學前教育畢業(yè)論文開題報告

1、學前教育畢業(yè)論文開題報告篇一：學前教育畢業(yè)論文開題報告課題來源：學前兒童在專門的教育機構中接受集中教育在我國已有上百年的歷史，歷經(jīng)數(shù)代人的艱苦努力，有了長足的進步和發(fā)展。隨著國家幼兒園工作規(guī)程、幼兒園管理條例、幼兒園教育指導綱要(試行)等一系列綱領性文件的出臺，學前教育逐步走上了規(guī)范化的軌道。年來，隨著家長對學前教育愈加重視，很多幼兒園為迎合家長需求，大搞知識教育，幼兒園“小學化”趨向愈演愈烈。這背離了教育規(guī)劃綱要提出的“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學的保教方法，保障幼兒快樂健康成長”的教育精神，阻礙了幼兒的健康成長。為了了解一實際現(xiàn)象，我選擇了對該課題進行研究。課題研究的目的和意義目標：時下

2、時髦的一句話是，“不要讓孩子輸在起跑線上”.可是對學前幼兒不當?shù)慕逃椒ê统銎淠挲g的超負荷的小學化教育卻恰恰與這個初衷相違背，其結果將會導致“讓孩子輸在起跑線上”.本課題研究可以找出存在的幼兒教育小學化傾向問題的原因，課題研究最終達到轉變家長的教育觀念，樹立起他們正確的兒童觀、育人觀、成才觀、人才觀;提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平，改進學前教育質量，實現(xiàn)還幼兒快樂童年的目的。意義：研究課題的意義，在于通過研究找出不同的學前教育機構存在幼兒教育小學化傾向問題的各自不同的原因和共性的原因。了解這一實際現(xiàn)象并正確的兒童觀和人才觀，對家長的成材觀念和育子觀念加以了解，逐步使自己適應以后工作的狀態(tài)幫助兒

3、童健康成長。課題研究的主要內容和方法內容：1.調查報告2.幼兒心理學3.游戲理論4.幼兒家庭教育5.此現(xiàn)象的危害方法：研究法、實地考察法、觀察法、行動研究法、分析法、實踐探索法、經(jīng)驗介紹法等各種方法展開研究實踐。研究中的主要問題和解決方法：主要問題：1、無實際經(jīng)驗2、可參考的文獻、報告不全面3、對此課題的研究理論知識不足4、可借鑒的實例缺乏解決方法：1、利用課余時間多去幼兒園實，為實踐創(chuàng)造條件。2、到網(wǎng)上圖書館查找查閱相關資料。3、多研究、多讀書，提高和豐富自己的理論知識含量。4、多與老師溝通，讓老師提供一些可參考性建議。課題研究起止時間和進度安排：2012、1-2月 請指導教師檢查資料 提出

4、修改意見2012、2、15-25日 修改題材 補充查閱資料2012、2、25-3、15日 擬開題報告2012、3月末 進行第一次修改2012、4、15 進行第二次修改 完成初稿一 初稿二2012、4月末 進行論文電子文稿排版2012、5月 提交論文2012、5月中旬 論文答辯參考文獻：1. 示雨、禾林 家庭教育讀本(幼兒版)寧夏人民出版社 2003年2月第1版2.袁愛玲 何秀英 幼兒園教育活動指導策略 北京師范大學出版社 2007年1月第1版3.蔡國英編著 素質教育的理論與實踐 寧夏人民出版社 1998年10月4. 張丹 “關于幼兒園小學化傾向的反思” 幼兒教學研究 2008年第9期5.吳紅娟

5、 “幼兒教育小學化傾向研究與對策” 教育科研論壇 2007年09期6.許卓婭 張暉 幼兒園課程理論與實踐 南京師范大學出版社 2002年6月第1版7.姜勇 龐麗娟 梁玉華兒童發(fā)展指導 北京師范大學出版社 2004年11月第1版篇二：學前教育畢業(yè)論文開題報告一、研究的意義和目的：一、教育愛的含義:教育愛是發(fā)生在幼兒園日常生活中教師與幼兒之間一種自然的普遍的關注幼兒身心發(fā)展的需要的愛，這種愛的發(fā)生是無條件的。由于幼兒目前幼兒教師絕大多數(shù)為女性教師，所以教育愛又含有母愛的成分，學前幼兒的身心特點決定了這一階段的幼兒具有很大的依賴性和依戀成人的心理需要，所以就需要幼兒教師以母親的博大的母愛去包容、理解

6、、教育幼兒。教育愛要源于母愛，但又區(qū)別于母愛。它需要教師理智地去愛，而非溺愛。教育愛更是一種無功利性地、恒常地愛。二、研究的意義：1、教育愛對教育，尤其是對學前教育的重要性。教育是根植于愛的，“教育愛”是教師職業(yè)情感的靈魂?！敖逃龕邸笔侨祟悘碗s情感中最為高尚的情感，它不是狹隘的情感，也不是個人知覺情緒的反映，它超越了親情、友情、甚至是愛情。它是一種自覺的、真誠的、無私的、而且是普遍持久的。它是理智的，具有指向未來的性質?！敖逃龕邸闭沁@些品質的綜合體。它體現(xiàn)了教育者對教育事業(yè)、對學生的一種崇高精神。兒童是未來的希望，尤其是現(xiàn)代教育，對幼兒教育越來越重視的背景下，“教育愛”顯得更加重要。如果一名

7、教師沒有教育愛，那么她就不會去熱愛教育事業(yè)，也就不會去愛兒童，教師和兒童也就不能融合，教育兒童的目的也就不能實現(xiàn)。所以說“教育愛”是一切教育活動成功的基礎。學前教育學生，將來要面對的是天真活潑的兒童，如果學前教育專業(yè)的學生缺乏教育愛，那么幼兒教師隊伍的專業(yè)成長就會失去靈魂，隊伍建設就會失去活力，也就無從談論教育改革了。這關乎兒童的未來，甚至是國家的將來。所以說教育愛對教育，尤其是對學前教育是非常重要的。2、當前幼兒教師中還存在很多問題。和畢業(yè)班學生有一定的關聯(lián)。當前幼兒園中還存在一些幼兒教師“體罰”幼兒，“精神責罰”，忽視兒童需要等現(xiàn)象。曾報道過一些案例，浮現(xiàn)出教育中存在的一些問題。如：幼兒不

8、聽話，老師剪斷指一6歲幼兒由于不聽老師的話被老師剪下左手食指。老師體罰出新招，竟逼學生吞蒼蠅。如此體罰學生，正表明她(他)們缺乏“教育愛”觀念，或者有的幼兒教師歪曲了對“教育愛”的理解。而有的教師錯誤的認為，他們打學生或者罰學生是出于“愛”，正所謂的“愛之深才恨之切”，為自己錯誤的行為找到一個冠冕堂皇的借口，真是自欺欺人啊。只有看到了問題的存在和嚴重性，才能去尋找解決的方法和途徑。學前教育專業(yè)的畢業(yè)生馬上就面臨畢業(yè)，接下來就要從事和幼兒教育有關的工作，能否做一個稱職的幼教工作者，就要首先看他(她)具不具備當一名教師的基本素養(yǎng)：愛!所以對學前教育專業(yè)畢業(yè)生的教育愛觀念的研究是具有積極意義的。3、

9、了解學前教育專業(yè)畢業(yè)班學生教育愛觀念現(xiàn)狀，對改進學前教育對學生的職業(yè)情感培養(yǎng)提供借鑒。“教育愛”是教師職業(yè)情感的一個不可或缺的重要組成分。這個問題在教師職業(yè)專業(yè)化的今天是不容忽視和冷落的。教師的全工作就是為人師表，學前教育專業(yè)的學生將來肩負的是教育幼兒的重任，對他(她)們進行角色塑造，確立教師職業(yè)情感的培養(yǎng)，樹立正確的教師觀，能夠使他們理解自己的專業(yè)目標和對未來自己要從事的職業(yè)的定位。如果教師缺乏教育愛，那么她就不能真正理解教育，也就不能真正熱愛兒童。大學教師用自己的“教育愛”思想來感化和傳輸給學前教育專業(yè)的學生，或者在學前教育專業(yè)的教學計劃中開設教師職業(yè)道德建設和教師素養(yǎng)有關的課程，有助于學

10、前教育專業(yè)學生的職業(yè)情感的培養(yǎng)。4、目前國內對學前教育教師教育愛已經(jīng)有了一定的研究，但是相比國外，我們做的還有很多。2013年度細分產(chǎn)業(yè)研究報告產(chǎn)業(yè)報告調研報告2013年報告行業(yè)報告對學前教育專業(yè)畢業(yè)班學生教育愛觀念的研究可以在一定程度上彌補這方面的不足。 我國歷史上對“教育愛”雖然有過提及，解放后雖然斯霞有過這方面的探討，但僅僅停留在經(jīng)驗的總結之上，并未深入系統(tǒng)的研究。目前有許多學者都開始關注“教育愛”問題，也作過一些研究，但大多都還是停留在經(jīng)驗和理論上，未能在實踐和理論上作系統(tǒng)的研究。對學前教育專業(yè)畢業(yè)班學生的“教育愛”觀念的研究，采用多種方式：訪談、問卷調查、文獻查閱等手段來做研究?？梢?/p>

11、在一定程度上彌補這方面的不足。5、為教育者特別是即將面臨畢業(yè)要從事幼兒教育的學前教育畢業(yè)班學生提供了一個認識兒童的新視角。在研究的過程中，會通過和畢業(yè)班的學生，包括學前教育本科生、五年一貫制畢業(yè)生、高職畢業(yè)的談話，和發(fā)問卷請她們填寫，這也是一種讓她們認識“教育愛”的重要性的途徑，也會使她們從新的角度和用新的眼光看待教師的職業(yè)情感，以新的眼光去認識兒童。二、文獻綜述：一、國外研究： 昆體良已明確認識到并強調教育愛的重要性。他指出：“最要緊的是要建立(學生)和教師之間的親密友誼，使他的教學工作不是出于完成任務，而是出于對學生的熱愛?！?裴斯泰洛齊不僅強調教育愛的重要性，而且在教育實踐中以身作則，充

12、分體現(xiàn)了教育愛的精神。阿圖爾布律邁爾指出：“在裴斯泰洛齊身上散發(fā)著一種難以形容的愛?！闭沁@種“使所有人感動的熾熱的愛”促使他在逆境中奮起，百折不撓，克服重重困難，以實踐其教育理念。 昆體良、裴斯泰洛齊只是初步闡述了教育愛的一些思想，卻沒有對教育愛進行系統(tǒng)的研究。對教育愛較為全面和深入的研究要到后來學者了。 凱興斯坦納較為系統(tǒng)地研究了教育愛的一些基本問題。首先，他認為愛并不與教育相矛盾，而是教育所必需的。其次，他認為愛是教師最基本的素質。他指出：“凡不能為愛他人而活著的人，就根本不可能成為真正的教育者?！痹俅危麑⒔逃龕垡暈橐恍┨刭|。這對于我們準確把握教育愛的內涵有巨大的啟發(fā)與借鑒意義。最后，

13、他已觸及到了教育愛的本質問題。他在將教育愛視為一種情感的同時，也意識到了這種觀念所蘊涵的一種潛在的危險，即有可能會出現(xiàn)“好心辦壞事”或稱“毒害性教育”的現(xiàn)象。他在強調教育者必須具備“對塑造具有個性的人的純真的愛”的同時，也強調教育者必須“成功地實踐這種愛的能力”。 凱興斯坦納關于教育愛的研究，特別是對于教育愛本質問題的觸及影響了與其同時代及后來的學者的研究。這些學者經(jīng)過深入研究，最終揭示了教育愛的本質。 斯普朗格明確認識到并揭示了教育愛的本質。斯普朗格是最提倡教育愛的人，并對教育愛進行了較為全面、深入地研究。首先，他強調教育愛的重要性，將其視為教育的“根”， 他認為，“人類最偉大的力量是愛”。

14、 其次，他認為教育愛的本質是教師幫助學生價值可能性的實現(xiàn)，即幫助其成為他自己。最后，他討論了教育愛的特征。他認為教育愛有兩個方面的特征，即消極方面與積極方面：“消極方面：不籍愛以圖發(fā)生作用。積極方面：并不意圖促進別人的個別價值傾向，而是針對別人心靈的整個價值能力，使他所有的價值傾向發(fā)展。” 斯普朗格對于教育愛思想研究的進一步深化與發(fā)展作出了巨大的貢獻。關于教育愛本質問題的探討極大地加深了人們關于教育愛的認識并促進了教育愛思想研究的進一步深化與發(fā)展。 Goldstein從實踐層面較為系統(tǒng)地探討了教育愛的一些基本問題。首先，她分析了關于教育愛的研究如此貧乏的原因一、撰寫畢業(yè)論文的意義。畢業(yè)論文寫作

15、是高校教學的重要實踐環(huán)節(jié)。從一般意義來講畢業(yè)論文是檢驗學生的研究成果，培養(yǎng)學生初步的研究能力，促進學生學以致用，提高學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。從現(xiàn)代遠程開放教育來講，法學本科開放教育試點，其目的是探索多種方式培養(yǎng)法學專門人才的路子。實踐環(huán)節(jié)進行的好壞，直接關系到對試點項目的評價和遠程開放教育的未來。二、畢業(yè)論文寫作的基本要求1、目的要求畢業(yè)論文是帶有學術研究性的理論分析文章。撰寫畢業(yè)論文可以培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識和技能解決復雜問題的能力，并且使學生受到科學研究工作的初步訓練。 學生要在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，在教師指導下，獨立寫出具有一定質量的論文。

16、文章觀點明確，材料詳實，結構嚴謹，層次清楚，語言通順，格式規(guī)范。2、內容要求畢業(yè)論文的體裁應具有學術性。畢業(yè)論文包括目錄、提綱、論文摘要、正文、引用的參考資料，其中正文是論文的主體，它包括緒論、本論、結論三大分。 畢業(yè)論文的內容容量與所給予的時間和學分相適應，字數(shù)不得少于6000字，?？飘厴I(yè)生不得少于4000字。必須在規(guī)定時間內完成。3、選題要求(1)、畢業(yè)論文的選題限于法學專業(yè)的范圍內，一般以本科階段所學課程內容為主要選題方向。(2)、要緊密結合法學研究動態(tài)和我國立法、司法、執(zhí)法實際。(3)、選題避免過大。(4)、選題避免過度集中，要有新意，要結合專業(yè)，學生自選兩個題目，交指導教師平衡后，確

17、定其中一個為你的論文題目。選題時要注明以哪門課程(法)為主。(5)、學生在?？齐A段所寫的畢業(yè)論文不可直接或變相作為本科的畢業(yè)論文來使用。三、成績評定辦法與步驟畢業(yè)論文的成績分為優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五個等級。指導教師根據(jù)學生的寫作態(tài)度和論文的質量，提出建議成績，學生經(jīng)過答辯，由答辯小組根據(jù)指導教師的建議及答辯質量，寫出答辯評語，經(jīng)答辯委員會審核，確定最后成績。畢業(yè)論文不及格者，可于當年補做一次。四、組織機構：學校設畢業(yè)論文工作委員會，下設指導組和答辯組，成員分別由學校領導、教師和校外專家擔任(名單見附件一)。論文答辯設若干小組，每組由三名教師組成，設答辯主持人一人。答辯小組根據(jù)論文研究方

18、向設立，本人的指導教師不擔任該答辯小組成員。論文題目：企業(yè)項目投資全面預算管理探討引言企業(yè)全面預算管理是在預測和決策的基礎上，圍繞企業(yè)戰(zhàn)略目標，對一定時期內企業(yè)資金的取得和投放、各項收入和支出、企業(yè)經(jīng)營成果及其分配等所做出的具體安排。財務預算、資本預算、籌資預算等共同構成企業(yè)的全面預算。全面預算管理作為現(xiàn)代企業(yè)的重要管理工具，有利于增加企業(yè)的透明度和提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。全面預算是各單位、各門的奮斗目標、協(xié)調的工具、控制的標準、考核的依據(jù)，在經(jīng)營管理中發(fā)揮重要的作用。施工企業(yè)全面預算管理的意義隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)的管理手段也在逐步變化，全面預算管理已成為企業(yè)重要管理手段之一。施工企業(yè)為實現(xiàn)滾動的可持續(xù)發(fā)展，更注重 開源節(jié)流 ，企業(yè)實施全面預算管理是 節(jié)流 的有效途徑。首先，在市場份額一定、投標報價相差無幾的情況下，降低成本費用是提高經(jīng)濟效益的關鍵。在預算管理過程中，在擴大承攬任務的基礎上，企業(yè)始終堅持以成本費用控制為重點，從而為直接提高企業(yè)經(jīng)濟效益奠定了堅實的基礎。第二，全面預算管理實行程序化管理，通過自上而下、自下而上、上下結合的討價還價過程，