2022年體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 11 課體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)人美版 16 冊(cè)第 11 課教學(xué)理念：（一課時(shí)）體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)（草圖設(shè)計(jì)）由傳統(tǒng)偏重對(duì)藝術(shù)技法、技能的傳授向留意引導(dǎo)同學(xué)自發(fā)、積極、主 動(dòng)地參加以及親身性、探究性、反思性的懂得和學(xué)習(xí)過(guò)程；關(guān)注同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和整 體人格進(jìn)展；強(qiáng)調(diào)在好玩的藝術(shù)實(shí)踐中培育同學(xué)獨(dú)立摸索問(wèn)題解決問(wèn)題的才能；培 養(yǎng)同學(xué)積極動(dòng)手制造的才能；新課標(biāo)強(qiáng)調(diào) “ 以人為本” 的思想 , 從同學(xué)自身動(dòng)身依據(jù)本年齡階段和認(rèn)知特點(diǎn)組織教學(xué) , 挖掘同學(xué)的閃光點(diǎn), 本課教學(xué)留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好, 逐步培育同學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐才能；并敬重同學(xué)的個(gè)性差異與程度差異的評(píng)判方式；盡量地多勉勵(lì)同學(xué)；

2、盡量地多明白同學(xué)的心理感受和反映程度,使同學(xué)在和諧 寬松的環(huán)境中健康成長(zhǎng)與進(jìn)展；課題體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)授課時(shí)間20XX年 5 月 21 日學(xué)科美術(shù)授課年級(jí)初二課型設(shè)計(jì).應(yīng)用授課老師朱銳教 學(xué) 設(shè) 計(jì)分析、評(píng)判反思、體會(huì)同學(xué)通過(guò)教學(xué)問(wèn)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)體育場(chǎng)館圖片的觀賞, 讓同學(xué)明白觀賞、學(xué)習(xí)、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的一般學(xué)問(wèn) , 如設(shè)計(jì)中功能、 結(jié)構(gòu)與動(dòng) 手 實(shí) 踐 和外觀的綜合構(gòu)成關(guān)系等, 懂得觀賞建筑的美 , 以及評(píng) 述 的 教 學(xué)建筑與環(huán)境的相互和諧；過(guò)程,使同學(xué)才能目標(biāo)2、學(xué)會(huì)借鑒大自然美麗事物的造型,發(fā)揮自獲 得 審 美 經(jīng)己想象力進(jìn)行組合、取舍、變化來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)體育驗(yàn),同時(shí)對(duì)美場(chǎng)館的圖形術(shù) 產(chǎn) 生 濃

3、厚學(xué)的愛(ài)好；目在 學(xué) 習(xí)標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白建筑常以組合形體的形的 過(guò) 程 中 使學(xué) 生 逐 步 認(rèn)識(shí) 到 美 術(shù) 在式顯現(xiàn) , 逐步培育同學(xué)提高對(duì)形體的空間關(guān)系的現(xiàn) 實(shí) 生 活 的熟悉和表達(dá)才能；應(yīng) 用 是 十 分廣泛的；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載在學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量勉勵(lì)同學(xué)仔細(xì)參加、堅(jiān)持情感態(tài)度 價(jià)值觀不懈完成作業(yè)的良好品質(zhì)為目標(biāo),使同學(xué)逐步樹(shù) 立做事有序、有始有終、有章法的行為觀念,向 奧運(yùn)精神學(xué)習(xí)并完善自己的品德意志；通過(guò)小組的合作方式,培育同學(xué)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神；過(guò)程與方法通過(guò)老師的啟示、引導(dǎo)和組織,使同學(xué)能夠分析、評(píng)判積極主動(dòng)地參加課堂學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；通過(guò)觀賞體育場(chǎng)館的圖片資料,讓同學(xué)從美

4、教學(xué)重點(diǎn)術(shù)角度去學(xué)習(xí)建筑,主要應(yīng)留意其外觀設(shè)計(jì)、空反思、體會(huì)間構(gòu)成、材料、顏色、肌理與環(huán)境相互和諧等到教教學(xué)難點(diǎn)審美層面的價(jià)值；利 用 多材引導(dǎo)和啟示同學(xué)對(duì)體育場(chǎng)館的懂得、感受、分體會(huì),發(fā)揮同學(xué)的想象力,利用繪畫(huà)的形式來(lái)設(shè)析教學(xué)關(guān)鍵計(jì)一個(gè)自己較為中意的體育場(chǎng)館；呈現(xiàn)相關(guān)體育場(chǎng)館圖片資料來(lái)吸引同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,從而調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；借助多媒體的教學(xué)手段,通過(guò)啟示、引導(dǎo)、教法挑選組織同學(xué)自主學(xué)習(xí)的形式,充分發(fā)揮每位同學(xué)的媒 體 教 學(xué) 更主體性和制造性,采納多種方法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的新 教 學(xué) 的 觀積極性,使他們的思維更加開(kāi)闊,想象力得到充念,通過(guò)師生分地發(fā)揮；創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)同學(xué)之

5、間 積 極 互學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)參加的意識(shí)；動(dòng) 的 教 學(xué) 方式,充分發(fā)揮教學(xué)法引導(dǎo)通過(guò)競(jìng)賽的方式, 調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性的同時(shí),自 主 學(xué) 習(xí) 的態(tài)度,呈現(xiàn)美也在引導(dǎo)同學(xué)在情境中探究與發(fā)覺(jué),同時(shí)審美意材術(shù) 教 學(xué) 特 有識(shí)和創(chuàng)新才能也在不斷地得到提高；策的教學(xué)魅力；略在老師啟示、引導(dǎo)、組織、參加下,以小組課堂組織形 合作形式來(lái)活躍課堂氣氛, 在輕松活潑的氛圍里,式 提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、善于摸索、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣；教具應(yīng)用 Ppt、多媒體實(shí)物展臺(tái)、 實(shí)物范例、課本和粉筆等；課時(shí) 1 課 時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程分析、評(píng)判部分教學(xué)范圖環(huán)節(jié)反思、體會(huì)約1一

6、、組織教學(xué)：分鐘檢查同學(xué)學(xué)具預(yù)備的情形師生相互問(wèn)候,安定同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的情 緒；很興奮在這里和大家見(jiàn)面, 期望今日 能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),度過(guò)一節(jié)輕松愉 快的美術(shù)課； 期望同學(xué)們把自己最好的一 面呈現(xiàn)出來(lái)； 今日上課我們來(lái)仿照奧運(yùn)會(huì) 競(jìng)賽的方式來(lái)上課,最終評(píng)比冠、亞和季 軍三個(gè)小組； 表現(xiàn)好的同學(xué)老師仍有一點(diǎn) 小嘉獎(jiǎng),期望同學(xué)們都做到最好；二、導(dǎo)入新課約 2 1、視頻播放北京奧運(yùn)會(huì)鳥(niǎo)巢的視頻采納觀分鐘師 : 北京奧運(yùn)會(huì)主體育館為什么設(shè)計(jì)成看視頻設(shè)問(wèn)“ 鳥(niǎo)巢” 的造型？的形式直接生: 表達(dá)人類與自然和諧相處；象征鳥(niǎo)巢切 入 課 題 ,不僅調(diào)動(dòng)學(xué)是奧運(yùn)暖和的家 , 孕育著全世界的和平事生積極參加業(yè).摸

7、索,仍使2、師 : 對(duì), 這也充分表達(dá)了北京奧運(yùn)會(huì)的同學(xué)更加直接地明白本主題思想； 20XX 年北京奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)過(guò)去課的主題；快五年了, 這次重大的體壇盛會(huì)順當(dāng)?shù)恼匍_(kāi)離不開(kāi)體育場(chǎng)館建筑； 今日我們就來(lái)共同探討有關(guān)體育館的話題, 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第 26 頁(yè),我們一起學(xué)習(xí)第 11 課體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)；約 10 分鐘三、深化課題 1、第一請(qǐng)大家們仔細(xì)瀏覽課本相關(guān)圖片 資料和文字說(shuō)明,然后想想：世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)體育場(chǎng)館, 為什么課本就舉出這幾個(gè),其實(shí)它要告知我們什么？或要說(shuō)明 什么 . 老師小結(jié)：這是東方與西方、古老與通過(guò)欣 賞圖片來(lái)開(kāi) 闊同學(xué)的視學(xué)習(xí)好資料歡迎下載野并豐富學(xué) 生 的 知 識(shí) 面 ,

8、 同時(shí)也 引起同學(xué)濃 厚愛(ài)好的求 知欲；現(xiàn)代的體育場(chǎng)館出現(xiàn)在我們面前, 承載著人類幾千年運(yùn)動(dòng)歷史, 營(yíng)造了一個(gè)想象空間；2、 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)搶答；比一比哪組同學(xué)的想象力最豐富？ 搶答題 10 分每道題 2 分 A、美國(guó)耶魯高校冰球館的外觀造型 象什么 .海龜 B、慕尼黑 1972 年奧運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)的外觀 造型象什么 .帳篷 C、日本東京代代木國(guó)立綜合體育館 的外觀造型象什么 .月牙、漩渦D、羅馬小體育宮的外觀造型象什么 . 盛開(kāi)的秋菊 E、日本東京辰已國(guó)際游泳館的外觀 造型象什么 .翱翔的海燕4、 同學(xué)們都是火眼金金,老師仍想 考考你們；3、 除了外觀之外,我們?cè)賮?lái)明白一下體 育場(chǎng)館的一些綜合

9、特點(diǎn), 接下來(lái)我們來(lái)做一道挑選題 以下是體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)與一般建筑設(shè)通過(guò)競(jìng) 賽搶答的方 式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積 極 性 , 這 樣 不僅活躍了 課堂的學(xué)習(xí) 氣氛仍促進(jìn) 了師生之間 的互動(dòng)；計(jì)的不同點(diǎn)的描述中有哪一項(xiàng)錯(cuò)誤的, 請(qǐng)?zhí)暨x；A、功能性；群眾集合的公共場(chǎng)所,要有龐大的競(jìng)賽場(chǎng)地與看臺(tái), 門窗與房頂 要有良好的采光, 臺(tái)階與通道寬敞便于疏散；B、標(biāo)志性；體育場(chǎng)館一般是本地區(qū) 的標(biāo)志性建筑,表達(dá)了國(guó)家的建筑水平；C、擴(kuò)展性；相比之下,體育場(chǎng)館的造型并不很高,但占地面積很大,并與周 圍綠化和幫助建筑融成一體, 形成一個(gè)環(huán) 境美麗的建筑群；D、使用性；體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)只留意它 的使用價(jià)值,不需要建筑藝術(shù)化

10、的特點(diǎn)；4、 一個(gè)優(yōu)秀的體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)離不開(kāi)它的 藝術(shù)性,那怎么才能設(shè)計(jì)有形式美感的體 育場(chǎng)館呢？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載小組爭(zhēng)論（1）、采納立體構(gòu)成技法,如體的組合,面的折曲、旋轉(zhuǎn),線的粗細(xì)、疏密變化、幾何圖形的組合等；抽象的（2）、整體造型給人的感覺(jué),鳥(niǎo)巢的造型、貝殼的造型、帳篷的造型、馬鞍的造型、風(fēng)帆的造型、圓餅的造型等；具象的5、課本第 27 頁(yè)中建筑設(shè)計(jì)的表現(xiàn)圖；按從上到下的先后次序哪哪一項(xiàng)正確的？（搶答題 10 分）A、馬克筆成效、電腦仿真成效圖、速寫(xiě)形式建筑、紙雕塑方式表現(xiàn)建筑；B、電腦仿真成效圖、馬克筆成效、速寫(xiě)形式建筑、速寫(xiě)形式建筑；C、電 32 腦仿真成效圖、馬克筆成效、紙雕塑方

11、式表現(xiàn)建筑、速寫(xiě)形式建 筑；D、馬克筆成效、電腦仿真成效圖、在學(xué)問(wèn) 競(jìng)賽的題目 中滲透本課 的主要學(xué)問(wèn) 點(diǎn),同時(shí)在 題目的編排 設(shè)計(jì)上是遵 循 難 易 結(jié) 合,從易到 難的過(guò)程；紙雕塑方式表現(xiàn)建筑、速寫(xiě)形式建筑；6、 假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)體育場(chǎng)館你有什么好的想法或創(chuàng)意呢？小組爭(zhēng)論回答四、布置課堂練習(xí)（必答題 40 分）約 20 假如你是一位建筑設(shè)計(jì)師, 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一分鐘 座你心目中最美麗的體育場(chǎng)館； （必答題40 分）要求：1、大膽地發(fā)揮自己的想象力,運(yùn)用幾何圖形或借鑒大自 通過(guò)課然中事物的美麗造型以及 堂練習(xí)是檢其它優(yōu)秀作品,通過(guò)仿照、驗(yàn)同學(xué)對(duì)本取舍、組合和提煉變化來(lái)設(shè) 節(jié)課所學(xué)知計(jì),比一比哪位同學(xué)的作品 識(shí)的應(yīng)用程最有創(chuàng)意？度；2、速寫(xiě)形式勾畫(huà)了出設(shè)計(jì)草圖作品展約 8 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載五、作品呈現(xiàn)示這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)每小組的代表作品, 并簡(jiǎn)潔的加是為呈現(xiàn)學(xué)分鐘以說(shuō)明或自評(píng),請(qǐng)其小組代表打分；生才華供應(yīng)了一個(gè)很好 的機(jī)會(huì),同時(shí)也是活躍約 3