淺談漢語對學(xué)習(xí)日語發(fā)音時的幾點(diǎn)影響

1、淺談漢語對學(xué)習(xí)日語發(fā)音時的幾點(diǎn)影響淺談漢語對學(xué)習(xí)日語發(fā)音時的幾點(diǎn)影響我們在學(xué)習(xí)一門外語時，發(fā)音往往會受到母語的影響，尤其漢語和日語具有一定的近緣關(guān)系，日語當(dāng)中有很多漢字，且發(fā)音相近。但漢語和日語的語音系統(tǒng)有很大差異。日語是典型的節(jié)奏語言，音拍是日語中最小的節(jié)奏單位，而音節(jié)是漢語中最小的節(jié)奏單位，所以漢語是音節(jié)節(jié)奏，日語是音拍節(jié)奏。因此本文將從發(fā)音的角度，討論漢語發(fā)音對日語發(fā)音是如何影響的，由此產(chǎn)生的日語發(fā)音的問題和原因，并借此尋找到規(guī)律和解決的方法。一、從音節(jié)構(gòu)造的不同看日語的音拍在日語學(xué)習(xí)過程中，容易在發(fā)音方面出問題的往往是學(xué)習(xí)者對音拍感覺的欠缺造成的。不僅是中國人，大部分的外國人在最初學(xué)習(xí)

2、日語時，都很難把握日語音拍的節(jié)奏。特別是一些特殊音節(jié)，促音、撥音、長音的節(jié)奏讓很多人頭疼不已。這些主要是由于語言的音節(jié)構(gòu)造的差異而造成的。說到音節(jié)，在日本的傳統(tǒng)解釋是這樣的：自身內(nèi)部沒有停頓，前后允許有停頓的單音的連續(xù)或者單獨(dú)的一個單音。在語言學(xué)上我們也稱為讀音的根本單位。日語的音節(jié)分為短音節(jié)和長音節(jié)兩類。長音節(jié)是含有特殊音拍促音、長音、撥音及二連元音的音節(jié)。由于日語存在長音節(jié)、短音節(jié)的對立，因此在音節(jié)之下另外設(shè)立一個以時長為主要根據(jù)的節(jié)奏單位：音拍。從時長的角度來說，一個長音節(jié)大體相當(dāng)于兩個短音節(jié)的長度；從音拍的層面來看，一個短音節(jié)與一個音拍等值，一個長音節(jié)分為兩個音拍，短音節(jié)就兼有音節(jié)和音

3、拍的雙重身份。音節(jié)是漢語中最小的節(jié)奏單位，音拍是日語中最小的節(jié)奏單位，所以漢語是音節(jié)節(jié)奏，日語是音拍節(jié)奏。音拍在日本的國語辭典?大辭泉?上的解釋是音韻論上的單位，實(shí)際上是以時長為主要根據(jù)的節(jié)奏單位學(xué)術(shù)上也稱為音韻的音節(jié)。因為音拍是最小的節(jié)奏單位因此是認(rèn)識日語的跟本，也是掌握發(fā)音節(jié)奏的基矗因此將母語和日語的節(jié)奏單位的構(gòu)造進(jìn)展比較，我們就可以理解兩種語言的特點(diǎn)，從而找出迅速掌握日語發(fā)音的竅門。首先來看日語的音拍構(gòu)造。日語只有五個元音，所以音拍的構(gòu)造比較簡單，一共有五種類型。元音拍V行半母音+元音拍SV、行輔音+元音拍V除、行的直音輔音+半元音+元音拍SV拗音特殊拍N、R、-五種類型不管哪一種，根本

4、上一拍只有一個元音。因此音拍最大的特征就是等時性。也就是說每一拍的時長根本是相等的。日語的一個假名即為一拍。特殊拍也同樣需要一拍的時間。再來看漢語的音節(jié)構(gòu)造。漢語的音節(jié)超過1200個以上，根本音節(jié)也多達(dá)400個左右。在單元音的根底上，還有雙元音、三元音和鼻音等等。因此構(gòu)造非常復(fù)雜。主要的類型如下。單元音Va雙元音VVai三元音VVVuai鼻音=元音+鼻輔音Vnan，ang鼻音=雙元音+鼻輔音VVnian，iang輔音+元音+鼻輔音Vnzang輔音+雙元音+鼻輔音VVnguang輔音+元音Va輔音+雙元音VVza輔音+三元音VVVlia*=輔音，V=元音，S=半元音，n=鼻音以上的根本類型可以看

5、出，漢語的一個音節(jié)最少是由一個單音組成，最多那么由四個單音組成的。由于音節(jié)的類型不同，音節(jié)的長短自然也不一樣。所以音節(jié)之間的連續(xù)也不同于日語的那種均等的節(jié)奏。另外，復(fù)合元音出現(xiàn)的音節(jié)里，還會有發(fā)音變化的現(xiàn)象。特點(diǎn)如下。1.主元音和附屬元音的構(gòu)造導(dǎo)致元音之間的音的長短出現(xiàn)差異。2.雖有主從兩個元音構(gòu)成，但發(fā)音仍然是按一個元音發(fā)音，不可以分解開來進(jìn)展發(fā)音。也就是說，漢語發(fā)音的節(jié)奏感并不是依靠音節(jié)的均等性產(chǎn)生，而是由音調(diào)和音節(jié)自身的抑揚(yáng)來實(shí)現(xiàn)的。所謂抑揚(yáng)頓挫。例如，我國的舊詩總是按照每行的音節(jié)數(shù)目來決定韻律或節(jié)奏。每一行詩中意群或節(jié)拍群的劃分、時間的長度以及腔調(diào)類型的搭配都以音節(jié)的數(shù)目為基矗中國的格

6、律詩就是音節(jié)韻律，五言絕句或七言律詩等每行的字?jǐn)?shù)都保持一定。例如五言詩總是5個音節(jié)，通常以前2個音節(jié)成為一個意群，后3個音節(jié)又成為另一個意群。第1個意群后稍有停頓。前2個音節(jié)約占一拍，后3個音節(jié)約占兩拍。漢語和日語這種構(gòu)造上的差異導(dǎo)致我們在學(xué)習(xí)日語時，很難習(xí)慣那種近乎均等的音拍的節(jié)奏感。經(jīng)常無意識的將漢語的節(jié)奏感帶入到日語發(fā)音中。尤其在特殊音拍的發(fā)音上大家經(jīng)常會出現(xiàn)一些通玻促音經(jīng)常會被我們忽略，不需要讀成長音的地方讀出長音的效果。例如帥氣，讀成，失敗讀成促音都沒有了。本來想說叔母，卻說成了婆婆，圖書館讀成了，授業(yè)那么變成了，沒有長音卻念成了長音。促音往往被我們忽略本文由論文聯(lián)盟搜集整理的原因大

7、概有兩個。一是因為漢語的音節(jié)中沒有類似的發(fā)音，沒有可參照的對象所以很難掌握發(fā)音的感覺。加之促音本身沒有發(fā)音，所以本來該占的音拍很容易被漏掉。二是因為日語的發(fā)音習(xí)慣不同于漢語，甚至可以說是正相反。如前文所述，漢語音節(jié)的特點(diǎn)是腔調(diào)的抑揚(yáng)和音節(jié)的圓滑。這不僅適用于單音節(jié)，同樣適用于多音節(jié)。也就是說只要是一個獨(dú)立的詞語，音節(jié)間的停頓是可以被允許的，但是一個音節(jié)內(nèi)部是不允許停頓的，或者由于停頓而造成歧義的情況。但是促音的這種不發(fā)聲的一拍，就好比在漢語的音節(jié)內(nèi)部的停頓，所以對于中國人來說必需要加強(qiáng)練習(xí)，否那么很容易犯錯。不需要讀成長音的地方卻讀出了長音的效果，這還是和我們母語的發(fā)音習(xí)慣有關(guān)。日語叔母的ba

8、在漢語里有對應(yīng)的發(fā)音，如爸。漢語里叫爸時，經(jīng)常會有拖音的習(xí)慣，因此在讀到日語的時，往往會不自主的拖長音。再例如把圖書館讀成，并不是不能區(qū)分和，而是書在漢語里的發(fā)音是shu，容易和混淆的緣故。再看授業(yè)，容易被讀成，也是因為授在漢語里的發(fā)音是復(fù)合元音的shu，音拍的長度和幾乎一樣的原因。比較日語中的訓(xùn)讀和語：日本固有的語言和音讀漢語：借用漢字，并與漢字發(fā)音相近就會發(fā)現(xiàn)，音讀的長音往往比較少的被忽略。例如很少把有名念作、料理念作，或者要事讀成。因為有、料、要這幾個漢字在漢語里的音節(jié)，本身就是雙元音構(gòu)成，所以在讀到日語里對應(yīng)的發(fā)音時可以說是手到擒來。因此甚至可以推測，日語里的長音其實(shí)是為了對應(yīng)漢語里的

9、雙元音而產(chǎn)生的。另外，日語里還有連續(xù)元音的發(fā)音形態(tài)。連續(xù)兩個元音即兩拍，但是因為受漢語的影響容易將第二拍元音弱化而變?yōu)橐慌?。這也和漢語里復(fù)合元音的發(fā)音方法不無關(guān)系。例如舞子=a/i/k，其中的a、i、是三個元音，雖然舞子是兩個漢字對應(yīng)確實(shí)是三個假名，應(yīng)為三拍，且每拍的時長均等。但漢語里有ai的元音，很容易將本來兩拍的a/i發(fā)成一拍的ai，從而整體變成了兩拍。同樣的太陽ta/i/y/u四拍，多被誤讀為tai/ya的兩拍。為理解決以上問題，首先需要從根本上意識到日語發(fā)音中音拍的特點(diǎn)，在發(fā)音訓(xùn)練中有意識的主動切斷母語中相關(guān)聯(lián)的發(fā)音習(xí)慣，體會日語發(fā)音中的節(jié)拍的均等性，尤其加強(qiáng)對長音的發(fā)音訓(xùn)練。二、送氣

10、音、不送氣音及濁音的曖昧區(qū)分1.送氣音與不送氣音日語發(fā)音中存在送氣與不送氣。即發(fā)一個輔音，如K從口中出來的氣流可以較強(qiáng)，也可以較弱，前者稱為送氣音，后者稱為不送氣音，送氣音和不送氣音沒有區(qū)別意義的作用。而漢語中的清輔音送氣與否是一個重要的辯字因素。如咖啡的咖和嘎嘎叫的嘎，二者因輔音的送氣咖與不送氣嘎而形成不同的字音。而日語的清輔音送氣與否沒有辯義的作用，且有個人發(fā)音差異，因此對送不送氣頗為敏感的中國人來說，對于日語里發(fā)送氣音和不送氣音的曖昧往往有很大的困惑。但也不是無規(guī)律可循：1位于詞頭時常發(fā)送氣音，位于詞中詞尾時，一般發(fā)不送氣音。如：子供讀k/孩子、小孩送氣音男讀dg/男、男人不送氣音2在促

11、音后時發(fā)不送氣音。如：學(xué)校讀g/學(xué)校日本讀b/日本3在撥音后時發(fā)不送氣音。如：鉛筆讀bi/鉛筆電燈讀d/電燈4在結(jié)合不嚴(yán)密的復(fù)合詞中，下位詞詞首一般發(fā)送氣音。如：上海體育館讀ta/上海體育館5疊語形擬聲擬態(tài)詞中，下位詞詞首一般發(fā)送氣音。如：讀pa/雨點(diǎn)等稀稀落落地降落讀ka/沙沙地響讀ta/滴滴嗒嗒地6助詞或助動詞，一般不發(fā)送氣音。如：學(xué)生讀ga/你是學(xué)生嗎？彼彼女讀d/他和她彼帰讀da/他已經(jīng)回去了2.不送氣音與濁音相對于以日語為母語的人雖聽不出送氣音和不送氣音有什么區(qū)別，但他們對輔音的清濁卻非常敏感。發(fā)不送氣音時，聲帶不振動，而濁音發(fā)音時，聲帶要振動.但以漢語為母語的人往往不太好區(qū)分不送氣

12、音和濁音的異同。1不送氣音，不震動聲帶，較平時的發(fā)音氣流更弱一些。就是一個單詞你不斷快速地念出來的感覺。氣流是很弱的。嘗試連續(xù)快速念，就能感覺出來。濁音，振動聲帶，不需要弱化氣流。2一定不能把不送氣音直接當(dāng)做濁音。首先、記憶單詞時往往會出問題，因為不送氣雖然音類似于濁音，但是假名還是寫的清音。例如私中的還是寫作ta。假設(shè)把不送氣音直接等同于濁音，那么這個假名你就會記成。三、日語里混淆視聽的多音字漢語里有多音字，日語里的多音字、多音詞就更多了。因為日語里既有純漢字的表記，也有漢字+假名以及純假名的表記方法。即便是同一個漢字，在純漢字和漢字+假名的表記中的讀音也是不同的。甚至一個純漢字的詞組在不同

13、語境下?lián)碛胁煌淖x音。例如明日就有、三種讀音。不光是外國人就是日本人自己有時也會讀錯別字。再例如播送在日語里對應(yīng)的漢字是放送husu，這里的送讀su和漢語的sng極為相近，但是當(dāng)它與假名搭配的時候又是另一個讀法。動詞送在日語里是送，讀作ku，可以說讀音已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)了。前文提到過日語的音讀和訓(xùn)讀，音讀往往是比較接近這個漢字的漢語發(fā)音，所以中國人拿到一個單詞很容易就用音讀的方法去讀。例如有人氣的歌手、商品、景點(diǎn)中的人氣的發(fā)音ninki是音讀，發(fā)音和renqi也很像，對于中國人來說很容易掌握和運(yùn)用，但到了下面這句假設(shè)還念ninki就不對了。夜人気寂場所行，意思是到了晚上盡量不要去那些沒有人氣、人跡罕

14、至的地方，同樣是人氣兩個漢字，這時候應(yīng)該讀訓(xùn)讀hitke。因為由兩個漢字組成的詞組大部分都是音讀，所以對于我們來說日語的漢子詞組反而成了一個陷阱，稍有不慎就會讀錯。日語里有很多與漢語同形又同意的漢字，對中國人來說好似一把雙刃劍，既有方便的一面又有費(fèi)事的一面。方便的一面，相較與歐美人來說馬上能明白意思，節(jié)省了時間。費(fèi)事的一面，對于習(xí)慣漢字的漢語發(fā)音的中國人來說，難免會受漢語發(fā)音的影響。特別是音讀往往會讀錯。原因是訓(xùn)讀和漢語完全沒有類似的地方，更容易喚起學(xué)習(xí)者的注意，但是音讀因為和漢語發(fā)音類似，所以往往記得不準(zhǔn)確。請看下表。中文漢字民in明ing日文漢字iniyu中文漢字門en盟eng日文漢字nEi中文漢字印yin英ying日文漢字inei中文漢字晚an望ang日文漢字banbu中文漢字炎yan陽yang日文漢字enyu中文漢字錢qian強(qiáng)qiang日文漢字senkyu中文漢字栓shuan雙shuang日文漢字sensu漢語里有前后鼻音的區(qū)分，但如表所示似乎日語發(fā)音里并沒有明顯的對應(yīng)關(guān)系，而且日語里也只有拗音一種勉強(qiáng)與前鼻音對應(yīng)的發(fā)音。而后鼻音的話，日語里更多地是用和的長音進(jìn)展對應(yīng)的。而這時因為完全沒