2022年公開課《只有一個地球》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案只有一個地球教案 張小平 教材分析只有一個地球是新課標人教版學(xué)校語文第十一冊的一篇規(guī)律嚴謹、條理清晰、通俗易懂的有關(guān)環(huán)境愛護方面的科普學(xué)問說明文；這篇文章以 題目貫穿全文,主題重大,立意深遠,同學(xué)通過學(xué)習(xí),不僅能獲得地球的 有關(guān)學(xué)問,而且能增強環(huán)保意識,為他們將來自覺地擔負起環(huán)保的責(zé)任打 下初步基礎(chǔ)；全文條分縷析,說服力強,先講人類擁有的地球漂亮而微小,接著講地球上資源有限,然后講人類不能夠居住別的星球,最終呼吁人類細心愛護這唯獨可賴以生存的星球；從而使得“ 愛護地球,勢在必行” 的觀念深化讀者之心,達到作者寫作之初衷；另外,作者仍運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說明

2、方法增強文章的說服力,不僅把地球的特點、地球與人類的關(guān)系說得清晰、明白、通俗易懂,而且說得精確、生動、形 象,從而增強了文章的說服力、感染力和號召力；設(shè)計思路 著眼于每個同學(xué)的進展, 力求將“ 以人為本,發(fā)揮同學(xué)主體性” 的新課程 理念貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié),給同學(xué)一個開放的課堂；課前讓同學(xué)自己查閱有 關(guān)的資料,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)才能,也激起了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；在課堂上 讓同學(xué)自主讀書、讀中感悟,合作學(xué)習(xí)、解決問題,并將讀懂的內(nèi)容大膽 地展現(xiàn)出來,以培育同學(xué)的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)的自信心及自主、合作學(xué)習(xí)的 才能,同時借助“ 勸告會” 等形式,讓同學(xué)最大限度地得到語文綜合才能的鍛 煉；最終,細心設(shè)計挑選性作業(yè),

3、促進同學(xué)把課堂上所獲得的學(xué)問、情感 延長到課外的語文實踐中去；教學(xué)目的 1、通過課文的學(xué)習(xí),使同學(xué)知道地球是全人類共有的家園,人類的衣 食住行和經(jīng)濟進展的各種需要,都要從地球上索取；2、通過對內(nèi)容的懂得,使同學(xué)懂得“ 只有一個地球” 的道理,增強愛惜 環(huán)境、愛護地球的意識,激發(fā)珍愛資源,愛護地球的情感；并付諸實際行 動愛惜地球；名師精編 優(yōu)秀教案3、體會說明文用語的精確、嚴謹,學(xué)習(xí)說明方法；教學(xué)重點 本課教學(xué)的重點是讓同學(xué)明白人類的生存“ 只有一個地球” ,懂得珍愛資 源、愛護地球的生態(tài)環(huán)境；教學(xué)難點 本課的教學(xué)難點是通過聯(lián)系實際摸索問題,加深對課文的懂得,并將 愛護地球的意識付諸行動；教學(xué)預(yù)

4、備 1、CAI課件；2、支配學(xué)同學(xué)收集地球相關(guān)資料；課前談話 師：同學(xué)們,我給大家出個謎語“ 不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬自己變,每天能行八萬里,滿載人類千千萬； ” 是什么？（生答：地球）師：請跺一跺腳,給地球打個招呼！來！一起叫一聲：地球！（板書：地球）師：地球聽到了沒有呀,怎么沒有反應(yīng)？讓我們再一次深情的呼吁：地球,你好！假如地球聽到了,后面就會熱鬧地鼓掌的；開頭！（生一起,深情地：地球你好）師：地球聽到了我們的呼吁；今日,大家積極摸索、回答疑題我仍要 在課后送件最有意義的禮物給你們！ （有時間同學(xué)看地球四季美景圖片）好,我們現(xiàn)在開頭上課；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,今日老師要帶你們乘坐

5、中國自行設(shè)計和制造的“ 神舟號” 飛船到 太空去旅行；請大家閉上眼睛,我們的飛船立刻就要升空了 好,飛船 已到了太空,請睜開眼,觀看太空的漂亮景色；（播放太空行星運行的錄象,地球逐步清晰,最終定格）1、小宇航員們你在太空觀察我們漂亮的地球,想夸一夸嗎？（生自由 夸）名師精編 優(yōu)秀教案2、同學(xué)們上節(jié)課初學(xué)了課文,在文中的宇航員又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？（生答,一起讀這句話） （課件出示 1、我們這個地球太可愛了 2、同時也太簡單破裂了?。?、宇航員覺得“ 地球太可愛了” ,為什么又說“ 同時也太簡單破裂了呢？”假如地球破裂了,人類將何去何從呢？（板書：可愛、易碎） （生答：別無去處） （出示課件：假

6、如地球破裂了,人類將別無去處）現(xiàn)在我們就從 這三個問題入手來綻開學(xué)習(xí)；請看自學(xué)提示：二、自主讀書,自由研討；1自主確立討論問題,出示自學(xué)要求；（1）請同學(xué)們用自己喜愛的方式自由的讀課文,就你感愛好的問題,靜下心來研讀,可畫上符號,可寫出自己的感受；對于不懂的地方,（2）能聯(lián)系自己的生活實際和搜集到的資料談體會,可問同學(xué)或老師；（課件出示以上要求）（生自主學(xué)習(xí),老師巡察）2匯報溝通 同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)特別投入；現(xiàn)在,我們大家就一起探究,想說就說,想讀就讀,好嗎？誰先來溝通？告知大家你討論的問題是什么？片段 A：“ 地球可愛” 篇 1、說說看,你從哪里讀出了“ 地球的可愛” ？2、依據(jù)同學(xué)的溝通相應(yīng)

7、出示課件,品讀重點句；A 生溝通宇航員在太空眺望地球所看到的景象；“ 映入眼簾的是一個晶瑩的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交叉,周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣；”（我覺得這句話寫得很美）（1）為什么可愛？（生自由談,應(yīng)結(jié)合晶瑩、紋痕交叉、紗衣,生答 不好就引導(dǎo)）（2）你再給大家讀一讀這句話好嗎？肯定要讀美喲！我建議女同學(xué)來給大家美美的讀這句話？男同學(xué)閉上眼睛,想象是什 么樣的畫面？肯定要讀美喲?。ㄉx后出示課件）請睜開眼,和你想象的 一樣美嗎？（ 出示課件：漂亮的地球形狀圖）名師精編 優(yōu)秀教案（3）請睜開眼看大屏幕,跟你想象的一樣嗎？（哇！地球太美了！ 屏幕顯現(xiàn),生也油然而出）B 連續(xù)溝通,你仍

8、從哪些語句體會出地球的可愛？（1）“ 地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的漂亮壯麗,和氣可親；” （同學(xué)從比如的角度談喜愛的緣由）（2）作者為什么將地球比作人類的母親,生命的搖籃？（地球是人類 及萬物生存繁殖的地方, 是地球給予萬物以生命, 是地球哺育了萬物生靈； ）可以說,沒有地球就沒有人類；你們班誰讀書讀得最好?。ㄉe薦）你給我建議怎么讀這句話？（生談建議）我贊同你的建議！來,你給同學(xué) 們讀一下?。ㄉx）的確是朗讀高手！（手勢,）老師也想和你們一起讀了,來！全班同學(xué)帶著你對地球的贊揚和喜愛 一起讀??；C 你仍從哪些語句體會出地球的可愛？同茫茫宇宙相比,地球是微小的,就象一葉扁舟；

9、半徑 6300 千米（小而可愛,我們應(yīng)當珍愛它、 愛惜它,有理由就行；）這段話用了哪些說明方法？（作比較、打比方、列數(shù)字）D、連續(xù)溝通,你覺得地球的可愛仍表現(xiàn)在哪些地方呢？（生摸索狀）（1）會讀書的孩子懂得聯(lián)系上下文,從整體上去把握內(nèi)容；請快速地 瀏覽下面的內(nèi)容,看一看,除了外觀上的美,仍有沒有描寫地球可愛的地 方；（2）地球無私地向我們?nèi)祟惞?yīng)著各種資源找到書上的句子一起讀一下；地供應(yīng)礦產(chǎn)資源；）（生讀：地球是無私的,它向人類大方地球的可愛表達在哪里？（表達在它的無私和大方上）無私、大方在這句話里該怎樣懂得？（地球有多少資源,她就愿意向 我們?nèi)祟惞?yīng)多少資源呀！這就叫做“ 無私” ,這就叫做

10、“ 大方” ?。?）除了礦產(chǎn)資源,地球仍向我們供應(yīng)哪些自然資源呢？（水資源,大氣資源,森林資源,生物資源 ）名師精編 優(yōu)秀教案（4）這些資源都是我們生活中必不行少的,生活中,誰會這么無私,這么大方 .只有（母親?。┲挥心赣H才心甘愿意地悄悄奉獻,無私而又大方 地對待她的兒女們呀?。?）讀到這里,你有什么話想對地球母親表達嗎？（生自由表達：地球,我們的母親,我們感謝你！地球,你真是太可愛了！太宏大了！地球母親,正是由于了您的培育,我們才能生活得如此幸福 ）（6）我聽到了你們對地球母親的感謝崇拜之情,聽到了你們從心底發(fā) 出來的稱贊?。?）讓我們再回到這一句話, （點擊課件出示：地球,這位人類的母

11、親,這個生命的搖籃,是那樣的漂亮壯麗,和氣可親；）讓我們這些地球 的兒女們,再次深情地贊揚一下自己的母親吧！（生飽含激情地齊聲贊揚；）片段 B：“ 地球易碎” 篇是啊,“ 我們這個地球太可愛了！”它大方,無私地為人類供應(yīng)著各種資源,培育著我們?nèi)祟?我們是應(yīng)當好好的愛惜她；然而,我們?nèi)祟愑质?怎樣對待我們的地球母親的呢？你從哪些地方讀出了“ 地球太簡單破裂”呢？（1）生溝通地球所擁有的資源是特別有限的,拿礦產(chǎn)資源來說,人類 假如不加節(jié)制的開采,地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少；（2）連續(xù)溝通,仍能從哪兒體會出地球的簡單破裂？（3）生溝通人們隨便毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,造成生 態(tài)災(zāi)難；（4

12、）請同學(xué)們看到課文中的這段話； （課件出示： “ 人類生活所需要的 水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,原來是可以不斷再生,長期給 人類做奉獻的；（但是）,由于人們隨便毀壞自然資源,不顧后果地濫用 化學(xué)品,（不但）使它們不能再生,（仍）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人 類生存帶來了嚴峻的威逼；” ）“ 原來” 是什么意思？（原先,從前）名師精編 優(yōu)秀教案原先是什么樣的？那么現(xiàn)在呢？（可再生的資源已經(jīng)遭到破壞；）這一系列生態(tài)災(zāi)難是怎么造成的？請同學(xué)們結(jié)合你收集的資料談一 談：（同學(xué)爭先恐后,自由回答：a.我查閱了資料, 看到水資源原來是可以再生的；但是,由于大家隨便 破壞,向江河里排放各種廢水廢物特

13、殊是有毒的化學(xué)品,清潔的水源就不 能再生了；b.大家仍記得,三年級學(xué)過一個小村莊的故事就是最好的例子；c.我仍知道大氣被污染后形成的酸雨現(xiàn)象； ）（5）哇！同學(xué)們知道的真多,老師也給大家?guī)砹艘欢斡涗浧?；（播放生態(tài)災(zāi)難紀錄片,生觀看）同學(xué)們,看著日見蒼老的母親,青春不在的母親,傷痕累累的母親,你有怎樣的感受呢？（痛心,憤慨,可怕,心情繁重,沉痛）能說的詳細 一點兒嗎？為什么？（）帶著你的這種感受來讀一下這段話,留意體會括號里關(guān)聯(lián)詞語；看看它們好在哪兒？（生讀,生評,談好處）（）我聽出了你的著急和擔憂,是啊,地球太簡單破裂了；片段 C：“ 別無去處” 篇 1、假如地球被毀滅,人類將別無去處；用你

14、們在課文中找到的句子來 證明它；、科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的 40 萬億千米的范疇內(nèi),沒有適合人類居住的其次個星球；（1）“ 至少” 什么意思？（最少）言外之意呢？（40 萬億千米之外的情 況仍不能確定；）（2）那么 40 萬億千米是一個什么概念呢？（剛才,我做一個運算,就拿飛機以每小時一千公里左右速度運算；你們知道飛機需要多長時間才能到達？猜猜看；600 萬年！能到達嗎 .人類不能盼望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去；）2、你仍能從哪里體會到別無去處？建造移民基地也是不現(xiàn)實的；為什么？（生結(jié)合說明方法,用書上的話有理由地談就行）名師精編 優(yōu)秀教案三、學(xué)習(xí)最終一段 1、“ 只有一

15、個地球,假如它被破壞了,我們將別無去處；” （ 板書：只 有一個） 那么我們這些地球的兒女們又該怎么做？（生：我們應(yīng)當愛護地球；生：我們應(yīng)當擦去地球母親的眼淚 ）我們要細心愛護地球（ 板書：細心愛護 ）,由于我們（生讀課題：只有一個地球）,只有這樣才能造福子孫后代?。ò鍟涸旄：蟠?）2、今日,我們對地球有了更深的明白,愛護地球,珍愛生命,是我們 的共同信念；可是,并不是全部的人都這樣想；下面我們先閱讀兩條網(wǎng)上 的消息；（課件出示：布什拋棄東京議定書布什總統(tǒng)于去年 3 月,宣布美國退出 東京議定書；布什稱這個協(xié)議,一旦付諸實施,將令美國丟失幾百萬個工作機會,美國經(jīng)濟將會受到影響；40 多個主要

16、工業(yè)國家,在 10 年之內(nèi),將溫室氣東京議定書要求世界 體的排放量削減到 1990 年的水平； 美國是世界上最大的工業(yè)化國家,每天 向大氣中排放大量的二氧化碳等工業(yè)廢氣；布什不參與“ 挽救地球” 會議 去年 9 月,世界各國首腦在南非召開“ 挽救地球” 會議,為人類的前途和 地球的命運,共商大計；美國總統(tǒng)布什拒絕出席這次會議,引起代表們的 一樣質(zhì)疑；一名代表說：“ 全世界都要求實行實質(zhì)性的措施挽救地球, 排除貧 困,作為全世界首富和唯獨的超級大國,總統(tǒng)不來參與會議,卻去休假,真是世界上最糟糕的總統(tǒng)； ”3、讀完這兩條消息,你有什么想法？心情這樣？（同學(xué)紛紛舉手）先 不講,請你們做一個表情, 通

17、過這個表情, 要讓我知道你們的真實感受；（學(xué) 生做出各種表情,有的是生氣的表情；有的是一副摸索的樣子；有的很激 動；仍有的顯得特殊不解 ）現(xiàn)在請你們把心中的想法說出來； （生：布什,你真是一個很糟糕的總 統(tǒng)！生：布什你太自私了；生：美國的這個總統(tǒng)應(yīng)當立刻下臺；生：布什,你一個大國的總統(tǒng)怎么會這樣呢？ ）名師精編 優(yōu)秀教案4、魯迅說過：辱罵和恐嚇絕不是戰(zhàn)役； 我們要想方法讓布什轉(zhuǎn)變態(tài)度,轉(zhuǎn)變想法；假如布什就在你們面前,請你來勸勸他；從課文里找出說服布 什的理由,仍可以將課外書中學(xué)到的相關(guān)學(xué)問運用進來；要留意勸告的方 法、技巧、態(tài)度；（生寫勸告稿,老師巡回指導(dǎo)）5、師代表布什與生對話： 同學(xué)們,你

18、們剛才的表現(xiàn)特別杰出,連一貫很自負的美國總統(tǒng)布什先 生也被你們打動了；由于你們的理由很充分,講話的態(tài)度也很懇切；也說 明你們對課文的懂得很透徹；建議你們以班級的名義寫一封信給布什,希 望他真的能轉(zhuǎn)變態(tài)度；6、同學(xué)們,讓我們帶著深情的呼吁一起讀最終一段話吧；（畫雙手）四、總結(jié)全文 只有一個地球,它是那么的漂亮壯麗,又是那么的簡單破裂,我們必須細心的愛護她！千言萬語匯成一句話（課件出示：由于只有一個地球）,痛定思痛后只有一句話,（課件出示：由于我們只有一個地球,所以要精心愛護地球” ）,善待地球,珍愛生命,這是我們永恒的主題（課件出示：由于我們只有一個地球,人類只有一個地球）五、作業(yè)（任選一題） ；（三次,一次比一次劇烈）1、設(shè)計一條“ 珍愛資源,愛護地球” 廣告語；2、畫一幅環(huán)保宣揚畫；3、假如你是一朵花、或一棵樹、一塊煤 你想對人類說什么？4、朗誦一首贊揚大自然的詩歌；六、尾聲：下課了,我仍要送給你