八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)《音頻素材的獲取與加工》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三單元 第一節(jié)音頻素材的獲取與加工一一、教材分析（一）本節(jié)的地位音頻素材的獲取與加工是寧夏教育廳教研室編著 信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè) （必修 ）第 3單元課程，音頻素材的獲取與加工，在教材中主要處理和調(diào)整音頻信息。我們?cè)鴮W(xué)習(xí)了多媒體技術(shù)的概念，大家觀看的獅子王動(dòng)畫片，相信每一位同學(xué)都有了一個(gè)深刻的感受，通過本節(jié)課的“windows調(diào)音臺(tái)” 的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生初步按照自己的意愿制作多媒體音頻素材。（二）本節(jié)的作用音頻素材的獲取與加工是一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，既能提高學(xué)生音頻信息的處理能力又可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，自主探究能力，創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中能充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。二、

2、學(xué)情分析初三學(xué)生都接觸過windows 自帶的錄音機(jī)，及音量的控制，學(xué)生已經(jīng)初步具備了自主、探究學(xué)生的能力，學(xué)生對(duì)于音頻信息的加工好奇心重，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高。三、教學(xué)目標(biāo)分析（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：、能夠了解windows 的“調(diào)音臺(tái)” 及打開方法。、學(xué)會(huì)設(shè)置“調(diào)音臺(tái)”的屬性。、能夠使用“錄音機(jī)”程序錄音。（二）過程與方法目標(biāo)：1 、能夠讓學(xué)生熟練掌握音頻的播放、采集。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的興趣，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過任務(wù)，在實(shí)踐探索活動(dòng)中體驗(yàn)成功，品嘗與他人合作的樂趣、學(xué)會(huì)與人合作交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)情感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析及處理思

3、路教學(xué)重點(diǎn)：1 、設(shè)置 Windows “調(diào)音臺(tái)”。2、使用“錄音機(jī)”程序錄音。教學(xué)難點(diǎn)：使用“錄音機(jī)”程序編輯出優(yōu)美的聲音。五、教學(xué)策略：（一）教法：創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生感興趣的問題入手，以學(xué)生體驗(yàn)音頻的相關(guān)設(shè)置為主，采 用講授法與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”相結(jié)合的方式，展開教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究實(shí)踐的教與學(xué)活動(dòng)。（二）學(xué)法：自主一一探究式學(xué)習(xí)，同伴互助學(xué)習(xí)。學(xué)生已初步了解相關(guān)知識(shí)，采取開放 式的互助及探究學(xué)習(xí)，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生廣闊的空間。（三）教學(xué)環(huán)境：多媒體機(jī)房，演示系統(tǒng)，相應(yīng)的教學(xué)課件。六、教學(xué)過程教學(xué) 劃、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過 程的觀察和考 察教學(xué) 手段設(shè)計(jì)任務(wù)的 意圖創(chuàng)

4、設(shè) 情境師：同學(xué)們，我們上節(jié) 課學(xué)習(xí)了視頻多媒體，大家 觀看的英文版的動(dòng)畫片獅 子王，相信每一位同學(xué)都 啟r一個(gè)深刻的感受，那么 這節(jié)課我同樣給同學(xué)們準(zhǔn) 備了幾段木蘭詩詩詞， 我們一同欣賞一下吧！生：欣 賞教師準(zhǔn) 備的詩詞。學(xué)生在欣賞中 體會(huì)每首配樂 詩對(duì)他們的感 受。多媒體課 件引入此環(huán)節(jié)的情 境的設(shè)計(jì)， 激發(fā)學(xué)生的 興趣。引入 新課師：同學(xué)們，欣賞完這 上首配樂詩，大家有什么感 受呢，請(qǐng)同學(xué)們給大家說一 下（按上節(jié)課的小組，每小 組分Q首配樂詩）生：分析配 樂詩詩詞欣賞合作 學(xué)習(xí)師：同學(xué)們已經(jīng)知道了 這幾首配樂詩的音質(zhì)的不 同了，那么你們知不知道這 些音質(zhì)的控制是在 windows 什么地

5、方和有什 么功能嗎？那么你們想做 一個(gè)小調(diào)音師嗎？ 師：任務(wù)一卜向請(qǐng)同學(xué)們 將課本翻開到P13-14頁， 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)閱讀并理解 windows 調(diào)材臺(tái) 及相學(xué)生完成 相應(yīng)的音 頻的調(diào)整 任務(wù)后，學(xué)生討論 交流啟動(dòng) windows還有哪幾 種方式和此環(huán)節(jié) 的任務(wù)設(shè)計(jì) 強(qiáng)調(diào)了學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能 力，培養(yǎng)學(xué) 生小組合作 的能力。應(yīng)的功能，以每一小組為單 位，大家互相探討，父流一 下 自 己對(duì) windows 調(diào) 首, 臺(tái)”功能的認(rèn)知和想法。教 師巡視，給予幫助。我們比 一比哪個(gè)組做得最好。調(diào)音臺(tái)的 相關(guān)屬性。交流活動(dòng)師：老師想要打生：教師指在教學(xué)過程中，完成學(xué)提升開windows 調(diào)材臺(tái) , 哪一位同

6、學(xué)請(qǐng)上來幫一忙， 請(qǐng)舉手！師：做的很好！教師對(duì)上述調(diào)音臺(tái)的 打開方式進(jìn)行概述。導(dǎo)打開的 方法。能夠在適當(dāng)?shù)?時(shí)候給予學(xué)生 相應(yīng)的指點(diǎn)。生知識(shí)建構(gòu) 過程。探究任務(wù)二：你們可以自己學(xué)生分此為此任務(wù)的課件展示任務(wù)二的設(shè)段詩詞嗎？（可以選擇成若干個(gè)設(shè)計(jì)有一定的相應(yīng)的評(píng)計(jì)要求學(xué)生自己思?xì)g的任，首詩詞或 是喜歡的歌曲）友情提示：1、參照第13頁“做 一做”-設(shè)置錄音時(shí)的屬 性。2、書上的金鑰匙給了 我們什么提示教師總結(jié)如何設(shè)置錄 音時(shí)的屬性（演示）小組，討 論、交流、 協(xié)同完成 本組的作 品學(xué)生練習(xí)MMW 的內(nèi)容。難度，在探究任 務(wù)有可出現(xiàn)一 系列問題（當(dāng)小 組遇到什么困 難時(shí)教帥要給 予相應(yīng)的幫 助。）

7、學(xué)生完成 自己喜愛的詩 詞的錄制，這樣 不加限定會(huì)使 子生在水制）寸 詞加入自己的 情感。選結(jié)果錄制自己的 第一個(gè)作 品，會(huì)有一 些興奮感， 讓學(xué)生選擇 自己喜歡的 歌曲，可以 充分激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)作意 識(shí)，更好的 完成任務(wù)。展示任務(wù)三：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展學(xué)生上臺(tái)（教師給予相多媒體演此環(huán)節(jié)的設(shè)才華，升華 感情示自己的作品。展示自己 不同風(fēng)格 的作品。應(yīng)的點(diǎn)評(píng)）示教學(xué)計(jì)有兩個(gè)方 面，一個(gè)是 突破我們本 節(jié)課的難點(diǎn) 內(nèi)容，另一個(gè)是引導(dǎo)學(xué) 生創(chuàng)作出優(yōu) 美的多媒體 作品。教學(xué)教師總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)通過教師在填寫認(rèn)知評(píng)課件中的要求學(xué)生完反windows 調(diào)材臺(tái) 屬性的概述，學(xué)價(jià)表之后，才看認(rèn)知評(píng)價(jià)成自評(píng)表，思

8、，及如何用錄音錄制優(yōu)美的生會(huì)對(duì)自到并不是所有表可以很好的自我作品。己掌握的學(xué)生都學(xué)會(huì)了檢測學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)知識(shí)情況本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，本節(jié)課的掌在什么程還后小部份學(xué)握程度，從度有一個(gè)生沒有理解和而對(duì)學(xué)生今清楚的認(rèn)由!相關(guān)的知后制作多媒知，填寫本識(shí)點(diǎn)。體作品的能節(jié)內(nèi)容的力有一個(gè)清認(rèn)知評(píng)價(jià)晰的認(rèn)知。表。板書設(shè)計(jì):windows “調(diào)音臺(tái)”的打開方式：1、任務(wù)欄上右鍵“音量”（鼠標(biāo)單擊）左鍵點(diǎn)擊“打開音量控制”2、開始（鼠標(biāo)單擊）所有程序（鼠標(biāo)單擊）附件（鼠標(biāo)單擊）娛樂（鼠標(biāo)單擊）音量控制3、開始（鼠標(biāo)單擊）設(shè)置（鼠標(biāo)單擊）控制面板（鼠標(biāo)單擊）聲音、語音和音頻設(shè)備（鼠標(biāo)單 擊）高級(jí)音量控制師：看來從書中的簡單的

9、介紹中我們不能對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容有一個(gè)全面的了解，總結(jié)windows“調(diào)音臺(tái)”的主要功能及設(shè)置。Windows 調(diào)音臺(tái)的各項(xiàng)功能：1一V。1岫良主音量間以控制廝有輸出聲音的大小.幗g波形）可以調(diào)節(jié)輸出卬1運(yùn)其得到聲音類型的大小.I CD play（CD唱機(jī)）當(dāng)我們用光軀聽CD時(shí)的音量控制。播放功育廣 線路輸入 指的是聲卡翰入音頻信號(hào)的音量的大小.（錄音機(jī)、CD機(jī)）軟件合成器：指集成在港戲事其它軟件中的程序里的聲音,而不一個(gè)耳的聲音攵件（指呷3等）CD唱機(jī)錄制CD上的音樂和敬據(jù)時(shí).爰克風(fēng)：麥克風(fēng)音量控制錄入時(shí)麥克的音量的大小.（語音聊天時(shí)）魏路輸入：指錄制聲卡輸入音頻信號(hào)的音量大，h立體聲混音；指我們?cè)?/p>

10、電胸中進(jìn)行內(nèi)錄時(shí)，需要的聲音。認(rèn)知評(píng)價(jià)表:知識(shí)點(diǎn)掌握程度學(xué)生自評(píng)你能夠通過幾種方式打開windows 調(diào)材臺(tái)A.一種B.二種C.三種 D.四種你能在播放各種音樂及錄 制時(shí)熟練的調(diào)節(jié)聲音嗎？A.能B.不能你能錄制自己所需要的音 頻嗎？A.能B.不能教學(xué)反思:1、在引入新課的三首配樂詩，雖然學(xué)生能分析每首詩的不同點(diǎn)，也都知道是通過什么 設(shè)置完成，但不能引入更深層次的思考（調(diào)音臺(tái)的相關(guān)屬性），下回應(yīng)改選用更具代表性的 課題引入。2、學(xué)生對(duì)于播放和采集音樂都能很好的掌握，但對(duì)Windows調(diào)音臺(tái)的各項(xiàng)功能還是不能很好的理解，產(chǎn)生此問題可能有以下二個(gè)原因，一是書中對(duì)這方面的知識(shí)沒有全面的介 教，二是經(jīng)教師總結(jié)的內(nèi)容理解較困難。教學(xué)資源和參考資料：來自于動(dòng)手制作的音頻素材和百度搜索。作業(yè)布置：同學(xué)們請(qǐng)?jiān)谡n下完成P22第2題的、兩小題，掌握好的同學(xué)請(qǐng)完成第 2題的、 、小題。（分層布置）本