三年級(jí)上冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、- -移 和 旋 轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，第 8082 頁(yè)。教 學(xué) 目 標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察現(xiàn)實(shí)生活中物體的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)；能區(qū)分、判斷這兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式，能在平面圖上將物體按指定方向和距離（格數(shù)）平移。使學(xué)生經(jīng)歷觀察、模擬、判斷等活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)物體的運(yùn)動(dòng)，感受平移和旋轉(zhuǎn)的不同運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)觀察、判斷等思維能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較等意識(shí)。教 學(xué) 重 點(diǎn)：正確識(shí)別生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷平移或旋轉(zhuǎn)后前后相關(guān)的圖形教學(xué)準(zhǔn) 備：課件，風(fēng)車、大（小）轉(zhuǎn)盤(pán)、鐘面、圖片、作業(yè)

2、紙。一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課出示風(fēng)車，問(wèn)：你們喜歡風(fēng)車嗎？為什么？風(fēng)車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，才顯得更加有趣。物體的運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了我們豐富多彩的生活。今天這節(jié)課，我們就來(lái)研究物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。（板書(shū)：物體的運(yùn)動(dòng)）二、認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)1、談話：看，這些都是我們生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。你能按運(yùn)動(dòng)方式的不同給它們分分類嗎？生擺圖片， 4 人小組合作。拍照，問(wèn)：你也是這樣分的嗎？2、為什么把這三個(gè)物體分成一類呢？讓我們一起來(lái)看看它們的運(yùn)動(dòng)方式吧。1 ）車廂平移現(xiàn)象孩子們，你們還記得火車車廂是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？（生說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出：直直的軌道，行駛等）你能想辦法表示火車車廂的運(yùn)動(dòng)嗎？生動(dòng)起來(lái)，你的“小火車車廂”是怎么運(yùn)動(dòng)的，走了什么路線？小

3、結(jié)：火車車廂的運(yùn)動(dòng)就是像這樣在一段平直的軌道上直直的向前行駛的。2 ）電梯平移現(xiàn)象電梯是怎樣運(yùn)動(dòng)的？用你的手勢(shì)來(lái)告訴大家。誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述一下。小結(jié)：電梯的運(yùn)動(dòng)是直直的向上。問(wèn)：電梯還能怎樣運(yùn)動(dòng)？（直直的向下運(yùn)動(dòng)）3 ）國(guó)旗平移現(xiàn)象奧運(yùn)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光，同時(shí)升起了三面五星紅旗。國(guó)旗又是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？用手勢(shì)比劃一下。 誰(shuí)來(lái)比劃給大家看。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗是怎么樣運(yùn)動(dòng)的？小結(jié)：不錯(cuò)，國(guó)旗就是像這樣從下往上直直的升起的。那降旗時(shí)，國(guó)旗又是怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？（直直的向下）。歸納：從剛才的幾個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象里，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方嗎？- -用文具盒演示運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)出：運(yùn)動(dòng)時(shí)路線都是直的。

4、（板書(shū)：直直的）這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是平移。（板書(shū)：平移）4 ）在我們身邊或生活中你能發(fā)現(xiàn)平移的現(xiàn)象嗎？（舉例加手勢(shì)）5 ）操作中深化理解平移的內(nèi)涵。孩子們能發(fā)現(xiàn)那么多的平移現(xiàn)象，真不錯(cuò)！下面我們來(lái)體驗(yàn)平移運(yùn)動(dòng)，好嗎？出示試一試。（生演示，課件跟著演示）提問(wèn) : 數(shù)學(xué)書(shū)在平移的過(guò)程中，什么發(fā)生了變化？明確：數(shù)學(xué)書(shū)在平移的過(guò)程中，位置發(fā)生了變化?？吹叫∨笥褌兺娴煤荛_(kāi)心，老師也想做一次平移，演示錯(cuò)誤的平移方法。問(wèn)：是平移嗎？怎么不是？小結(jié)：原來(lái)平移數(shù)學(xué)書(shū)時(shí)，要沿著同一個(gè)方向，路線要直直的，數(shù)學(xué)書(shū)也不能轉(zhuǎn)動(dòng)。繼續(xù)出示：把數(shù)學(xué)書(shū)放在課桌面的左上角，你還可以怎樣做就能把它平移到右下角。（學(xué)生操作，

5、4 人小組討論）拓展出朝右下平移（課件），問(wèn)：沿這個(gè)方向也是平移嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么這么認(rèn)為？你呢（幾生回答，能達(dá)到幾個(gè)要素）同意嗎？（面對(duì)黑板箭頭，手勢(shì)變換一些角度）就是說(shuō)，只要物體沿著同一個(gè)方向，運(yùn)動(dòng)的路線是直的，這樣就可以看成是平移運(yùn)動(dòng)。至于運(yùn)動(dòng)的方向可以是（手勢(shì)暗示）水平的，也可以是（手勢(shì)暗示）豎直的，還可以是（手勢(shì)暗示）斜著的。3 、問(wèn)：這三個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)是平移嗎？那它們又是怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？（1） 鐘面上指針旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象首先看鐘面上的分針（實(shí)物鐘演示），它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？先獨(dú)立思考，想好后再和小組里面的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“固定點(diǎn)”、“轉(zhuǎn)動(dòng)”等。- -我們一起抬起左手臂來(lái)表示分針，從12走到3

6、,問(wèn)：是平移嗎？你是怎么樣想的？（生說(shuō)）不是平移運(yùn)動(dòng)是什么？（2）帶著這個(gè)問(wèn)題再來(lái)看風(fēng)車葉片是怎樣運(yùn)動(dòng)的，師拿出風(fēng)車演示，生說(shuō)（形 象描述暗示加動(dòng)作）（3）閉上眼睛想象一下，吊扇葉片又是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？好，睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō) 一說(shuō)。（4）問(wèn)：這三個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么共同的地方呢？（板書(shū)：旋轉(zhuǎn)）為什么鐘面指針，風(fēng)車葉片，風(fēng)扇葉片都在一定范圍內(nèi)轉(zhuǎn)而沒(méi)有轉(zhuǎn)到其他地方？（5）生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（6）操作中深化理解旋轉(zhuǎn)小朋友們，請(qǐng)拿出老師為大家準(zhǔn)備的小轉(zhuǎn)盤(pán)，我們來(lái)玩一玩旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，好嗎？把 指針從指向 A旋轉(zhuǎn)一周。（生展示，應(yīng)該是順時(shí)針完成）問(wèn)，還有別的方法嗎（操作 逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)）。師歸納：原來(lái)旋轉(zhuǎn)

7、既可以這樣旋轉(zhuǎn)（板書(shū)c）,也可以這樣轉(zhuǎn)（板書(shū)g）老師也想玩一玩轉(zhuǎn)盤(pán)，仔細(xì)觀察：指向A轉(zhuǎn)到指向B,問(wèn)：這是旋轉(zhuǎn)嗎？（生說(shuō)）。小結(jié)歸納：旋轉(zhuǎn)是圍繞一個(gè)固定點(diǎn)（或軸）轉(zhuǎn)動(dòng)，可以轉(zhuǎn)一整圈，也可以轉(zhuǎn)一小 段。你能繼續(xù)旋車t到指向C或指向D嗎？三、分層練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)孩子們，剛才我們認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)（板書(shū)：和）。老師想考考你們能不能分清 這兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，有信心嗎？1?下面的運(yùn)動(dòng)哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？（是平移的畫(huà)“一”，是旋轉(zhuǎn)的畫(huà)“O”）。學(xué)生在書(shū)上完成，逐個(gè)出示，學(xué)生用手勢(shì)表示。2、秋天到了，一陣風(fēng)吹過(guò)，地面上有許多落葉，我們來(lái)玩?zhèn)€移葉子的游戲，好嗎？哪些樹(shù)葉通過(guò)平移可以和綠色樹(shù)葉重合，在括號(hào)里打“J ”。3, 5樹(shù)葉可以通過(guò)平移和綠色樹(shù)葉重合，2,4,6樹(shù)葉要怎樣做，讓它們也能和綠色樹(shù)葉重合呢？3、打地鼠游戲。4、欣賞美麗圖案下面這些美麗的圖案中也隱藏著平移和旋轉(zhuǎn)，你能用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)它們嗎？讓我們一起來(lái)欣賞吧！5.拓展題公路上正在行駛的自行車是平移還是旋轉(zhuǎn)？四、全課小結(jié)同學(xué)們