊、自信、自強(qiáng)、自立，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。因此，作為殘疾人，要時(shí)刻懂得感恩， 要自食其力，盡可能少給家人和社會(huì)造成負(fù)擔(dān)，多做力所能及的事。那么社會(huì)應(yīng)該為他們帶來什么，做些什么呢 ？根據(jù)中華人民共和國 殘疾人保障法之規(guī)定：“國家保障殘疾人勞動(dòng)的權(quán)力”，各級(jí)人民 政府應(yīng)當(dāng)對(duì)殘疾人勞動(dòng)就業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃，為殘疾人創(chuàng)造就業(yè)條件。殘 疾人就業(yè)采取集中與分散的