中學(xué)智慧校園省級(jí)匯報(bào)

1、 6/6“三生”有“心” 智慧育人江蘇省中學(xué)智慧校園建設(shè)工作匯報(bào)一、建設(shè)概況江蘇省中學(xué)創(chuàng)辦于1927年，現(xiàn)為省四星級(jí)普通高中、省首批高品質(zhì)示范高中培育校。多年來(lái)，學(xué)校加大信息化投入,按照智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)逐條對(duì)應(yīng)，分步實(shí)施，建設(shè)了模塊化機(jī)房和超融合服務(wù)器的數(shù)據(jù)中心，每位教職工配置了一體機(jī)電腦，每個(gè)班級(jí)均配備了觸控一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)、數(shù)字廣播和安全監(jiān)控校園全覆蓋。同時(shí)學(xué)校注重智慧校園平臺(tái)和資源建設(shè)，著力提升教職工和學(xué)生的信息化素養(yǎng)。近年來(lái)，我校教師在信息技術(shù)與學(xué)科整合大賽，學(xué)生在創(chuàng)客比賽、電腦制作大賽、信息學(xué)奧賽等競(jìng)賽中屢獲大獎(jiǎng)，累計(jì)已達(dá)百余項(xiàng)。作為江蘇省中學(xué)教育集團(tuán)核心學(xué)校，學(xué)校充分發(fā)揮輻射帶

2、動(dòng)作用，為進(jìn)一步促進(jìn)集團(tuán)的信息化配置，提升中心城區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求作出了積極貢獻(xiàn)，帶動(dòng)整個(gè)教育集團(tuán)的智慧校園建設(shè)。二、規(guī)劃建設(shè)智慧校園建設(shè)，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。校長(zhǎng)應(yīng)該成為倡導(dǎo)者、引領(lǐng)者和示范者。我校三年前已成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的智慧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，每個(gè)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)一塊，信息中心負(fù)責(zé)中間協(xié)調(diào)，每學(xué)期都定期召開(kāi)智慧校園專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)工作會(huì)議。學(xué)校于2017年結(jié)合我校校情制定了江蘇省中學(xué)智慧校園三年發(fā)展規(guī)劃，每年投入800萬(wàn)元，分步投入，分步實(shí)施，保障了學(xué)校信息化建設(shè)高效有序進(jìn)行。2020年，我校又制定了江蘇省中學(xué)高品質(zhì)示范高中三年發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)探索智慧校園深度融合之路。為實(shí)現(xiàn)

3、規(guī)劃目標(biāo)，學(xué)校成立智慧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“一中心、兩網(wǎng)絡(luò)、三平臺(tái)”的智慧校園系統(tǒng)，全面服務(wù)于學(xué)校的科學(xué)決策、高效管理、智慧教學(xué)、師生成長(zhǎng)和家校溝通等方面。一中心即數(shù)據(jù)中心。數(shù)據(jù)中心為全校數(shù)據(jù)處理的核心，是學(xué)校智能化發(fā)展的根本。兩網(wǎng)絡(luò)即互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)。千兆互聯(lián)網(wǎng)，萬(wàn)兆骨干，千兆到桌面，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；師機(jī)比1：1，生機(jī)比6：1；并配備1個(gè)錄播室和智慧課堂移動(dòng)學(xué)生終端；配有電子圖書(shū)閱覽機(jī)；配備并使用一卡通系統(tǒng)；教學(xué)班均配有交互式一體機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng);均達(dá)到省級(jí)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。三平臺(tái)即資源平臺(tái)、管理平臺(tái)、服務(wù)平臺(tái)。三、融合創(chuàng)新（一）搭建線上育人平臺(tái)，建設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心于2

4、018年11月升級(jí)改造完成。中心場(chǎng)館包括三館九區(qū)一廊,分別為生命體驗(yàn)館（學(xué)生資源管理區(qū)、生命安全區(qū)、生命拓展區(qū)）、健康生活館（情緒管理區(qū)、健康舒壓區(qū)、創(chuàng)客實(shí)踐區(qū)）、生涯實(shí)踐館（生涯規(guī)劃區(qū)、職業(yè)體驗(yàn)區(qū)、成果展示區(qū)）以及成長(zhǎng)大道。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力提升,以生涯導(dǎo)航為主線，深入實(shí)施“三生”教育，讓學(xué)生體驗(yàn)生命精彩，習(xí)得生活素養(yǎng)，規(guī)劃生涯發(fā)展。學(xué)生通過(guò)采集指紋建立個(gè)人檔案，通過(guò)云平臺(tái)測(cè)評(píng)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)畫(huà)像，通過(guò)各個(gè)場(chǎng)館的物聯(lián)網(wǎng)終端采集數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)融合加工，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，形成了引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生活、規(guī)劃生涯的智慧育人特色。（二）搭建智慧管理平臺(tái)，優(yōu)化學(xué)校管理模式

5、通過(guò)智慧校園平臺(tái)的管理模塊建設(shè)，把原有散狀的管理，全部集約到一個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的泛在化、扁平化、全程化、協(xié)作化和科學(xué)化，提高教師教學(xué)、學(xué)校管理效率，為適合學(xué)校的發(fā)展提供決策依據(jù)。校園固定資產(chǎn)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全數(shù)字化管理，全部錄入平臺(tái)，可以通過(guò)智慧校園平臺(tái)購(gòu)置、申領(lǐng)、報(bào)修，真正使設(shè)備發(fā)揮出最大作用。教師成長(zhǎng)管理系統(tǒng)已經(jīng)建成并使用，初步實(shí)現(xiàn)教師成長(zhǎng)規(guī)劃和教師發(fā)展數(shù)據(jù)融合，為引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、職稱評(píng)定等工作打下良好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)定向引領(lǐng)。因此學(xué)校立足長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)建設(shè)“以人為本、融合創(chuàng)新”的智慧校園。（三）建設(shè)人臉識(shí)別系統(tǒng)，全方位保護(hù)學(xué)生安全學(xué)校建有全人臉識(shí)別的一卡通系統(tǒng)，學(xué)校師生員工人臉數(shù)據(jù)均已經(jīng)錄入，每

6、天進(jìn)出校情況、就寢情況、圖書(shū)借閱情況、食堂消費(fèi)情況等均有記錄，相關(guān)人員按權(quán)限均可查看相關(guān)情況，最大限度保障校園安全。通過(guò)人人通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、教師和家長(zhǎng)多維管理模式。（四）建設(shè)智慧教學(xué)系統(tǒng)，提升教師教學(xué)效率利用鴻合應(yīng)用平臺(tái)，提高教學(xué)備課質(zhì)量。我校所有班級(jí)所有教師均使用鴻合平臺(tái)制作課件，利用多種云課堂上網(wǎng)絡(luò)直播課，通過(guò)智慧校園平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)布置與批改，通過(guò)微信平臺(tái)推送家教案例，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。（五）搭建智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)，助力學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)利用智學(xué)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，從單科單次分析轉(zhuǎn)變?yōu)槿茪v次分析，從模糊分析轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)分析，從單一分析轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合分析。根據(jù)數(shù)據(jù)分析精確定位知識(shí)漏洞，幫

7、助教師確定教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)、全面地了解學(xué)情與變化趨勢(shì)，查漏補(bǔ)缺、有效練習(xí)、精準(zhǔn)提升。讓個(gè)性化學(xué)習(xí)、因材施教成為可能。（六）配置公用信息終端，加強(qiáng)校園文化建設(shè)在校園內(nèi)圖書(shū)館、校門(mén)口、操場(chǎng)、食堂、報(bào)告廳等場(chǎng)所均安裝信息終端，作為展示學(xué)生活動(dòng)和校園文化陣地。通過(guò)電子班牌，對(duì)學(xué)生考勤簽到，學(xué)生日常評(píng)價(jià)、通知公告均可在電子班牌呈現(xiàn)。（七）搭建家?；ネㄆ脚_(tái)，打造“人人通”環(huán)境學(xué)生利用智慧校園平臺(tái)進(jìn)行有效的家校溝通，學(xué)生進(jìn)出校園通過(guò)門(mén)口閘機(jī)人臉識(shí)別設(shè)備進(jìn)行抓拍，相關(guān)信息要可根據(jù)需要推送到相關(guān)人員設(shè)備，學(xué)生評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)通過(guò)電子化閱卷系統(tǒng)推送到班主任和家長(zhǎng)手中，學(xué)生利用學(xué)習(xí)平臺(tái)可進(jìn)行在線學(xué)

8、習(xí)。推送學(xué)生圖書(shū)借閱情況、消費(fèi)情況、獎(jiǎng)勵(lì)信息等數(shù)據(jù)到家長(zhǎng)終端。四、收獲成果在落實(shí)和應(yīng)用智慧校園軟件過(guò)程中，我們將智慧軟件應(yīng)用水平等納入考核制度。每年的“新人杯”“五四杯”教師基本功大賽等活動(dòng)，將智慧校園軟件應(yīng)用納入比賽方案。我校學(xué)生在青少年網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)客競(jìng)賽、信息學(xué)奧賽等比賽中也屢獲佳績(jī)。近幾年，我校有30多位教師在類(lèi)信息化能手比賽中獲獎(jiǎng)。僅去年一年就有10位教師在省基本功、優(yōu)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，其中大多數(shù)教師在信息化技術(shù)與教學(xué)運(yùn)用方面都是行家里手。疫情期間，我校教師均掌握通過(guò)直播平臺(tái)授課和微信平臺(tái)布置作業(yè)的技術(shù)，采用按班級(jí)上課的方式，直播互動(dòng)效果良好。教師關(guān)注到每一位學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)狀

9、態(tài)，課后通過(guò)智慧校園作業(yè)平臺(tái)，自動(dòng)組卷，考察學(xué)生學(xué)生成果，取得了非常好的效果。學(xué)校全體教師每年均進(jìn)行信息化教學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)活動(dòng)安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間對(duì)智慧校園相關(guān)理念和軟件使用進(jìn)行培訓(xùn)。特別是今年采用集中培訓(xùn)與線上學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括智慧校園理念與發(fā)展現(xiàn)狀、鴻合白板軟件、學(xué)校智慧校園平臺(tái)使用等多種內(nèi)容培訓(xùn)。每周在學(xué)校平臺(tái)上公布學(xué)習(xí)情況，周周有總結(jié)、有考核，確保人人過(guò)關(guān)。我們還通過(guò)一系列的培訓(xùn)、考核，不僅促使教師能熟練掌握這些現(xiàn)代化教學(xué)工具，而且使信息化成為教師一種理念、一種學(xué)習(xí)工作方式。為了讓先進(jìn)的信息技術(shù)理念能進(jìn)入校園，我們每年還選派優(yōu)秀教師走出去，參加信息技術(shù)培訓(xùn)、參觀信息應(yīng)用效果好的學(xué)校，每個(gè)學(xué)期還邀請(qǐng)省內(nèi)外知名的信息技術(shù)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)設(shè)講座。除了線下培訓(xùn)，我們還進(jìn)行線上培訓(xùn)，制作教學(xué)微課放在平臺(tái)中供師生學(xué)習(xí)。我校還定期對(duì)集團(tuán)校進(jìn)行視頻直播、同步教研等活動(dòng)，把我校優(yōu)質(zhì)的教育資源