人教四年級上冊語文第五單元知識點(diǎn)

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁人教四年級上冊語文第五單元知識點(diǎn)人教四年級上冊語文第五單元知識點(diǎn)一、生字崇高(chn)瞭望口(lio) 氣魄(p)屯兵(tn)栽(zi)畫舫(fn)堤岸(d) 屹立(sn) 俯瞰(kn)所向披靡(m)魁梧(ku)二、多音字旋(xun xun) 堡(bo b p)垛(du du) 桿(gn gn)佛(f f) 間(jin jin)稱(chng chn) 當(dāng)(dng dng)三、近義詞瞭望眺望 陡峭峻峭鞏固結(jié)實(shí) 智慧才智宏偉宏偉 修筑修建盤旋盤旋 凝結(jié)凝聚蔥郁蔥蘢 屹立矗立(直立)游賞玩賞(玩耍) 遠(yuǎn)眺眺望姿態(tài)姿勢 神清氣爽心曠神怡宏大龐大(宏大) 鳥

2、瞰俯視統(tǒng)率率領(lǐng) 珍貴珍貴舉世無雙獨(dú)一無二 享譽(yù)世界舉世出名四、反義詞偉大渺小 陡峭-平緩蜿蜒筆直 凝結(jié)溶解古老新潮 金碧輝煌黯淡無光隱隱約約清清楚楚 神清氣爽頭昏腦漲鳥瞰仰望 強(qiáng)健虛弱珍貴廉價 精巧粗陋絕無僅有比比皆是 昂首挺胸垂頭喪氣五、詞語積累【描寫長城的詞語】氣勢恢宏龍盤虎踞氣魄宏偉雄關(guān)萬里蜿蜒曲折宏偉壯觀【描寫陶醉于美景的詞語】流連忘返動人心魄引人入勝賞心悅目神怡心醉心曠神怡【描寫眉眼的詞語】目光炯炯怒目圓睜目瞪口呆眉開眼笑眉飛色舞眉目傳情目假設(shè)朗星眉清目秀六、詞語搭配(陡峭)的山嶺 (險峻)的山嶺(氣魄宏偉)的工程 (偉大)的工程(罕見)的奇跡 (人類)的奇跡(綠漆)的柱子 (粗大)

3、的柱子(金碧輝煌)的宮殿 (宏偉)的宮殿(蔥郁)的樹叢 (密密)的樹叢(閃閃發(fā)光)的琉璃瓦 (熠熠生輝)的琉璃瓦(姿態(tài)不一)的獅子 (淘氣得意)的獅子(所向披靡)的大軍 (戰(zhàn)無不勝)的大軍(精巧)的藝術(shù)珍品 (古老)的藝術(shù)珍品享譽(yù)世界的(珍貴歷史文物) 享譽(yù)世界的(品牌)身材魁梧的(將軍俑) 身材魁梧的(男人)七、積累句型第17課長城比喻句：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。第18課頤和園比喻句：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。第19課秦兵馬俑排比句：每個兵馬俑都是極為精巧的藝術(shù)珍品。仔細(xì)打量，神態(tài)各異：有的頷首低眉，假設(shè)有所思，好似在考慮如何互相配合，戰(zhàn)勝敵人;有

4、的目光炯炯，神態(tài)莊重，好似在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，好似在聽候號角，待命出征;有的凝視遠(yuǎn)方，好似在思念家鄉(xiāng)的親人語文閱讀理解的解題技巧1語言表述力求精練2分析p 把握人物形象概括人物的形象，一定要從文本中找出能展現(xiàn)人物性格品質(zhì)的詞語，通過人物的詳細(xì)事例來概括人物的品格，文章中那些最能展現(xiàn)人物個性的內(nèi)容，如人物描寫，絕不能忽略。通過這些描寫，我們可以歸納出人物的性格特點(diǎn)。還有文中的環(huán)境描寫以及景物描寫，他們都對人物形象起到映襯的作用，或者會推動情節(jié)開展，從而有助于人物形象的塑造。3聯(lián)絡(luò)問題去閱讀閱讀全文之后就要開場進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時候應(yīng)該學(xué)會帶著問題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時候可以采用“倒讀法”，因?yàn)檫@種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn)，可以一目了然。語文中什么是名詞名詞：是實(shí)詞的一種，是指待人、物、事、時、地、情感、概念等實(shí)體或抽象事物的詞。名詞可以獨(dú)立成句。是表示人抽象概念等名稱的詞。根據(jù)其詞匯意義，名詞可分為專有名詞和普通名詞。1.專有名詞:指表示人、地方、機(jī)構(gòu)、