骨干教師個(gè)人總結(jié)工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁(yè)骨干老師個(gè)人總結(jié)-工作總結(jié) 骨干老師個(gè)人總結(jié)-工作總結(jié) 作為英語(yǔ)老師，時(shí)常在思考為什么老師教得很辛苦，同學(xué)也學(xué)得很辛苦，但是實(shí)際效果并不抱負(fù)，很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的把握和運(yùn)用格外有限。從中得出，我們?cè)谡n堂教學(xué)中很多是無(wú)效的或低效的教學(xué)行為。為此，我開(kāi)頭有意識(shí)的留意自己的教學(xué)行為，試著去實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果。如今我談一下高效課堂的幾點(diǎn)看法。 一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)立有效的學(xué)習(xí)氣氛。 前蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫經(jīng)過(guò)多年的商量得出這樣的一個(gè)結(jié)論，就教育教學(xué)質(zhì)量的凹凸很大程度上很重要的一點(diǎn)是看師生之間的關(guān)系如何？課堂教學(xué)質(zhì)量的凹凸很大程度上取決于課堂之中及課

2、堂之外師生關(guān)系的好壞。課堂效果反響了師生關(guān)系，融洽的和師生關(guān)系有助于制造和諧的課堂氣氛，這需要老師在主觀上做主動(dòng)地努力。老師要做同學(xué)的貼心人，要了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，身心安康，體諒他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難處，敬重同學(xué)的思想，擅長(zhǎng)鼓舞他們。只有站在同學(xué)的立場(chǎng)上對(duì)同學(xué)的鼓舞和批判才具有實(shí)際效果，否那么產(chǎn)生負(fù)效益。 在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們所面對(duì)的同學(xué)英語(yǔ)的程度參差不齊，老師要敬重同學(xué)的思想，不要挫傷他們的主動(dòng)性，尤其對(duì)差生，老師的看法要慎重，委婉，更不能放棄對(duì)他們的努力。老師要努力查找他們的閃光點(diǎn)加以鼓舞，關(guān)懷他們樹(shù)立信念給他們介紹一些方法，和他們建立一種融洽的關(guān)系，師生的融洽關(guān)系使同學(xué)感覺(jué)到

3、課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出情愿協(xié)作老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開(kāi)展，從而創(chuàng)立出有效的學(xué)習(xí)氣氛。師生間的融洽關(guān)系意味著師生生命的相遇與共融，每一個(gè)眼神與動(dòng)作都潛藏著彼此的心愿于情意，把這種和諧的融洽帶進(jìn)課堂，讓同學(xué)感覺(jué)到課堂就像溫存的家，輕松自如，自由發(fā)揮，從而去制造高效的學(xué)習(xí)氣氛。 二、挖掘教材的趣味因素，激發(fā)愛(ài)好，保持高效授課。 要讓同學(xué)學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)好玩，作為老師，就必需充分挖掘教材的趣味因素，讓同學(xué)對(duì)課堂感愛(ài)好，同學(xué)一旦對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好，就會(huì)樂(lè)于承受它，變“苦學(xué)為“樂(lè)學(xué)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，不同于其他學(xué)科，同學(xué)很難像學(xué)漢語(yǔ)一樣自如地把握。外語(yǔ)教學(xué)的成敗在很大程度上取決于老師是否能在課堂上保持

4、一種生動(dòng)活潑、有意思、好玩味的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng)，才能吸引同學(xué)的留意力；只有活潑，才符合同學(xué)的心理特點(diǎn)，只好玩味，才符合同學(xué)的口味，才能吸引同學(xué)。一切方法，只要有利于激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，有利于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)當(dāng)承受。但又必需依據(jù)課堂上同學(xué)的學(xué)問(wèn)反響和思維活動(dòng)狀況靈敏選擇教法。 在我剛接任如今所教的班級(jí)時(shí)，有這樣一些同學(xué)，其他功課都很好，唯獨(dú)英語(yǔ)差得讓人無(wú)法面對(duì)，對(duì)他們，對(duì)老師和班級(jí)來(lái)說(shuō)都是損失。是智力問(wèn)題還是別的緣由？經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀看，我覺(jué)察他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)愛(ài)好，對(duì)自己缺乏信念。如何才能讓他們樹(shù)立自信念，提高他們的英語(yǔ)成果？我確定先從培育他們的愛(ài)好入手，在課堂教學(xué)中，支配和設(shè)計(jì)一些好玩而又簡(jiǎn)潔的教學(xué)活動(dòng)，我有意識(shí)的讓他們參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓他們答復(fù)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題；對(duì)話(huà)操練中擔(dān)當(dāng)一些簡(jiǎn)潔的角色；起先，他們有些不自由，不愿開(kāi)口說(shuō)，即使開(kāi)口，也是用最省略的語(yǔ)言，我沒(méi)有放棄對(duì)他們的努力，我信任只要多給他們制造時(shí)機(jī)，并毫不吝嗇的對(duì)他們的進(jìn)步進(jìn)展表?yè)P(yáng)，他們確定會(huì)感愛(ài)好的；在以小組為單位的活動(dòng)中，因他們的參與讓他們組獲得了成功，組員的鼓掌和老師的表?yè)P(yáng)，我欣喜的覺(jué)察他們的眼中有我所期盼的東西成功的喜悅感。自此，他們?cè)谡n堂上開(kāi)頭變得主動(dòng)了，答復(fù)主動(dòng)了，作業(yè)認(rèn)真了，也會(huì)問(wèn)為什么了，成果也明顯的進(jìn)步了。他們開(kāi)頭對(duì)英語(yǔ)