論由會考的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看嚴(yán)格高中學(xué)業(yè)水平考試紀(jì)律的重要性

1、論由會考的經(jīng)歷和教訓(xùn)看嚴(yán)格高中學(xué)業(yè)程度考試紀(jì)律的重要性論文關(guān)鍵詞：高中學(xué)業(yè)程度考試會考監(jiān)考論文摘要：為進(jìn)一步加快普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測體系建立，推動普通高中課程改革工作的有效施行和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，許多省市開場推行高中學(xué)業(yè)程度考試。施行高中學(xué)業(yè)程度考試能否實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的？作者總結(jié)一些地市會考監(jiān)考中的經(jīng)歷教訓(xùn)，認(rèn)為只有像高考一樣嚴(yán)格監(jiān)考，才能促使中學(xué)積極施行國家的課程方案，重視薄弱學(xué)科、重視絕大多數(shù)學(xué)生的全面開展，推動素質(zhì)教育的開展。為進(jìn)一步加快普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測體系建立，推動普通高中課程改革工作的有效施行和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，陜西省教育廳決定從2022年秋季入學(xué)的普通高中學(xué)生開場，實(shí)行

2、普通高中學(xué)業(yè)程度考試制度。在此之前，已經(jīng)有幾個(gè)省市公布學(xué)業(yè)考試施行方案。實(shí)行全省統(tǒng)一高中學(xué)業(yè)程度考試非常必要，它是考核普通高中學(xué)生相關(guān)科目學(xué)習(xí)是否到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的主要手段，也是檢查普通高中學(xué)分認(rèn)定公平、公正程度的重要手段；有利于保證普通高中按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)組織教育教學(xué)，有利于監(jiān)測普通高中教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校不斷進(jìn)步課程施行的質(zhì)量和程度。它對于推進(jìn)新課程的施行，對于新課程背景下考試評價(jià)制度的重建，鑒定評價(jià)高中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量程度有著重要的意義?？荚嚱Y(jié)果將是高等學(xué)校招生選拔的主要參考根據(jù)。但是，施行高中程度考試要實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的，從會考的經(jīng)歷和教訓(xùn)看，關(guān)鍵是要嚴(yán)格考試紀(jì)律。長期以來，許多省

3、市實(shí)行高中會考。國家教委明確指出：“實(shí)行普通高中畢業(yè)會考是為了全面貫徹教育方針，加強(qiáng)教育管理，推動教學(xué)改革，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，給中學(xué)以正確的導(dǎo)向。施行會考的初衷是為了使學(xué)校由過去只重視高考升學(xué)率轉(zhuǎn)向重視合格率；教育教學(xué)從面向少數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)向面向全體學(xué)生，保證大多數(shù)學(xué)生到達(dá)高中畢業(yè)的實(shí)際文化程度；促進(jìn)學(xué)校按教學(xué)方案開設(shè)各門必修課程，加強(qiáng)教學(xué)中的薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)，克制偏科現(xiàn)象；同時(shí)使各級教育行政部門和學(xué)校以現(xiàn)代教育測量和評價(jià)理論為指導(dǎo)，科學(xué)評價(jià)學(xué)生個(gè)人和群體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)校教學(xué)程度。施行會考十幾年來，眾所周知，絕大多數(shù)學(xué)校還是只重視高考升學(xué)率，不重視會考，許多學(xué)校只開設(shè)高考課程，不開設(shè)高考不考的課程

4、；教學(xué)仍然主要面向升學(xué)有望的學(xué)生，背離了“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的宗旨；會考成績的公信度與權(quán)威性喪失，誰也不會用會考成績來評價(jià)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)校的教學(xué)程度。高中會考制度各項(xiàng)功能正在逐步弱化。造成這種結(jié)果的根本原因是應(yīng)試教育的頑疾作祟，直接原因是基層教育行政部門和學(xué)校的指導(dǎo)與老師都不重視會考，以致于許多地方會考的監(jiān)考形同虛設(shè)，姑息學(xué)生考試作弊。某地的幾個(gè)學(xué)校在最近幾年，高二理科學(xué)生沒有上過一節(jié)思想政治課，學(xué)校甚至沒有給理科學(xué)生購置高二思想政治課教材。同樣，高二文科學(xué)生也沒有上過一節(jié)物理、化學(xué)、生物課。但是，這些學(xué)校的學(xué)生近幾年的政治課會考成績不是“很好，而是“相當(dāng)?shù)暮谩８钊梭@訝的是這

5、些學(xué)校文科學(xué)生的物理、化學(xué)、生物會考成績也是相當(dāng)?shù)牟诲e。學(xué)生們毫不掩飾如此大面積的“好成績都是集體作弊的結(jié)果。來自各個(gè)學(xué)校的監(jiān)考老師都知道學(xué)生根本沒有學(xué)過一些課程，假如嚴(yán)格監(jiān)考，許多學(xué)生會考成績會不及格，將無法獲得畢業(yè)證，無法參加高考，可這并非是學(xué)生的錯，故而監(jiān)考時(shí)睜一只眼，閉一只眼，不嚴(yán)格監(jiān)考，有些老師由于無法面對兩難的處境，只好回絕監(jiān)考。學(xué)生當(dāng)然明白，假如考不及格，后果很嚴(yán)重，但是又沒有學(xué)過相關(guān)課程，在監(jiān)考不嚴(yán)的情況下，只好采取不正當(dāng)?shù)氖侄巍；鶎咏逃姓块T對會考也不非常重視，大家都清楚當(dāng)?shù)刂袑W(xué)為了集中精力抓高考，沒有開足開齊國家規(guī)定的課程，假如嚴(yán)格監(jiān)考會導(dǎo)致當(dāng)?shù)貙W(xué)生大面積不及格，這會影響

6、到自己的政績，所以地方教育行政部門對于會考監(jiān)考根本上是例行公事式的走過場，口頭上講得非常嚴(yán)格，實(shí)際上采取放任的態(tài)度。因此，盡管省關(guān)于會考監(jiān)考有一系列的文件規(guī)定，有各種各樣的違紀(jì)處分方法，但那只是為考前培訓(xùn)做樣子而已的。于是，本應(yīng)非常嚴(yán)肅的省級考試，其考場紀(jì)律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)校的平時(shí)考試；本該具有非常權(quán)威性的省級程度測試的成績卻完全不可以代表中學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)程度。這樣的考試已經(jīng)喪失了當(dāng)時(shí)的功能，除了增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、擾亂正常的教學(xué)方案之外沒有多少積極意義。會考監(jiān)考不嚴(yán)，還造成嚴(yán)重的負(fù)面作用。除了直接影響學(xué)風(fēng)，還對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了消極影響。學(xué)生參加會考后，普遍感慨：做人不能做老實(shí)人，做老實(shí)人太吃虧

7、了。那些平時(shí)在各個(gè)方面都可以嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，在會考面臨道德和利益的沖突時(shí)，也大都選擇了作弊。這種會考實(shí)際上給學(xué)生上了一堂消極的政治課，它完全背離了會考推行素質(zhì)教育的初衷。課改以來，許多學(xué)校認(rèn)為高考才是最重要的，所以，國家要求的課程，只要不高考的就不開設(shè)，包括一些必修課；或者不按規(guī)定課時(shí)開課。什么研究性學(xué)習(xí)、什么通用技術(shù)、什么校本選修課，統(tǒng)統(tǒng)不管。反正學(xué)生學(xué)分由學(xué)校給予，學(xué)校還能讓學(xué)生不畢業(yè)？學(xué)分認(rèn)定時(shí)堅(jiān)持寬松原那么，甚至沒有開的課程如通用技術(shù)等，學(xué)生的學(xué)分都一個(gè)不會少。如今要實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)考試了。這是一個(gè)正確的導(dǎo)向，有利于學(xué)校推進(jìn)新課程的施行。但是，這次學(xué)業(yè)程度考試假如仍然采取以往會考監(jiān)考的那種形式，那么不僅不能到達(dá)目的，還會事與愿違，造成更惡劣的社會影響。所以，施行高中學(xué)業(yè)程度考試的關(guān)鍵在于嚴(yán)格考試紀(jì)律。省市教育行政部門一定要像重視高考那樣重視學(xué)業(yè)考試，要求監(jiān)考像高考監(jiān)考一樣嚴(yán)格，督查要像對待高考一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，還要啟動高考的現(xiàn)代化監(jiān)視技術(shù)、電子屏蔽技術(shù)，考生和監(jiān)考考試違紀(jì)也要與高考違紀(jì)同樣處分，并且嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制度。只有這樣，各級教育行政部門、學(xué)校、老師才會重視學(xué)業(yè)考試，學(xué)校才會按照新課程的要求開課，才會關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，才能有利于推進(jìn)素質(zhì)教育。參考文獻(xiàn)：1陜西省