“觀察物體”教學設計優(yōu)秀獲獎科研論文

1、“觀察物體”教學設計優(yōu)秀獲獎科研論文 一、教學內容 人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（二年級上冊）第68頁觀察物體。 二、教學目標 1.使學生了解從不同的角度觀察到的物體的樣子是不一樣的，知道要全面的了解物體的特征需要從不同的角度來觀察。 2.發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力。 三、教學重點 使學生掌握從不同角度觀察物體的方法，學會從不同角度辨認物體。 四、教學難點 不同的角度觀察同一個物體，看到的物體的形狀是不同的，初步體會局部與整體的關系。 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境、激趣感知 1.初次與上課學生見面，從實際切入激趣。 師：小朋友們，你們好！我是九江小學的鄧老師。

2、想和鄧老師交朋友的請舉手！哇，全班同學都愿意和我交朋友，我真是太高興了！你們能像我這樣大聲地介紹自己嗎？（指名介紹） 2.師：如果有哪位小朋友們的介紹得比他們還好，我們就請他當我們二（ ）班的形象大使，好嗎？誰愿意？大家覺得誰介紹的最好？好，你就是咱們班的形象大使，來，請到前面來，擺個POS拍幾張照片，留個紀念。 （教師分別從正面?zhèn)让婧竺娼o班級形象大使拍照） 小結：要想拍出好照片，就要仔細觀察，找到最佳位置才行。 （二）師生互動、探究新知 師：老師給每個小組準備了禮物，想看嗎？請小組長從抽屜里拿出來，看，是什么呀？（各種玩具）喜歡嗎？那我們就用熱烈的掌聲歡迎它們加入我們同學的小組學習中。 1.

3、觀察玩具 （1）本位觀察 師：現(xiàn)在，咱們面對著玩具坐好，仔細觀察，頭不要偏，手不要動，誰愿意介紹從你這個位置看到了它的什么？ 生1：我看到了小熊的嘴巴，還有鼻子、眼睛。（師板書） 師：大家聽了他的介紹，能判斷出他看到的是小熊的什么面嗎？ 生2：是正面。（師板書） 師：你的反應真快！接著請你這組的同學介紹，你看到了什么？ 生3：我看到了它的側面。（板書側面） 師：仔細看看，側面有什么？ 生4：側面有手，還有耳朵。（師板書） 師：剛才，這一小組的同學非常仔細地看了小熊，仔細看一個物體，我們就說是“觀察物體”（板書課題） 師：為什么他們都是觀察小熊，看到的不一樣呢？（生回答） 師：對！在不同位置看到

4、物體的形狀不一樣。（板書看到物體的形狀不一樣。） （2）與對面同學交換位置觀察 師：老師想知道大家都填對了嗎？現(xiàn)在請同桌交換位置，互相檢查，如果填對了，就把它取下來。開始！ 小結：同學們，我們每個組同學觀察的是同一物體，為什么所填的觀察卡不一樣？ 生：因為我們是在不同位置上看到物體的形狀是不一樣的。 （3）觀察玩具的前后左右四個面 師：現(xiàn)在要想看到物體的玩具的前后左右，有什么好辦法嗎？（學生交流不同方法）請小組長選擇一種你們組最喜歡的方法，觀察物體的前后左右四個面。開始！大家從不同位置觀察后，有什么想說的？ 2.模擬拍照 師：如果我們能把觀察到的拍下來，那才過癮呢！你們想當優(yōu)秀的照相師嗎？ 我

5、們一起進入“照相師崗前培訓”學習照相四步曲：（1）聽指令：照相師起立，聽老師發(fā)出的指令；（2）定位：快速到達照相地點。（3）取景：用兩手架起相機，鎖定要拍攝的畫面。（4）拍照，按下快門，拍下畫面。 師：聽明白步驟了嗎？我們準備進入“模擬拍照” 第一次聽指令：請給男同學拍玩具的后面，女同學拍玩具的正面； 第二次聽指令：請男同學拍玩具的左側面，女同學拍它的右側面）。 通過這個活動，你有什么發(fā)現(xiàn)或想法？ （三）鞏固新知 師：同學們的反應真快，誰愿意做真正的照相師了？老師把照相機給你，你想給誰拍照？邀請你的好朋友到前面來，你聽老師的指令給他們的拍照，其他同學看看他拍照的位置對不對？請拍他們的正面、后面、左側面、右側面 （四）小結 今天的數(shù)學課開心嗎？為什么？其實生活中有許多事物需要我們同學用自己的慧眼去