2021年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法教材分析蘇教版

1、 Page * MERGEFORMAT 3第十單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法（一）教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境理解20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行口算，并逐步達(dá)到一定的熟練程度。2使學(xué)生經(jīng)歷探索20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的過(guò)程，通過(guò)觀察、操作、比較、分析和交流等活動(dòng)，增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)，并在不同算法的交流中，感受算法多樣化， 增強(qiáng)主動(dòng)優(yōu)化算法的意識(shí)，初步培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。3使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，積累一些解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)， 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，具有初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。（二）教材說(shuō)明和教學(xué)建議本單元教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)20以

2、內(nèi)的數(shù)，掌握10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。這部分內(nèi)容既是學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他各領(lǐng)域內(nèi)容必備的基本技能之一。因此，切實(shí)掌握這部分內(nèi)容，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著十分重要的意義。本單元內(nèi)容及其前后聯(lián)系如下：教材分三段安排教學(xué)內(nèi)容，分別教學(xué)9加幾，8、7加幾，6、5、4、3、2加幾。同時(shí)，結(jié)合計(jì)算穿插安排相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生解決。其基本結(jié)構(gòu)如下：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是，讓學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這不僅是因?yàn)檫@部分內(nèi)容在整數(shù)計(jì)算教學(xué)中具有重要的地位，而且還因?yàn)榭谒?0以內(nèi)進(jìn)位加法的基本方法（湊十法），對(duì)學(xué)生體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本原理，體會(huì)加法運(yùn)算律的意義和價(jià)值有著不

3、容忽視的重要影響。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是，用所學(xué)習(xí)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在本單元之前，教材只是要求學(xué)生看圖填寫算式，或根據(jù)用括線和問(wèn)號(hào)表示的實(shí)際問(wèn)題列式計(jì)算。從本單元開始，教材呈現(xiàn)用文字（包括表格、對(duì)話等）敘述的、結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的實(shí)際問(wèn)題。一年級(jí)學(xué)生由于受生活經(jīng)驗(yàn)以及文字閱讀能力的限制，在解決這些實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)遇到諸如正確理解題意、合理選擇或組合相關(guān)信息、根據(jù)題意確定計(jì)算方法等方面的困難。所有這些，都需要我們通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式幫助他們一一化解。這部分教材在編排上主要有以下幾方面的特點(diǎn)：1借助生動(dòng)有趣的生活情境引入實(shí)際問(wèn)題。本單元的教學(xué)內(nèi)容仍按照“問(wèn)題情境建立模型實(shí)踐運(yùn)用”的基本思路呈現(xiàn)，目的是讓

4、學(xué)生感到學(xué)習(xí)計(jì)算是解決實(shí)際問(wèn)題的需要。教材的三道例題都是從學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)情境中提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生借助場(chǎng)景圖，并聯(lián)系加法運(yùn)算的含義列出算式。這些情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了較好的平臺(tái)，也有利于教師利用這些情境引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。像這樣把解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算結(jié)合起來(lái)，使計(jì)算成為解決問(wèn)題的需要，既有利于激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的愿望，又有利于發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的策略，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的廣泛性。2重視讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探索過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考?！皽愂ā笔怯?jì)算進(jìn)位加法最基本、也是最重要的方法，它具有規(guī)律性強(qiáng)、易于理解和過(guò)程簡(jiǎn)捷等特點(diǎn)， 并且在以后的

5、計(jì)算學(xué)習(xí)中也會(huì)經(jīng)常用到。“湊十法”本身也包括多種具體方式，如“拆小數(shù)，湊大數(shù)”“拆大數(shù)，湊小數(shù)”等。其中，“拆小數(shù)，湊大數(shù)”比較簡(jiǎn)單。教學(xué)9 加幾時(shí)，教材啟發(fā)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索算法，再借助直觀初步理解并掌握 “湊十法”。教學(xué)8、7加幾時(shí)，則主要引導(dǎo)學(xué)生探索不同的湊十方法，并通過(guò)“試一試” 啟發(fā)他們從已經(jīng)學(xué)過(guò)的算式的得數(shù)推想出新的算式的得數(shù)。教學(xué)6、5、4、3、2加幾時(shí)，教材鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題目的特點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法，引導(dǎo)他們逐步優(yōu)化算法。這樣， 學(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中便能獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并有效地發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3增加練習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能。20以

6、內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法與10以內(nèi)的加、減法一樣，在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活中都有著特殊的地位和作用，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。因此，教材把20以內(nèi)的進(jìn)位加法作為一個(gè)單元單獨(dú)編排，促使學(xué)生集中精力，通過(guò)多種形式的練習(xí)，掌握計(jì)算方法，逐步形成計(jì)算技能。一方面，適當(dāng)增加了練習(xí)的數(shù)量。結(jié)合每段教學(xué)內(nèi)容，分別安排一個(gè)練習(xí)，并在本單元的最后安排了復(fù)習(xí)。 另一方面，練習(xí)的設(shè)計(jì)做到內(nèi)容豐富、形式多樣，以提高學(xué)生練習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)計(jì)算的積極性，從而切實(shí)提高練習(xí)的效果。4加強(qiáng)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。隨著數(shù)的認(rèn)識(shí)、 運(yùn)算范圍的擴(kuò)大，其實(shí)際應(yīng)用的范圍也在相應(yīng)地?cái)U(kuò)大。教材十分重視結(jié)合計(jì)算編排

7、一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去解決。具體來(lái)說(shuō)，一是注意用圖畫、圖文結(jié)合、對(duì)話、表格等多種方式呈現(xiàn)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力；二是注意從相對(duì)開放的情境中提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)；三是注意引導(dǎo)學(xué)生自主尋求解決問(wèn)題的方法，使他們?cè)诖诉^(guò)程中逐步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，感受解決問(wèn)題的策略。（三）評(píng)價(jià)建議根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，既要關(guān)注他們掌握知識(shí)、形成技能的情況，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所得到的發(fā)展。要通過(guò)定量、 定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能方面的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)是能否理解20以內(nèi)進(jìn)位加的計(jì)算方法，能否正確進(jìn)行口算，并達(dá)到一定的熟練程度。對(duì)計(jì)算的要求，一般情況下，單元結(jié)束時(shí)、 可以掌握在每分鐘口算68題，正確率達(dá)至92%；到學(xué)期結(jié)束時(shí)，可以掌握在每分鐘口算810題，正確率達(dá)到95%。但如果部分學(xué)生暫時(shí)達(dá)不到這樣的速度和正確率，可實(shí)施“延遲評(píng)價(jià)”，激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮木毩?xí)中逐步達(dá)到要求。此外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在探索計(jì)算