高二物理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁高二物理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 做到不備課不上課，上課看法認(rèn)真，教學(xué)方法靈敏，認(rèn)真了解學(xué)情，認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。以下是我收集整理的高二物理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文，下面就和大家共享，來觀賞一下吧。 高二物理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文1 一、精講精練 為了達(dá)成目標(biāo)和打算,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓同學(xué)理解、聽懂,同學(xué)只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培育力氣。 1、.精講: 首先,概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)當(dāng)對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例

2、,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。 教學(xué)時(shí)應(yīng)留意:明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。只有明確、把握概念的定義,才可能明確把握被定義的概念。了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的轉(zhuǎn)變率等等),以便用比較法教學(xué)。若一.教材分析 高二物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué)，是高考物理最重要的部分，難度很大。假如說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗(yàn)關(guān)懷你學(xué)好的話，那么高二物理就有困難了，對于物理情景，模型都得通過抽象思維來建立，要求極高。當(dāng)然，利用好連接班的機(jī)會，一則加強(qiáng)、突破高一的重、難點(diǎn);二則提前打好高二的基礎(chǔ)。力爭高二物理學(xué)習(xí)給你帶來驚喜。 二.同學(xué)分析 力學(xué)的學(xué)習(xí)和電磁

3、學(xué)的學(xué)習(xí)還是有很大的不同，學(xué)習(xí)力學(xué)的思維模式?jīng)]有完全形成;還有使用功能關(guān)系，能量守恒的思想去解決物理問題的物理學(xué)習(xí)難點(diǎn)沒有突破;而電磁學(xué)的學(xué)習(xí)又要在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對于模型的建立進(jìn)行重點(diǎn)突破。 三、教學(xué)打算 教學(xué)措施 1.剛開學(xué)留意初高中學(xué)問的連接，放慢教學(xué)節(jié)奏 2.留意基礎(chǔ)的落實(shí)，實(shí)行“低起點(diǎn)，低難度，留意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對同學(xué)的問題盡量作到耐煩、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到同學(xué)弄懂為止。 3.課前反復(fù)爭辯教材，對教材中的學(xué)問點(diǎn)做到心中有數(shù)，對同學(xué)忽視的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓同學(xué)對教材中的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都嫻熟。 4.主動鼓舞同學(xué)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和主動性。

4、 針對重點(diǎn)問題，除了認(rèn)真給同學(xué)講解基本的原理外，還讓同學(xué)自我設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓同學(xué)逐步克服心理障礙，把握解題基本解法。 5.準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)批改及錯誤分析。 做到對同學(xué)的作業(yè)全批全改，對同學(xué)作業(yè)中毀滅的普遍問題集體評講，對同學(xué)作業(yè)中毀滅的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別同學(xué)輔導(dǎo)。 6.針對當(dāng)前高考的特點(diǎn)。 在留意基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特殊留意力氣的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊留意力氣的培育。讓同學(xué)從繁重的作業(yè)中解脫出來。 教學(xué)方案 1.堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，爭辯認(rèn)真分析高一新教材的特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識。 2.認(rèn)真分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力氣和運(yùn)用基本學(xué)

5、問分析問題解決問題的力氣，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。 3.授課時(shí)留意以下幾個(gè)方面。 (2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念。 (3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓舞同學(xué)自主探究與合作溝通。 (4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識和力氣。 (5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育同學(xué)動手力氣和實(shí)踐制造精神。 4.作業(yè)布置留意以下幾個(gè)方面 (1)適量性(2)層次性 (3)針對性(4)實(shí)踐性 (5)探究性(6)試卷化 這種概念屬首次學(xué)習(xí),就必需著重使同學(xué)明確抽象概括的方法。理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。定義的語言表達(dá)形式可以不同,但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)

6、當(dāng)相同。留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,把握好進(jìn)度,且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度,不任憑增加難度。 2.精練:本學(xué)期的習(xí)題確定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。 尤其表達(dá)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都預(yù)備在歸類的基礎(chǔ)上分層,做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真的完成,決不盲目圖多。 二、準(zhǔn)時(shí)的反饋 本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完好的反饋機(jī)制。比方上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要與之溝通,從中了解問題所在,以便準(zhǔn)時(shí)改良。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要經(jīng)常溝通。 三、對于學(xué)習(xí)最困難同學(xué)的具體措施 確定要讓這些同學(xué)都把該弄懂的基礎(chǔ)學(xué)

7、問弄懂,一發(fā)覺問題馬上關(guān)懷他們解決。對他們正確引導(dǎo),消退心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對概念的理解和把握隨著生疏力氣的提高螺旋式上升。 四、師生關(guān)系: 良好的師生關(guān)系可以關(guān)懷我上好每一堂課;維持同學(xué)主動的學(xué)習(xí)看法;使同學(xué)保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),與同學(xué)搞好關(guān)系決不是與一部分同學(xué)親熱無間,而是要去關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)特殊是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合 1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“同學(xué)主動式互動教學(xué)”,教學(xué)的過程不再是老師講授,同學(xué)聽講的單一過程,而是同學(xué)主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)受的過程,老師以一個(gè)溝通者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出如今課堂上。 老師以話題

8、的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與同學(xué)一起商量,讓同學(xué)主動發(fā)覺問題,總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名同學(xué)在講臺前探討,也可以讓同學(xué)自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)同學(xué)的考慮從正確地思路動身,不然時(shí)間有限,會鋪張掉大量的時(shí)間。 2.與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合 信息技術(shù)是工具,是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢怨?yīng)足夠的教學(xué)資料,給我們供應(yīng)了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很便利的就可以在教室里面呈現(xiàn)。通過多媒體課件又可以把試驗(yàn)演示的活靈敏現(xiàn),物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但

9、是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡潔的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來呈現(xiàn)多媒體課件和媒體資料。 高二物理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文2 一、同學(xué)狀況簡要分析 高二14、15班，每班61人，為三類班。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了高中這種緊急的學(xué)習(xí)氣氛，大部分同學(xué)還是比較上進(jìn)的，基本把握了物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，但自主學(xué)習(xí)力氣還是不強(qiáng)，自從實(shí)施“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”以來，同學(xué)的預(yù)習(xí)有所進(jìn)步，但也存在一部分人不認(rèn)真對待，不會通過閱讀課本從課本中找到關(guān)鍵的信息，同時(shí)14班在分班時(shí)，物理成果就比其他三個(gè)班差一點(diǎn)，針對以上問題，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1、狠抓預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，老師指導(dǎo)同學(xué)利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)

10、習(xí)，逐步提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力氣; 2、在課堂的導(dǎo)引探究環(huán)節(jié)上，調(diào)動同學(xué)的主動性，讓同學(xué)踴躍的參與到課堂來，師生共同探討; 3、落實(shí)各種訓(xùn)練，檢查到位。 總之，期望通過這學(xué)期能夠轉(zhuǎn)變一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量使每一位同學(xué)都能上一個(gè)新的臺階，取得抱負(fù)的成果。 二、教材內(nèi)容分析 1、教材編寫特色分析 教材接受滬科版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書?物理選修3-1。本教材的插圖明顯增多，所講學(xué)問主要來龍去脈與實(shí)踐學(xué)問相聯(lián)系，留意對同學(xué)自主力氣的培育。書后有供同學(xué)選做的爭辯課題示例，對培育同學(xué)的爭辯性學(xué)習(xí)力氣很有關(guān)懷。正文之外還有“閱讀材料”“商量與思考”“做一做”等欄目，以開闊眼界，啟發(fā)思考。 2、教學(xué)實(shí)施

11、設(shè)計(jì) (1)狠抓課堂教學(xué)效果，使同學(xué)學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)，向“40分鐘要質(zhì)量”。 (2)抓好同學(xué)試驗(yàn)和課堂演示試驗(yàn)，讓同學(xué)更好的理解物理概念和物理規(guī)律，同時(shí)培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。 (3)在新課標(biāo)總體指導(dǎo)思想下，要求培育同學(xué)制造性思維，主觀能動性以適用社會進(jìn)展要求;在同學(xué)其次起點(diǎn)問題上，要求極大的轉(zhuǎn)變新授課模式，把“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”落實(shí)到底，把同學(xué)的主動性調(diào)動起來，全身心的投入到學(xué)習(xí)中! 3、德育目標(biāo)設(shè)計(jì) 以德治為基礎(chǔ)，以法制為保障，加強(qiáng)和改良學(xué)校思想政治工作和德育工作，以培育“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的合格同學(xué)為目標(biāo)，強(qiáng)化同學(xué)的公民道德意識，“五愛教育

12、”、法制教育、平安教育，特殊是行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育。 總之，通過對課本學(xué)問的探究，讓同學(xué)充分體會到科學(xué)探究的無窮樂趣，享受到經(jīng)受過程收獲學(xué)問的無比喜悅，樹立為祖國的科學(xué)事業(yè)奮斗終身的決心。 三、主要的教學(xué)改革方向、重點(diǎn)及措施(特殊是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用) 物理試驗(yàn)與多媒體掛念課堂教學(xué)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。大家都知道，物理的教學(xué)離不開試驗(yàn)，這里主要是講老師的演示試驗(yàn)。但常規(guī)的演示試驗(yàn)往往受到很多條件的制約：照試驗(yàn)器材太小，過程進(jìn)行得太快，使得觀看效果不好，而利用多媒體呈現(xiàn)技術(shù)就可以很好地解決這些問題，起到了常規(guī)教學(xué)無法比擬的作用。特殊是電磁學(xué)部分，大部分演示試驗(yàn)如今的條件無法完成，而恰當(dāng)?shù)乩?/p>

13、多媒體技術(shù)能夠生動、形象的呈現(xiàn)在同學(xué)面前，有效地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和愛好，加深概念的理解程度，增加學(xué)問的記憶效果，有利于教學(xué)難點(diǎn)的突破。 四、協(xié)作教學(xué)支配的課外活動 (1)小制作、小試驗(yàn);(2)課外閱讀;(3)科技講座;(4)學(xué)問競賽;(5)趣味玩耍;(6)現(xiàn)場參觀;(7)社會調(diào)查。 總之，物理課外活動與物理課堂教學(xué)有著不同的特點(diǎn)和特殊的功能，它是對物理課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，作為一個(gè)新穎事物，老師和同學(xué)都對其具有深厚的愛好，因此在物理教學(xué)中，確定要努力發(fā)揮其主動作用，避開形式化、任務(wù)化，從而真正做到推動高中物理教學(xué)的改革。 高二物理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文3 一、指導(dǎo)思想 以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，

14、以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，形成基本技能多下功夫。以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為目標(biāo),以校備課組為主體，留意爭辯新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，主動探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),深化推動課程改革,全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。 以全國課程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新”的科組精神，認(rèn)真實(shí)施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。 二、任務(wù)目標(biāo) 1、前瞻性： 突出“以人為本”的原則;以全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以培育同學(xué)力氣為中心，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)同學(xué)對學(xué)問的把握，又留意同學(xué)力氣的進(jìn)展，既強(qiáng)調(diào)記憶力、思維力氣等智力因素的開發(fā)，又重視動力、愛好

15、等非智力因素的培育;既留意學(xué)法的指導(dǎo)，又鼓舞同學(xué)自主探究，使同學(xué)的思維力氣和應(yīng)用力氣不斷進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)整體素養(yǎng)的提高。 2、突出創(chuàng)新性 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教育同學(xué)的目的，摒棄那些與課標(biāo)不相符的陳舊的生疏，制造性地使用教材，把培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提升同學(xué)綜合素養(yǎng)放在首位。在打算支配設(shè)計(jì)上，認(rèn)真貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力求凸現(xiàn)時(shí)代性、探究性和開放性，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。 3、留意有用性 打算與新課標(biāo)教材配套，內(nèi)容的編排與教學(xué)實(shí)際，教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。 4、講求科學(xué)性 教學(xué)要符

16、合同學(xué)的認(rèn)知要求，正確處理獵取學(xué)問和培育力氣的關(guān)系，力爭穩(wěn)固課本學(xué)問的前提下，加大培育力度，所選題材力求開放，利于同學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，又利于同學(xué)創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。 三、具體工作措施 1、學(xué)習(xí)新教材：每個(gè)老師要認(rèn)真鉆研新教材，把握其體系，把握其規(guī)律，運(yùn)用新教材的資料進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)做到：備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。 2、探究新教法：結(jié)合我?！叭逦濉苯虒W(xué)改革方法，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華,另一方面主動探究適應(yīng)當(dāng)前形勢,適應(yīng)本校同學(xué)實(shí)際的新教法。 當(dāng)堂訓(xùn)練要精華,用多種掛念手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好試驗(yàn)教學(xué)，留意試驗(yàn)法教學(xué)。 3、加強(qiáng)對物理作業(yè)的指導(dǎo)：留意教學(xué)過程的科學(xué)性，規(guī)范性。 要

17、求同學(xué)做到的自己確定要先做到，強(qiáng)調(diào)解題過程,物理思路清楚、書寫格式規(guī)范，這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)律思維力氣的必要過程。 4、留意教學(xué)爭辯，集體備課。 備課前，先進(jìn)行集中溝通，取眾人之長，分析好教材;個(gè)人再依據(jù)本班實(shí)際，作適當(dāng)調(diào)整，寫好教案;.相互間進(jìn)行課堂觀摩，溝通意見。真誠的協(xié)作，也有利于提高全校同學(xué)的物理成果。另外做到:要求每位老師每周聽一節(jié)課;每周向組(備課組)供應(yīng)一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題;每學(xué)期上一節(jié)校級研討課; 高二物理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文4 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(13)、(14)物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下： 一、教學(xué)任務(wù)完成狀況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選

18、修3-2的教學(xué)。主要工作如下： (一)教學(xué)內(nèi)容：完成了選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。選修3-2中的電磁感應(yīng)、交變電流的教學(xué)。 (二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤會法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類，對不同的解法進(jìn)行歸類，使同學(xué)通過作業(yè)加深對學(xué)問的把握和技能的提高。 (三)測試狀況:做到全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評。 在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起 ,主動進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)閱歷,探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平. 二、主要閱歷和體會： 依據(jù)本學(xué)期新

19、分班級的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)同學(xué)在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。 首先我確定在一開頭多留意物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氣氛，推動全班學(xué)習(xí)成果的提高。 其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作學(xué)問鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好學(xué)問力氣的落實(shí)。努力提高課堂同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，主動性，主體性。 另外，高二同學(xué)是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、布滿樂趣的課堂氣氛，進(jìn)一步提高同學(xué)對物理課的寵愛,讓同學(xué)在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基

20、礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。 除了抓好課堂之外，在課下多與同學(xué)溝通，多為同學(xué)解難答疑，多關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，同學(xué)的物理成果有較大提高，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。 回顧一學(xué)期的工作,雖取得確定成果,但還有一些有待改良提高的地方,我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣. 高二物理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文5 本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我擔(dān)當(dāng)了高二班級10班的班主任工作及10、11、20班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合

21、本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步，力爭2021年高考取得優(yōu)異的成果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使下學(xué)期教學(xué)工作更上一層樓。 一、常規(guī)教學(xué)方面 1、備課方面 在新課改的引領(lǐng)下，本學(xué)期我校的教學(xué)方式方式發(fā)生了重大的變革，由傳統(tǒng)的講授法變成了以學(xué)教稿為載體的合作探究式教學(xué)法。雖然在之前的學(xué)校我有過這方面的教學(xué)經(jīng)受，但明顯我校的教學(xué)方式、方法更先進(jìn)，這就要求老師們在教學(xué)設(shè)計(jì)上更要下功夫。所以，每節(jié)課我都會進(jìn)行充分的備課，備教材、備教法，盡可能去預(yù)見教學(xué)中存在的問題。 備課不僅僅是備教材，而且

22、還要備同學(xué)，一個(gè)不了解同學(xué)的老師確定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住同學(xué)的名字，由于這批同學(xué)是新接觸的同學(xué)，所以這點(diǎn)為顯得重要。其次，在課堂上細(xì)心觀看同學(xué)的表現(xiàn)，留意和同學(xué)溝通。我經(jīng)常利用課間休息或自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和同學(xué)談天，側(cè)面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和性格，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。 2、上課方面 充分的備教材，備同學(xué)，歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程，而上課則是一個(gè)動態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)形式上，我充分結(jié)合我校課堂自主教學(xué)模式，以學(xué)教稿為載體，小步伐、低臺階，扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)步推動高二物理教學(xué)工作;教學(xué)內(nèi)容上，依據(jù)新課改的要求，

23、以同學(xué)為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且準(zhǔn)時(shí)從同學(xué)那里得到反饋。在教學(xué)方法上，依據(jù)不同班級同學(xué)的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，接受不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需依據(jù)課堂狀況實(shí)行不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，制造良好的課堂氣氛也是格外必要的。帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給同學(xué)帶來求知的動力，調(diào)整課堂氣氛。 除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，將反思詳實(shí)的記錄在學(xué)教稿的反思環(huán)節(jié)，留意下次上課時(shí)修正不妥的地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了確定的教學(xué)閱歷，但仍有缺乏的地方需要改善和提高。 3、作業(yè)方面 布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集

24、各個(gè)課改省市的練習(xí)題、測試卷，并進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程毀滅的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 在作業(yè)的批改方面，我會盡量做到全批全改，對個(gè)別同學(xué)面批面改。整個(gè)批改既有批改符號，又有批改日期。 4、課后輔導(dǎo)方面 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的。從而自覺的

25、把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。對于尖子生的輔導(dǎo)，重在解題方法的引導(dǎo)、總結(jié)，以及他們力氣的培育和提高上。為了提高尖子生本學(xué)科的成果，我經(jīng)常會找他們談話，了解他們在以前學(xué)習(xí)過程中所遺留的問題和薄弱的環(huán)節(jié)。并針對這些劣勢，在學(xué)問結(jié)構(gòu)上進(jìn)行修復(fù)充電。對于教學(xué)中的重點(diǎn)、高考的考點(diǎn)，我會依據(jù)尖子生的把握狀況，對他們進(jìn)行一系列有針對性的訓(xùn)練，直到他們徹底的把握。同時(shí)，在輔導(dǎo)的過程中，我也會將學(xué)問分門別類，通過典型例題的分析，讓他們對這部分學(xué)問有更生層次的理解。 5、考試方面 在同學(xué)的測試方面，不僅要留意月考、期中、期末考試，更要留意平常

26、小卷子的周測。只有把每一周的周測搞好了，落實(shí)到位了，才能在期中、期末考試中取得優(yōu)異的成果。所以每一次的周測我們物理組都會細(xì)心預(yù)備，選擇出適合我們同學(xué)的題來，做到了不難、不偏、不怪，提高了周測的有效性。 6、聽課方面 為了提高自身的教學(xué)水平，尋求更好的教學(xué)的方法，使得課堂教學(xué)更有效，我經(jīng)常會聽其他優(yōu)秀老師的課，從中學(xué)習(xí)他人貴重的教學(xué)閱歷，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和積累，我的教學(xué)閱歷又有了長足的進(jìn)展，上課更顯得得心應(yīng)手。 7、編制學(xué)教稿 學(xué)教稿是我們課堂教學(xué)重要的載體，本學(xué)期在學(xué)教稿的編制工作上我們做了大量的工作，每節(jié)課我們都會嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校教研室提出的要求去操作，細(xì)心備課，選出高質(zhì)量、有典型性的好題來。經(jīng)

27、過一學(xué)期的探究，我們的學(xué)教稿編制已有了確定的模式，各種課型的課怎樣編制學(xué)教稿已形成了初步的模式。并且老師們也因?qū)W教稿的優(yōu)勢而體驗(yàn)到了教學(xué)的成果。 二、重視教材與教法的爭辯 依據(jù)教育心理學(xué)理論“當(dāng)新學(xué)問與原有學(xué)問存在著較大梯度，或是形成拐點(diǎn)時(shí);當(dāng)同學(xué)對學(xué)問的接受，需要增加思維加工的梯度時(shí)，就會形成教學(xué)難點(diǎn)。所以要求老師對教材理解深刻，對同學(xué)的原有學(xué)問和思維水平了解清楚，在會形成教學(xué)難點(diǎn)之處，把信息傳遞過程延長，中間要增設(shè)驛站，使同學(xué)分步到達(dá)目標(biāo);并在中途經(jīng)過思維加工，使部分新學(xué)問先與原有學(xué)問結(jié)合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中聦W(xué)問的舊學(xué)問，從而使難點(diǎn)得以緩解?！?三、教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。 正如高中

28、物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)留意循序漸進(jìn)，學(xué)問要逐步擴(kuò)展和加深，力氣要逐步提高”。高一物理教學(xué)應(yīng)以同學(xué)現(xiàn)有學(xué)問為“基點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;不能急于求成，要讓重點(diǎn)的內(nèi)容在不同的學(xué)習(xí)階段都有所呈現(xiàn)。例如，“受力分析”是同學(xué)進(jìn)入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在學(xué)校，為了適應(yīng)學(xué)校同學(xué)思維特點(diǎn)，使同學(xué)易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生緣由。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)，高一在講過三種基本性質(zhì)的力后，講授受力分析方法時(shí)，只講隔離法和依據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡潔問題中單個(gè)物體的受力;在講完牛頓其次定律后，作為牛頓其次定律的應(yīng)用，再講依據(jù)物體運(yùn)動狀態(tài)和牛頓其次定律分

29、析單個(gè)物體的受力;在講連接體問題時(shí)，介紹以整體為爭辯對象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開頭，經(jīng)過3次重復(fù)、逐步提高，使同學(xué)較好地把握了物體的受力分析思路與分析方法。 四、重視概念和規(guī)律的教學(xué)，逐步培育同學(xué)物理思維力氣 培育同學(xué)的力氣是物理教學(xué)最終的目的。力氣是同學(xué)在獵取物理學(xué)問的過程中所造就的。而物理學(xué)問的獲得首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使同學(xué)知道它們的由來及所蘊(yùn)含的實(shí)質(zhì)。如：運(yùn)動學(xué)中速度的轉(zhuǎn)變量和轉(zhuǎn)變率，力與速度、加速度的關(guān)系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機(jī)械能守恒與動量守恒等，要通過聯(lián)系、對比等教學(xué)方式，讓同學(xué)真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育同學(xué)的思維力氣以及學(xué)科的語言表達(dá)力氣。 五、要加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 (1)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培育同學(xué)獨(dú)立思考的習(xí)慣與力氣。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而同學(xué)沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，就不行能很好地消化所學(xué)學(xué)問，也不行能真正想清其