中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修計(jì)劃

1、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修計(jì)劃中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修計(jì)劃一、 研修計(jì)劃本環(huán)節(jié)小組長(zhǎng)工作內(nèi)容：、小組長(zhǎng)組織學(xué)員討論，負(fù)責(zé)本小組最終研修計(jì)劃（以（word） ，并組織大家上傳（ 組員可以都上傳一樣的 ） 。2、在這個(gè)環(huán)節(jié)中，小組長(zhǎng)要定下來(lái)被觀察教師。后負(fù)責(zé)按照教學(xué)設(shè)計(jì)講課的教師，這個(gè)被觀察教師也可以是組長(zhǎng)自己 ）研修計(jì)劃內(nèi)容： 依據(jù)本校校本研修規(guī)劃和教師實(shí)際困惑制定計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì) （ 初）組長(zhǎng)：組織組員參加集體討論教學(xué)設(shè)計(jì)，上傳教學(xué)設(shè)計(jì)初稿。被觀察教師：將討論定稿的“教學(xué)設(shè)計(jì)初稿”上傳到平臺(tái)。組員：將討論定稿的“教學(xué)設(shè)計(jì)初稿”上傳到平臺(tái)。教學(xué)觀摩 （ 初）組長(zhǎng)：組

2、織組員參加教學(xué)觀摩活動(dòng)，按角色督促上傳資源，如果組長(zhǎng)不是被觀察教師，則上傳聽(tīng)課評(píng)價(jià)表;被觀察教師：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)（ 初 ） ，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講課，并錄制下來(lái)，結(jié)束后用自己的賬號(hào)上傳到平臺(tái) ;（ 視頻需要是200 兆以下的 flv 格式 ）組員：提交聽(tīng)課評(píng)價(jià)表 ;教學(xué)設(shè)計(jì) （ 終 ）組長(zhǎng)：組織組員參加集體討論課堂觀摩（ 初 ） 的錄像，組織大家討論修改，并將修改后的教學(xué)設(shè)計(jì) （ 終） 上傳到平臺(tái)。被觀察教師：將討論定稿的“教學(xué)設(shè)計(jì)（終） ”上傳到平臺(tái)。組員：將討論定稿的“教學(xué)設(shè)計(jì) （終） ”上傳到平臺(tái)。教學(xué)觀摩 （ 終 ）組長(zhǎng)：組織組員參加教學(xué)觀摩活動(dòng)，按角色督促上傳資源，如果組長(zhǎng)不是被觀察教師，則上傳

3、聽(tīng)課評(píng)價(jià)表;被觀察教師：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)（終） ，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講課，并錄制下來(lái)，結(jié)束后用自己的賬號(hào)上傳到平臺(tái) ; （ 視頻需要是200 兆以下的 flv 格式 ）組員：提交聽(tīng)課評(píng)價(jià)表 ;備注：每個(gè)環(huán)節(jié)都有提交的資源，或是文檔，或是視頻，但只有這個(gè)環(huán)節(jié)提交的資源，是校級(jí)（ 片區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)） 管理員需要批閱的，批閱后會(huì)有相應(yīng)的得分。在整個(gè)研修六個(gè)步驟過(guò)程中，每一步都需要提交資源，但只有這一步提交的資源。需要校級(jí)管理員批閱，批閱這一步提交的資源后會(huì)有磨課的計(jì)分。 其他步驟提交的資源不得分。 如果您不交資源，就不能進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。六、研修總結(jié)組長(zhǎng)：組織組員參加集體討論，并將討論后形成的研修總結(jié)上傳到平臺(tái)。被觀察教

4、師：將討論后形成的研修總結(jié)上傳到平臺(tái)。組員：將討論后形成的研修總結(jié)上傳到平臺(tái)。中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修計(jì)劃我在培訓(xùn)期間認(rèn)真聽(tīng)了各位專家教授的授課精髓，作為一名數(shù)學(xué)教師，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，現(xiàn)制定個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想信息技術(shù)個(gè)人校本研修計(jì)劃 要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師 , 就要立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標(biāo)1 、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃2、應(yīng)用信

5、息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。3、能熟練的應(yīng)用移動(dòng)信息設(shè)備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。三、學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容1 、認(rèn)真參加信息技術(shù)培訓(xùn)、并及時(shí)做好筆記和反思。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃2、加強(qiáng)交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺(tái)，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、向信息技術(shù)基礎(chǔ)好的教師學(xué)習(xí)。4、充分利用和專家、學(xué)者交流的機(jī)會(huì)，多請(qǐng)教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績(jī)載入自己的人生履歷。并合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。四、預(yù)期研修成果適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，

6、努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，凸顯信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資源開(kāi)展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化與專業(yè)化的成長(zhǎng)之路。中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修計(jì)劃為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。一、研修目標(biāo)1 、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力 和操作能力。3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)教學(xué)不斷反思 和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。二、研修方式及內(nèi)容1 、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能

7、力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。2、聆聽(tīng)請(qǐng)教對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。4、學(xué)以致用爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的，