新人教版八年級上冊初中物理 第2節(jié) 聲音的特性 教學課件

1、第二章 聲現(xiàn)象第2節(jié) 聲音的特性 人教版 物理 八年級 上冊 小白兔與大灰狼的故事是大家最熟知的故事之一,大灰狼為了吃到在家等媽媽的小白兔,便學兔外婆唱:“小兔子乖乖,把門兒開開!快點兒開開,外婆要進來?！钡渎曇糇罱K還是被長耳朵的小白兔識破,大灰狼最終被三只小白兔夾斷尾巴倉皇而逃。同學們,長耳朵的小白兔是根據什么物理知識判斷出是大灰狼的聲音而不是外婆的聲音的呢?1. 了解聲音的特性；知道聲音的音調跟發(fā)聲體的頻率有關，聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關，不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。2. 通過實驗，進一步了解和學習研究物理學問題的方法。聲音的高低 將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽

2、它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。 改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動。（注意撥動鋼尺的力度相同） 比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調。音調知識點 1探究音調和頻率的關系實驗現(xiàn)象：鋼尺伸出桌沿的長度越長，振動得越慢，發(fā)聲的音調越低。反之，音調越高。 音調反映聲音的高低決定于物體的振動頻率點擊圖片播放實驗視頻 音調的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關。振動頻率越大，發(fā)出的聲音音調越高；振動頻率越小，音調越低。發(fā)聲體每秒內振動的次數(shù)叫頻率。頻率描述發(fā)聲體振動快慢。 頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號為Hz。 如：物體在1s內振動1000次，頻率為1000Hz。物理意義結論不同音調聲音的波形點擊圖

3、片播放實驗視頻音調的高低決定于振動物體的振動頻率。頻率越高，音調越高。不同音調聲音的波形高音調的波形更密集一些，聲音的頻率較高；低音調的波形比較稀疏，聲音的頻率較低。點擊圖片比較不同聲音的波形點擊圖片演示音調與頻率的關系點擊圖片演示音調與頻率的關系音調與頻率頻率聲音20Hz20000Hz次聲波超聲波聲20HZ20000HZ人的聽覺范圍次聲波超聲波聲波的分類 為什么有時在你認為很靜、沒有任何聲音時，貓或者狗卻突然表現(xiàn)得非常警覺？ 音調反映聲音的高低決定于物體的振動頻率長 短粗 細厚 薄松 緊（低）（高）音調拓展實驗：影響物體振動頻率的因素點擊圖片播放實驗視頻點擊圖片播放視頻例 如圖所示，在A、B

4、、C、D4個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（）A敲打D瓶發(fā)出的聲音傳播得最快 B用嘴依次吹瓶口，A的音調最高 C用筷子依次敲打瓶口，B的音調最高 D瓶周圍有沒有空氣，瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳 B連接中考例 二胡是中國的民族樂器，有粗（內弦）、細（外弦）兩根弦，拉弓時馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調的是 （ ）A用手指按壓同一根弦的不同位置 B手指按壓在弦的相同位置， 從摩擦內弦換到摩擦外弦 C加大摩擦弦的力量 D旋轉弦軸，增加弦的緊張度 C連接中考例 人能感受的聲音頻率有一定的范圍，多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍大約是2020000Hz。大象進行交流時的“聲音”是一

5、種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”是因為 （ ）A次聲波的頻率小于20Hz B次聲波無法傳到人耳 C次聲波的頻率大于20000Hz D大象發(fā)出的聲音太小 A連接中考聲音的大小振幅大小決定于 探究實驗：響度及影響響度大小的因素響度反映響度點擊圖片播放實驗視頻知識點 2重敲，振動幅度大，響度大輕敲，振動幅度小，響度小不同響度聲音的波形點擊圖片演示比較不同響度聲音波形 聲音的響度除了與振幅有關外，還跟人距離發(fā)聲體的遠近有關系。聲音是從發(fā)聲體向四面八方傳播的，越到遠處越分散。所以距離發(fā)聲體越遠，聽到的聲音越小。用喇叭可以減小聲音的分散，使聲音傳播得更遠些。 歸納總結例 為了探究聲音的響度與振幅的關系，

6、小明設計了幾個實驗。你認為能夠完成這個探究目的的是 ()A.甲中，把罩內的空氣抽去一些后,鬧鈴的鈴聲明顯減小B.乙中，用力吹一根細管,并將它不斷剪短,聲音變高C.丙中，用發(fā)聲的音叉接觸水面時,水面水花四濺D.丁中，用大小不同的力敲打鼓面,觀察紙屑跳動的情況D連接中考發(fā)聲體發(fā)出聲音的特色和品質叫音色。決定于發(fā)聲體的材料和結構音色點擊圖片播放視頻知識點 3音色不同音色聲音的波形音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性,像“聽聲辨人”“聽聲辨物”靠的都是音色。點擊圖片演示比較不同音色聲音的波形例 下列關于聲音的描述正確的是 （）A百靈鳥的叫聲清脆如玉，這是對音調的描寫 B未見其人、先聞其聲，這是因為聲速比光

7、速大 C聽不到隔壁教室的聲音，這是因為固體的墻壁不能傳聲 D柴門聞犬吠，這是通過聲音的音色判斷出是“犬吠” D連接中考1. 音樂會上小提琴演奏樂曲時，下列說法正確的是（）A演奏前，調節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度 B演奏時，用力拉緊小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調 C小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵 D小提琴的音色和二胡的音色相同 C基礎鞏固題2. 以下操作中，不能改變音調的是 （）A改變杯內水量，再次用濕手摩擦杯口 B改變用力大小，再次敲鼓面 C改變鋼尺伸出桌面長度，再次撥動鋼尺 D改變管內水量，再次對著試管口吹氣 B基礎鞏固題3. 如圖，這是將話筒接在示波器上，用音叉、鋼琴、長笛三種樂器對著話筒發(fā)出C調1（do）音的波形圖。比較各波形的異同，從聲音的三要素來考查，以下三種波形聲音特性相同的是_和_，不同的是_。（選填“音調”“響度”或“音色”）音調響度音色基礎鞏固題 如圖所示，小明在做聲學實驗。（1）他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端，會聽到聲音，這說明聲音是由于_產生的。（2）顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的_（選填“響度”“音調”或“音色”）發(fā)生了變化，這說明聲音的這個特性與物體振動的_有關。（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的長度不變，用大小不