申請(qǐng)日本大學(xué)的注意事項(xiàng)

1、申請(qǐng)日本大學(xué)的注意事項(xiàng)申請(qǐng)日本大學(xué)院不是一件容易的事情，學(xué)生需要注意申請(qǐng)中的 一些細(xì)節(jié)， 讓自己的申請(qǐng)做到萬無一失。 下面是的關(guān)于申請(qǐng)日本大學(xué) 的注意事項(xiàng)，歡迎參考 !申請(qǐng)日本大學(xué)院的幾大注意事項(xiàng)進(jìn)入日本大學(xué)院要注意日語等級(jí) 在日本考大學(xué)院，對(duì)于中國留學(xué)生，尤其是文科生來說，日語 等級(jí)至關(guān)重要。 因?yàn)閷聿粌H要跟老師一起進(jìn)行學(xué)術(shù)研究， 還要寫報(bào) 告和碩士論文，如果日語不達(dá)標(biāo)，可想而知，競(jìng)爭(zhēng)力就弱了一大截。進(jìn)入日本大學(xué)院要注意導(dǎo)師的選擇 在升大學(xué)院時(shí)還要重視選擇導(dǎo)師。而對(duì)于想繼續(xù)攻讀博士的學(xué) 生來說，導(dǎo)師就更加關(guān)鍵了，將來可繼續(xù)請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)博士課程，可以 減少很多升學(xué)換校的壓力。 所以要在申請(qǐng)前盡

2、量聯(lián)系一下導(dǎo)師， 爭(zhēng)取 能親自到研究室拜訪一下。這樣，不僅能更好地彼此了解，還能讓導(dǎo) 師對(duì)自己有個(gè)好印象，要知道，面試時(shí)，導(dǎo)師的感情分也很重要的。進(jìn)入日本大學(xué)院要注意研究計(jì)劃書的寫作 在大學(xué)院要進(jìn)行的是專門領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究。首先，研究課題的 選定要和導(dǎo)師有極大的重合性， 這樣才會(huì)獲得導(dǎo)師的重視， 然后就是 研究計(jì)劃書的寫作了。 研究計(jì)劃書必須跟導(dǎo)師說明具體之后要研究什 么，研究什么課題，研究的目的是為了什么等等。研究計(jì)劃書需要獨(dú) 創(chuàng)性，千萬不能抄襲。不然會(huì)影響導(dǎo)師對(duì)你的評(píng)價(jià)。進(jìn)入日本大學(xué)院要注意英語能力雖然是在日本留學(xué)，但是光學(xué)好日語還不夠，日本很多大學(xué)院的導(dǎo)師還是很重視英語的使用的。 不僅上課

3、會(huì)用到英語資料， 有的導(dǎo) 師甚至用英語資料進(jìn)行專業(yè)研究， 這就要求留學(xué)生也需具備相應(yīng)的英 語能力。一般來說，托福成績?cè)?80 分以上，最好 85 分以上，才有底 氣去挑戰(zhàn)東大、京大這樣的名校。理工科尤其如此。進(jìn)入日本大學(xué)院要注意歷屆試題的分析 絕大多數(shù)的大學(xué)圖書館里都保存著該校的大學(xué)院考試的過去試 題集。作為留學(xué)生，尤其是外校生，一定要抽時(shí)間去要報(bào)考的大學(xué)去 查一下過去試題集，看一下出題的方向、答案的要點(diǎn)。這些對(duì)于將來 的入試會(huì)有很大幫助。 就像我們之前的模擬考試一樣， 只有清楚了歷 年命題的方向，才能把控考題的范圍。申請(qǐng)日本大學(xué)院四大注意事項(xiàng)一：關(guān)于研究計(jì)劃書研究計(jì)劃書的作用研究計(jì)劃書是申請(qǐng)

4、大學(xué)院的關(guān)鍵。研究計(jì)劃書的作用：向教 授展示你所具備的專業(yè)知識(shí)；介紹自己報(bào)考大學(xué)院的目的，研究方 向。研究計(jì)劃書的準(zhǔn)備 制作研究計(jì)劃書需要有一定的專業(yè)深度，專業(yè)見解，太膚淺， 太泛泛的計(jì)劃書都引不起教授的興趣。 忌諱抄襲， 凡是引用文獻(xiàn)的部 分都要進(jìn)行標(biāo)注， 將引用的文獻(xiàn)在最后列舉出來。 研究計(jì)劃書的字?jǐn)?shù) 沒有規(guī)定，一般文科篇幅在 3000 字左右。我們的學(xué)生準(zhǔn)備研究計(jì)劃書的方法，首先確定研究方向，尋找 研究課題。研究的課題要具體，不能太偏，有可能全國都找不到一個(gè) 能指導(dǎo)的教授 ; 但是又不能太泛泛，沒有深度。、最捷徑的辦法是利用自己的畢業(yè)論文， 曾經(jīng)有一個(gè)理科的學(xué) 生，原來的專業(yè)是食品工程，

5、 但是出于愛好先寫了一篇關(guān)于基因操作 的論文，多方投遞都沒有消息， 后來在老師的建議下最后利用自己的 畢業(yè)論文還是回到原專業(yè)， 結(jié)果很快得到了回信。 畢業(yè)論文有大學(xué)時(shí) 期老師們的指導(dǎo)，是各位大學(xué)生們 4 年學(xué)習(xí)的結(jié)晶，應(yīng)該好好利用。、從零開始準(zhǔn)備的話， 首先可以利用就近大學(xué)的圖書館閱讀相 關(guān)書籍，其次可以通過 CiNii（NII論文情報(bào)廿彳二彳） 等網(wǎng)頁搜索日本的論文， 輸入關(guān)鍵詞可以搜索到相關(guān)的論文題目， 以 及可以在哪里查閱該論文。 僅從他人的論文題目中就能得到很多的啟 示。、除非日語功底很深，建議一開始用中文來書寫。這樣能寫出 比較有深度的研究計(jì)劃書。如果擅長英語，尤其是理工科學(xué)生，用英

6、 語書寫研究計(jì)劃書也是可以的。二：聯(lián)系教授 聯(lián)系教授是一個(gè)需要非常耐心，細(xì)致地工作。要對(duì)教授表示充 分的尊敬，還要想法設(shè)法引起他的注意。大學(xué)的教授非常繁忙，每天 都會(huì)收到幾十封甚至上百封的郵件， 一般教授都不會(huì)有耐心一封一封 的去處理。而且電子郵件本身就是一個(gè)不容易給教授留下深刻印象的 一種 * 。所以很多同學(xué)覺得日本的教授很難聯(lián)系，發(fā)出去的消息都 是石沉大海。另外有一些同學(xué)在沒有準(zhǔn)備好研究計(jì)劃書的情況下就魯莽的聯(lián) 系教授，魯莽的 * 可能會(huì)對(duì)教授有失禮之處，這樣即使今后再做好 準(zhǔn)備也無法再聯(lián)系該教授了，等于自己斷了一條升學(xué)之路。因此聯(lián)系教授建議使用郵寄信件的方式，郵寄的內(nèi)容首先必須 有自己的

7、簡歷以及研究計(jì)劃書， 另外就是對(duì)教授寫一封信件。 通過信 件來闡述自己為什么與這位教授取得聯(lián)系， 自己想要研究深造的決心， 同時(shí)一定要留好自己 * 。可以通過信件以及電子郵件相結(jié)合的方式， 在電子郵件中可以提到郵寄了資料的事情。三：選擇大學(xué)還是選擇教授 ? 這也是一個(gè)非常糾結(jié)的問題，中國的學(xué)生一般比較看重文憑， 在中國的教育制度下與名校失之交臂的學(xué)生來日本后更是對(duì)日本的 世界級(jí)名校情有獨(dú)鐘。 這點(diǎn)我非常理解， 不過日本的地方大學(xué)里也可 能有在業(yè)界非常有名的專業(yè)，而且地方的大學(xué)留學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少， 享受獎(jiǎng)學(xué)金等優(yōu)惠政策的可能性就會(huì)非常高。 而且因?yàn)榈胤絿⒋?學(xué)對(duì)知名教授給予的研究經(jīng)費(fèi)也是非常

8、豐厚的， 我有一個(gè)朋友， 夫婦 二人均是博士，曾經(jīng)受到香港大學(xué)每月 60 萬日元高薪聘請(qǐng)，但是兩 人還是留在了長崎的一個(gè)地方大學(xué)里， 原因就是那所地方大學(xué)給予了 高額的研究經(jīng)費(fèi)， 這比高薪更吸引人。 有一個(gè)非常有名的指導(dǎo)教授有 時(shí)可能比擁有一個(gè)名校的畢業(yè)證書更管用。四：換專業(yè)到底有多難 ?換專業(yè)是完全有可能的，換專業(yè)較多的應(yīng)該是文科生，尤其是 在國內(nèi)學(xué)習(xí)日語專業(yè)的學(xué)生，有轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，有轉(zhuǎn)法律的，不過凡是 換專業(yè)成功的學(xué)生都為此付出了很多的努力。在我們的畢業(yè)生中有一 位從日語專業(yè)轉(zhuǎn)法律專業(yè)的學(xué)生，他轉(zhuǎn)專業(yè)的契機(jī)是畢業(yè)后曾經(jīng)在律 師事務(wù)所工作過一段時(shí)間，在這期間對(duì)法律學(xué)產(chǎn)生了興趣，不過這位 同學(xué)在來日本之前就閱讀了大量的法律書籍， 來日本后成功的考入了 大阪大學(xué)的法律學(xué)研究科。在選擇專業(yè)的時(shí)候會(huì)有一些誤區(qū)，有些同學(xué)說將來想做日語教 師，所以想轉(zhuǎn)學(xué)教育學(xué)，教育學(xué)相當(dāng)于我們?cè)趪鴥?nèi)所說的師范類，學(xué) 習(xí)教育方法等教育理論知識(shí)的，如果想做日語教師，最對(duì)口的是日語 教育學(xué)，不過選擇社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等將來也是可以成為日語教師的。 同學(xué)可以了解一下自己大學(xué)的日語老師們， 可能