人教版七年級上冊道德與法治《讓友誼之樹常青》教案2套

1、讓友誼之樹常青教案課題授課人李沛潼讓友誼之樹常青單位道字中學時間課型2016928新授課教學目。情感、態(tài)度與價值觀目標：懂得建立良好的人際關系，能力目標：通過學習能處理好朋友之間的矛盾。知識目標：知道如何建立友誼，以及呵護友誼的方法。標教學重點：掌握建立和呵護友誼的方法。教學難點：用正確的方法建立友誼和呵護友誼。教學方法：問題教學法案例教學法教學過程教學環(huán)節(jié)導入新課教師活動播放友誼地久天長，提問同學們有知心朋友？記得怎么認識的嗎？相處過程中有過矛盾嗎？那如何讓我們的友誼更長久呢？引出課題。學生活動欣賞思考設計意圖通過設置問題導出課題，調動學生的積極性，激發(fā)參與的熱情?；顒右唬洪喿x教材閱讀提出要

2、求：帶著問題快速閱讀P49-50內容，。教材并在教材中找到問題答案活動二：探究分析用材料分析1、通過分析材料，探討分析怎樣建立友誼。問題及答案通過閱讀，建構新知。通過聯(lián)系生活實際，分析案例中的問題探究人物引出友誼需2、在分享中得出答案，并理解。3、利用學生生活中的點滴引發(fā)呵護友誼需要怎樣做。親身故事探討問題答案要。有利于解決本課呵護的重點知識。活動三：用生活中體驗分析友誼中的問題回顧材料。從材料中總結知識點。討論分析歸納闡述觀點暢所欲言通過對案例的分析，學以致用。提高學生歸納總結能力，有利于解決本課的難點知識?；顒铀模嚎偨Y1、本節(jié)課學到的知識點回顧。回顧知識點2、課堂練習鞏固知識。引導踐行。梳

3、理知識整理教材通過整理教材，理清知識脈絡。板書設計讓友誼之樹常青一、建立友誼要求：1需要開發(fā)自己。2需要持續(xù)的行動。二、呵護友誼：呵護友誼需要用心關懷對方。呵護友誼學會尊重對方。呵護友誼需要正確處理沖突。呵護友誼需要正確對待交友中的傷害。讓友誼之樹常青說課稿今天我要進行說課的框題是：-讓友誼之樹常青首先，我對本框題進行分析一、說教材的地位和作用讓友誼之樹常青是人教版教材初一道德與法治第二單元第五課第一個框題。在此之前，學生們已經學習了深深淺淺話友誼,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在第二單元中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的友情的重要性。這部分內容，繼續(xù)談了

4、如何保持和發(fā)展友誼，讓友誼之樹常青。所以學好這個框題為學好以后的師愛助我成長打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題是學生學習生活中不可缺少的部分。二、說教學目標根據本教材的結構和內容分析，結合著初一年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1.情感、態(tài)度、價值觀：懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。2.能力：學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學和朋友交往的能力。3.知識：掌握交友過程中應該堅持的幾個原則，學會發(fā)展和保持已建立起的友情。三、說

5、教學的重、難點本著初一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點教學重點：建立友誼的方法重點的依據：只有掌握了交友的原則，才能理解和掌握如何讓友誼之樹常青教學難點：呵護友誼的方法。難點的依據：學生沒有這方面的知識，把握不好寬容的前提和尺度。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：四、說教法我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程?？紤]到初一年級學生的現狀，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充

6、分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現象，發(fā)展思辯能力，注重學生的心理狀況。當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神?；诒究蝾}的特點，我主要采用了以下的教學方法：1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、活動探究法:引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。3、集體討

7、論法:針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。由于本框題內容與現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的現象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。五、說學法這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：互動式、啟發(fā)式、討論式、情境教學、案例教學最后我具體來談談這一堂課的教學過程：六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，

8、緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。、導入新課：（23分鐘）在學習新課之前我們復習上節(jié)課學過的知識，友誼的特質是什么？友誼的澄清有幾方面？由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內容，以激發(fā)起學生的求知欲望。這是教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。、講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學

9、手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。通過交流“小麗的案例”、大家談“自己交友的方法”、親身體驗，明確：與同學、朋友交往，首先引出“建立友誼的方法”。結合教材提供的三個探究與分享的案例，引導學生探究思考：自己遇到這些情況“怎樣呵護友誼”。明確：要學會換位思考，懂得與人相處應該做到“理解、寬容”。從而自覺地規(guī)范自己的言行礎上，運用典型的案例，通過思考、認識、分析和解決某一具體問題的能力。3、課堂小結，強化認識。（23分鐘）課堂小結，可以把課堂傳授的