中級車工技能鑒定圖紙

1、中級車工技能鑒定圖紙篇一：數控車中級技能證實操圖 1職業(yè)技能鑒定山東題庫試卷車工（數控）中級操作技能考核試卷（ ZTP0001）考件編號 : 姓名 : 準考證號 : 單位：（ 1）、本題分值： 100分；（2）、考核時間： 240 分鐘； （ 3）、具體考核要求：按工件圖樣完成加工操作。職業(yè)技能鑒定國家題庫試卷車工（數控）中級操作技能考核評分記錄表（ ZTP0001）考件編號 : 姓名 : 準考證號 : 單位：操作技能考核總成績表評分人： 年月日核分人： 年月日ZTP0001）ZTP0001）姓名：準考證號：單位：篇二：車工中級工技能鑒定考試試題 140職業(yè)技能鑒定國家題庫車工（普通車工）中級

2、操作技能考核工件圖車工（普通車工）中級操作技能考核評分記錄表評分人： 年月日核分人：年月日篇三：車工技能大賽（ 中級組、高級組） 技術文件黑龍江省技工院校技能大賽車工職業(yè)（中級組、高級組）大賽技術文件車工職業(yè)（中級組、高級組）大賽技術文件一、競賽技術文件制定標準本賽項競賽技術文件按照車工國家職業(yè)技能標準中級工（國家職業(yè)資格四級）、高級工（國家職業(yè)資格三級）為基礎，結合技工院校教學實際和企業(yè)生產制定。本賽項分中級組和高級組兩個組別。二、競賽內容、形式和成績計算（一）競賽內容本賽項競賽內容包括理論知識和實際操作兩部分。（二）競賽形式本賽項競賽采用單人競賽形式，獨立完成規(guī)定的競賽內容。（三）成績計算

3、本賽項競賽的理論知識競賽試卷滿分為 100 分，將按照30%折算計入單人競賽總成績；實際操作競賽滿分為 100 分，將按照70%折算計入單人競賽總成績。三、命題原則依據車工國家職業(yè)技能標準，注重基本技能的表現能力，結合機械加工技術教學內容，緊密聯(lián)系生產實際，考核本職業(yè)崗位操作者的綜合能力，并對技能人才培養(yǎng)教學起到示范指導作用。四、試題范圍、比重、類型及其它（一）理論知識競賽競賽范圍以本職業(yè)工藝知識、崗位能力為主，相關知識為輔。（ 1）職業(yè)道德職業(yè)道德基本知識。職業(yè)守則。2）基礎知識部分機械制圖與機械識圖知識。公差配合與技術測量知識。數學知識：工廠常用數學計算；平面幾何關于角的一些基本概念。常用

4、金屬材料熱處理知識。機械加工工藝基礎知識：金屬切削加工方法；常用設備知識；機械加工 工藝規(guī)程制定知識。鉗工相關知識：劃線知識；鉆、擴、較孔，攻、套螺紋知識；鋸削、錘 削知識。常用機械設備的保養(yǎng)知識和基本保養(yǎng)方法。電工知識：通用設備常用電器的種類及用途；電器控制基礎知識；機床 安全用電知識。安全文明生產與環(huán)境保護知識：現場文明生產要求；安全操作與勞動保 護知識；環(huán)境保護知識。液（氣）壓知識：液壓閥油缸、液壓泵基礎知識；機械手液壓系統(tǒng)、液 壓系統(tǒng)控制卡盤的知識。相關法律、法規(guī)知識 : 中華人民共和國勞動法相關知識、中華人民共和國勞動合同法相關知識。（ 3）中級組專業(yè)理論知識部分機械加工工藝基礎知識

5、及典型、復雜工件的車削（機械加工工藝的制定 方法，復雜零件車削工藝分析）。工件定位誤差分析及車床夾具的使用與調整（定位誤差的分析、車床專 用夾具的使用及調整、各種復雜工件的裝夾方法等）。車削刀具的使用（可轉位車刀、車削有色金屬及薄壁套的刀具、刀具的 磨損與使用壽命等）。精密量具和量儀的使用（杠桿卡規(guī)、杠桿千分尺、千分表、量塊等的選擇、使用、維護及保養(yǎng)等）。復雜工件的車削 （ 偏心件、曲軸、多線螺紋、單線蝸桿零件的加工等） 。車床設備維護、保養(yǎng)與調整。（ 4）高級組專業(yè)理論知識部分制定加工工藝（加工工藝規(guī)程的制定方法、畸形、精密零件加工工藝的 制定）。車床夾具的使用（定位基準的選擇、定位誤差的分

6、析、各種復雜、畸形、精密工件的裝夾方法等）。精密量具和量儀的使用（杠桿卡規(guī)、杠桿千分尺、千分表、測微儀、水平儀、圓度儀、量塊等的選擇、使用、維護及保養(yǎng)等）。刀具的使用（可轉位車刀、車削特種金屬及非金屬材料的刀具、刀具的磨損與使用壽命等）。復雜、畸形、精密工件的車削（深孔件、偏心件、曲軸、多線螺紋、多頭蝸桿及箱體零件的加工等） 。臥式車床常見故障的排除（車床的精度、對加工質量的影響、精度檢 驗、常見車床故障分析等）。試題比重職業(yè)道德約占試卷總分的5%，基礎知識約占試卷總分的20%；專業(yè)知識約占試卷總分的75%。具體配分比重見表1。表 1 理論知識競賽內容比重表試題類型采用客觀題的形式命題。（選手

7、自帶答題用 2B 鉛筆、橡皮、鋼筆或碳素筆）競賽時間競賽時間為 90 分鐘。命題方式繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq 群來交流、研討。指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教

8、研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的

9、力量。堅持以基礎教育課程改革綱要為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎。全班共 40 人，其中男生15 人，女生 25 人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能

10、跟上課的學生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師 本冊的教學內容：（ 1）混合運算和應用題；（ 2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（ 6）平行四邊形和梯形提出教學任務：在全面發(fā)展體能的基礎上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困

11、難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都

12、受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2 學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a 養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b 根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。 c 學會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能：a 認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b 有目的的提高技術戰(zhàn)術水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術的運用能力。

13、c 學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。身體健康： a 能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。 b 了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。 c 形成良好的生活方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b 在武術練習活動中表現出調節(jié)情緒的意愿與行為。 c 在具有實用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應： a 在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習

14、，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優(yōu)扶中輔差，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 （ 1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。（ 2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的

15、我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。（ 3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。（ 4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協(xié)調選項內容的評價標準及認證過程。本

16、冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學

17、生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材, 轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高學科思維

18、能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調動啟發(fā)學生的內在學習動機。二、工作目標以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量

19、。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。5、根據上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。1、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。