二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-7 《簫》 ︳人音版

1、課 題小學(xué)音二年級(jí)下冊(cè)人音版簫教學(xué)設(shè)計(jì)授 課 人教材分析簫是一首山東漢族民歌，四二拍，五聲調(diào)式，全曲共有6個(gè)樂(lè)句，樂(lè)句長(zhǎng)短不一，旋律起伏跌宕，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。教學(xué)中要讓孩子了解蕭，簫也稱(chēng)為洞簫，是我國(guó)一種古老多吹管樂(lè)器，常用一根竹管做成，管身開(kāi)六或七個(gè)按孔，一端有吹口，豎著吹。歌詞內(nèi)容講述了用紫竹做成簫及演奏簫的過(guò)程，其中“吁底吁底”四字形象襯托出小朋友學(xué)會(huì)吹簫的興奮心情和歡樂(lè)場(chǎng)景。學(xué)情分析這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣，模仿力強(qiáng)，故此，我讓孩子學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，進(jìn)而跟著老師演唱，本課中連音線(xiàn)的部分較多，我采用難點(diǎn)前置等方法，讓孩子真正感受音樂(lè)的“美”。另外，二年級(jí)學(xué)生對(duì)

2、于民族音樂(lè)了解較少，通過(guò)“簫”的教學(xué)和民族合奏曲的欣賞，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)思 想民族音樂(lè)是我們中華民族的燦爛文化，簫作為我國(guó)一種民族樂(lè)器，讓學(xué)生了解關(guān)于簫的知識(shí)，從而培養(yǎng)他們對(duì)民族音樂(lè)的興趣愛(ài)好是非常有必要的，本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、模仿、學(xué)唱、表演的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的民族音樂(lè)知識(shí)知識(shí)，使其喜歡歌唱，喜歡民族音樂(lè)。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)課 型歌唱課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲簫。過(guò)程與方法通過(guò)查找通過(guò)欣賞、學(xué)唱、表演、編創(chuàng)等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)演唱漢族民歌簫感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)用柔美連貫的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。教學(xué)策略與手段我預(yù)設(shè)將難點(diǎn)前置，進(jìn)而分散在教唱環(huán)節(jié)中。課件資源挖掘教材內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻等。教 法講授法、互動(dòng)法、練習(xí)法學(xué) 法合作學(xué)習(xí)法、循序漸進(jìn)法教具準(zhǔn)備多媒體課件、臉譜圖片教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 步 驟 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、教學(xué)導(dǎo)入（一）、歌聲開(kāi)始音樂(lè)課。（二）、出示實(shí)物樂(lè)器“簫”，欣賞簫的演奏曲 幻月1.復(fù)習(xí)歌曲，拉近師生距離。師彈奏郊游，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中開(kāi)始音樂(lè)。播放簫的演奏視頻幻月，引導(dǎo)學(xué)生了解“簫”的音色，講述簫的音樂(lè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)“簫”，導(dǎo)入新課。練聲。 5 .6|23 56|5- |yu 跟著

4、老師的琴聲認(rèn)真復(fù)習(xí)并演唱歌曲，進(jìn)而記住歌唱時(shí)的狀態(tài)。了解簫的音樂(lè)知識(shí)，欣賞簫的樂(lè)曲幻月。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生常唱的歌曲，建立學(xué)生自信，拉近師生距離。通過(guò)了解“簫”和簫的演奏，進(jìn)而讓學(xué)生在演唱簫時(shí)，用圓潤(rùn)柔和的聲音演唱。二、新授簫1（一）、初聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊模仿簫的演奏動(dòng)作。（二）、帶讀歌詞，講解歌詞內(nèi)容。（三）、學(xué)唱簫1.教師范唱。2.分句教唱，鞏固練習(xí)難點(diǎn)。（先慢后快）3.接龍演唱歌詞。4.帶上動(dòng)作，表演演唱（用動(dòng)作鞏固歌詞）（跟伴奏） 5.為歌曲編創(chuàng)打擊伴奏。6.小組學(xué)生展示歌唱1.完整播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，速度。1.帶讀歌詞，講解歌詞。提問(wèn)：歌曲是不是很好聽(tīng)啊？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這

5、首歌吧。首先，跟著老師有感情地朗讀一遍歌詞。（朗讀結(jié)束）現(xiàn)在你們讀一讀，看看歌詞寫(xiě)了什么？1.教師有感情、有標(biāo)簽地進(jìn)行范唱。1.教師根據(jù)學(xué)生的演唱情況，逐句將歌曲的樂(lè)句分別教唱。強(qiáng)調(diào)節(jié)拍要準(zhǔn)確，換氣要整齊，有連音線(xiàn)的地方，唱起來(lái)氣息平穩(wěn)，不能換氣！1.用孩子們喜愛(ài)的方式學(xué)習(xí)鞏固歌詞。老師引導(dǎo)，用圓潤(rùn)柔和的聲音進(jìn)行演唱。1.老師引導(dǎo)學(xué)生加入簡(jiǎn)單律動(dòng)，并用柔美的聲音演唱歌曲。1.師進(jìn)行示范，敲擊時(shí)強(qiáng)調(diào)演奏的要點(diǎn)。讓學(xué)生跟著樂(lè)器伴奏一起演唱歌曲。1.明確要求，學(xué)生小組進(jìn)行演唱展示。歌詞初聽(tīng)簫全曲，邊聽(tīng)邊模仿演奏簫的動(dòng)作。感受歌曲的情緒，速度。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，舒緩?；卮饐?wèn)題，跟著老師讀一讀，同桌之間讀一讀。

6、注意看老師的口型，表情，用心感受歌曲的旋律。跟著老師演唱歌曲，聽(tīng)清楚老師的歌唱要求。歌唱時(shí)表情自然、微笑。接龍唱。（第一遍：老師先演唱；第二遍：學(xué)生先演唱）加動(dòng)作演唱歌曲。學(xué)生組長(zhǎng)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)會(huì)后進(jìn)行伴奏，交換使用，其它學(xué)生演唱歌曲。小組形式進(jìn)行歌曲的演唱表演。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，了解歌詞的內(nèi)容，學(xué)生之間讀一讀，加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。了解歌詞內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)歌曲的情緒加深影響。歌曲中連音線(xiàn)的部分較多，特別是歌曲的最后一句樂(lè)句，是難點(diǎn)，將難點(diǎn)逐句突破，及保證了音樂(lè)的完整性，也保證了音樂(lè)的“美感”。接龍的方式，讓學(xué)生更加喜歡演唱歌曲。小組演唱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，并在展示中提高自信心。三、拓展升華，德育滲透。 1.播放民樂(lè)合奏曲涼涼。學(xué)習(xí)了歌曲蕭，和老師一起認(rèn)識(shí)了我國(guó)民族樂(lè)器“簫”，時(shí)代在發(fā)展，有很多音樂(lè)家，把民樂(lè)和流行樂(lè)結(jié)合在一起，讓我們看到了音樂(lè)的更多可能性。欣賞民樂(lè)合奏曲涼涼了解我國(guó)民族音樂(lè)。通過(guò)欣賞樂(lè)曲涼涼，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民樂(lè)的興趣愛(ài)好。四、小結(jié)1.教師小結(jié): 今天我們一起學(xué)習(xí)歌曲簫，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的收獲。學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛?/p>