《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計

1、蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)寫“宅”、“穴”。2、學(xué)習(xí)課文，了解蟋蟀是怎樣選擇住宅以及住宅的樣子，通過重點語句體會法 布爾筆下的蟋蟀不肯隨遇而安、認真嚴(yán)謹、富有情趣的特點。3、體會作者富有情趣的語言表達特點，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣；感受作者認 真觀察事物的精神和熱愛自然、執(zhí)著求真的偉大情懷。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文，了解蟋蟀是怎樣選擇住宅以及住宅的樣子，通過重點語句體會 法布爾筆下的蟋蟀不肯隨遇而安、認真嚴(yán)謹、富有情趣的特點。教學(xué)難點：體會作者富有情趣的語言表達特點，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣；感受作者 認真觀察事物的精神和熱愛自然、執(zhí)著求真的偉大情懷。教學(xué)過程：一、揭示課題，學(xué)寫生字

2、1、象形字入題：中國的漢字特別有意思，有時候一個字就是一幅畫。（出示圖: 象形字“宅”）像老師這兒有一幅畫（出示圖）你們能猜出是什么字嗎？房子 里有人，人住的房子就叫一一宅。2、猜“穴”：還有一個字，大家也來猜一猜。對，是“穴”字。（出示“穴” 的字形演變過程）“穴”的本義是“洞”，下面的一點一捺就是洞里的石塊。3、學(xué)寫生字：“宅”、“穴”。你們仔細觀察這兩個字有什么發(fā)現(xiàn)？注意：雖 然都是上下結(jié)構(gòu)的字，但是我們要注意，宅要寫得上寬下窄，“宅”字上面的“”有覆蓋之勢，要遮住字的下邊局部。而穴的撇和捺要寫得舒展一些，因 此要寫得上窄下寬。（請同學(xué)們自己書空一遍）4、課題質(zhì)疑：一般來說，描寫小動物的

3、住處，我們會用一（穴），這是描寫比 較小的昆蟲類的動物，當(dāng)然不同的動物住所使用的詞都不同，那么，你們知道 還有哪些描寫動物住處的詞呢？比方：鳥巢、窩，熊洞，牛棚，豬圈，雞舍， 兔籠，馬廄；描寫人的住處，我們會用一（住宅）；而我們今天學(xué)習(xí)課文，題目卻是一一蟋蟀的住宅。這是為什么呢？5、是呀，我們知道這篇課文出自法布爾的昆蟲記，在這本書中我們會發(fā)現(xiàn) 很多這樣有趣的課題。（出示昆蟲記中的一些文字標(biāo)題，體會富有人情味的 擬人寫法。）狼蛛的家庭生活天生攀巖家蜘蛛離鄉(xiāng)記螳螂的愛情我們把蟋蟀當(dāng)成蟲子了，可在作者的眼里，它哪里是蟲子，清楚是（人）??！ 所以作者才把它住的洞穴稱作住宅。6、師：（出示蟋蟀簡介和圖

4、片）全球約2400種，法布爾寫的就是其中的一種, 田野蟋蟀?，F(xiàn)在這些蟋蟀要出來活動了，它們的身上都帶有漢字，我請一位同學(xué)帶著大家來認一認。隱蔽慎重選擇搜索臨時 挖掘堤岸隧道粗糙巢穴這里有幾個詞老師要提醒大家。臨時、慎重都是前鼻音。二、默讀全文，梳理課文內(nèi)容1、整體感知師：我們在三年級時有一篇習(xí)作是讓大家描寫一種動植物，老師很好奇，如果讓你描寫蟋蟀，你會寫蟋蟀的哪些方面？可以寫的內(nèi)容很多，可是作者就單單抓住了蟋蟀的住宅這一點，看來這住宅一定有令人驚嘆的地方！ 請同學(xué)們自讀課文。出示自讀要求：朗讀課文，把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容？（住宅特點，修建過程）選址、樣

5、子實際上都與住宅本身的特點有關(guān)。那么，作者在寫這兩方面時給你留下了什么印象？你覺得住宅怎么樣？好，法布爾在文章當(dāng)中用了一個詞來概括，你找到了嗎？（偉大的工程）告訴大家再第幾自然段，把它讀出來。孩子們，我們找到這個詞所在的句子，快拿 起筆做上記號，我們一起讀一讀這個句子。什么叫偉大的工程？你是怎么理解偉大這個詞的？（工程非常重要，項 目非常具有代表性，偉大就是崇高，規(guī)模特別宏大的。）比方你能想到世界上 哪些偉大的工程？（萬里長城、長江三峽）（4）蟋蟀有什么特點？（特別小）小小的一只蟋蟀建造的住宅和偉大怎么沾 上邊的？它怎么會偉大呢？我們今天，就來感受一下這蟋蟀的住宅偉大在哪 里！三、聚焦段落，品

6、味關(guān)鍵詞句1、閱讀思考我們就請同學(xué)們默讀1-6自然段，先來看看蟋蟀住宅的特點這一局部，你從這 個局部的哪些句子、哪些詞語、哪些字能夠感受到蟋蟀住宅的偉大？（找出關(guān) 鍵詞做上記號）會讀書的孩子一定是會在書上留下痕跡的孩子。第二自然段預(yù)設(shè)1：不肯隨遇而安。請同學(xué)們都把目光聚焦到第二自然段來。你知道“隨遇而安”的意思嗎？預(yù)設(shè)：能順應(yīng)環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿 足。你怎么知道這個詞的意思的？查字典你從這句話哪里感受到它的偉大？（它不想隨隨便便找個地方住下來，非 常講究，它想做與眾不同的事）這段話中還有哪里讓你感受到它偉大？預(yù)設(shè)2：選擇住宅慎重（你來把這句話讀一讀）什么是慎重？慎重就是不隨隨便便選擇，很認

7、真，很嚴(yán)格怎么慎重？ 一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。（什么是一定？缺少其中一個條件行不行？）還有沒有同學(xué)對這句話有不同的認識？（你也來讀一讀這句話）一只小小的蟋蟀選址都這么慎重，這么挑剔，這也是偉大工程的創(chuàng)舉之一。 我們來讀一讀這句話，這是一只多么偉大的蟋蟀呀。預(yù)設(shè)3：它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點兒一點兒挖掘的, 從大廳一直到臥室。挖掘的工具就是靠自己的雙足、鉗子，但是仍然不放棄。這瘦弱的身體承 擔(dān)起了建造住宅的責(zé)任。預(yù)設(shè)4：寫了別的昆蟲和蟋蟀做比照。（請你把這句話讀一遍）（鮮明的比照，突出強調(diào)）他們一個隨遇而安。而蟋蟀非常慎重，這就是 比照。你說得非常完整，研讀非常仔細。

8、我們一起來看看。（大屏幕出示）別 的昆蟲怎么樣，讀出來，蟋蟀呢。俗話說：“不比不知道，一比嚇一跳！ ”這 是法布爾最愛用的秘密武器?，F(xiàn)在就請男生來當(dāng)一回蟋蟀讀蟋蟀的局部，女生 來讀別的昆蟲的局部，感受蟋蟀選擇住宅的慎重和偉大。為什么法布爾能發(fā)現(xiàn)這些昆蟲的不同之處呢？（細致地觀察）讀過昆蟲 記的孩子就知道，法布爾可不止觀察了一種昆蟲，里面可是記載了 100多種 昆蟲呢！三、說住宅，體會語言表達特點。1、還有沒有哪些地方表現(xiàn)出蟋蟀住宅是一項偉大的工程？讓我們留心參觀一下 蟋蟀的住宅的外部。預(yù)設(shè)一：老師把下面這句話改了改，請你讀一讀，看看發(fā)現(xiàn)了什么。課件出示：出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。

9、出口的地方總有一叢草掩著，就像一座門。這樣改行不行？什么是掩著？會產(chǎn)生怎么樣的后果？（假設(shè)門口全是草，遮住了 陽光，擋住了空氣，甚至可能連自己都找不著家了。）加上了這個半字怎么樣？ 寫出了住宅門洞的特點一一既隱蔽、又平安、通風(fēng)，又便于進出?！鞍胙凇笔?最正確設(shè)計，這蟋蟀可真聰明！作者用詞是多么準(zhǔn)確??！預(yù)設(shè)二：在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨, 這里也立刻就會干的。建造住宅時考慮到要向著陽光，考慮到了必須要建造一條傾斜的隧道。（這樣 做是為了什么？）這樣做有什么效果？排水優(yōu)良，更說明它選擇住宅的慎重。多會找地方啊!預(yù)設(shè)三：隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便

10、是蟋蟀的住宅。因為這是蟋蟀的隱蔽所，建造得彎彎曲曲才能把洞穴隱藏起來?？紤]到了選擇 住宅的隱蔽性。相機體會：法布爾觀察的細致（課件演示：將課文插圖縮至實際大小，讓學(xué)生感受洞穴極小，不易觀察。） 點撥：瞧，這就是實際的蟋蟀洞穴的大小，它有多大？（九寸深，一指寬，一 寸等于0.033米，九寸大約就是29厘米。）伸出你們的指頭看看，蟋蟀的住宅 大約就是這么寬，這么長，它是大還是??？而作者卻能把住宅描述得這么準(zhǔn)確。你仿佛看到作者是怎樣觀察的？（趴在地上仔細地尋找，仔細地觀察。）難怪 法布爾說：在對某個事物說“是”以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是 兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止。預(yù)設(shè)四：蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草?！皼Q不”語氣非常堅決，非?？隙āｓ皩ψ约簢?yán)格要求。預(yù)設(shè)五：當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。這里居然還能彈琴。蟋蟀把平臺收拾得很平坦，還能在這里彈琴。是因為它把 這里收拾得特別干凈，它非常講究。它是在彈琴嗎？這是作者的想象，作者把它當(dāng)作人來寫，你知道是為什么嗎？（源于對蟋蟀的熱愛。）預(yù)設(shè)六：住所是簡樸的，清潔，干燥，很衛(wèi)生。一只小蟋蟀居然像人一樣把地方收拾得那么干凈。四、課文小結(jié)一個小小的洞穴居然從選址到設(shè)計，從內(nèi)部到外部都具有這么多的優(yōu)點，一只 小小的蟋蟀為了修建住宅動了多少腦筋啊。難怪作者會稱贊“這座住宅真可以 算是偉大的工程了?！闭?/p>