2021高考教材文言文知識復(fù)習(xí)精品課件（粵教版·必修4 文言文）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021高考教材文言文知識復(fù)習(xí)精品課件（粵教版必修4 文言文）課件77張PPT。必修 4文言文 ： 季氏將伐顓臾 寡人之于國也勸學(xué)(節(jié)選)過秦淪師說晏子治東阿諫太宗十四疏河?xùn)|獅子宋人洪邁容齋三筆卷三記載，陳慥字季常，自號龍邱居士，與同鄉(xiāng)蘇東坡為莫逆之交。他的妻子柳氏異常兇悍，陳畏妻如虎，常忍氣吞聲受窩囊氣。蘇東坡同情他的遭遇，就寫了一首戲謔詩：龍邱居士亦可憐，談空說有夜不眠。忽聞河?xùn)|獅子吼，拄杖落手心茫然?！昂?xùn)|”是柳姓的郡望所在，“河?xùn)|獅子”指_A_，“獅子吼”比喻_B_，“拄杖落手”表現(xiàn)了_C_。后人將怕老婆稱為_A_，又把_B_叫“河?xùn)|獅子”，來嘲笑怕老婆

2、的男人。答案A.陳妻柳氏B兇悍，這里指柳氏撒野罵街時的惡言丑態(tài)C陳失魂落魄的怯懦A.“季常”或“季常癖”B兇悍撒潑的婦人一、通假字(找出通假字并解釋)1外連衡而斗諸侯 (“_”通“_”) 2秦有余力而制其弊 (“_”通 “_”，_)3贏糧而景從(“_”通“_”，_)4師者，所以傳道受業(yè)解惑也 (“_”通“_”，_)5并曾賦斂(“_”通“_”，_)6倉庫少內(nèi)(“_”通“_”，_)7再拜便辟(“_”通“_”，_)8振之以威怒(“_”通“_”，_)9則無望民之多于鄰國也 (“_”通“_”，_)10頒白者不負(fù)戴于道路矣 (“_”通“_”) 11涂有餓殍而不知發(fā) (“_”通“_”，_)12以為輪(“_”

3、通“_”，_)13雖有槁暴(“_”通“_”) (“_”通“_”，_)14則知明而行無過矣(“_”通“_”，_)15君子生非異也(“_”通“_”，_)16合從締交，相舉為一(“_”通“_”，_)(“_”通“_”，_)答案1.衡橫2.弊敝困頓3.景影像影子一樣4.受授傳授5.曾增增加6.內(nèi)納納稅7.辟避退避8.振震震懾9.無毋不要10.頒斑11.涂途道路12.糅使彎曲13.有又暴曝曬14.知智智慧15.生性天生的資質(zhì)16.從縱合縱舉與結(jié)交二、寫出下列古今異義詞的古義1吾從而師之古義：_今義：上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等；因此就2小學(xué)而大遺古義：_今義：對兒童、少年實(shí)施初等教育的學(xué)校3凡百

4、元首古義：_今義：國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人4傲物則骨肉為行路古義：_今義：走路5求木之長者，必固其根本古義：_今義：事物的根源或最重要的部分6夫顓臾，昔者先王以為東蒙主古義：_今義：認(rèn)為7是使民養(yǎng)生喪死無憾也古義：_今義：指保養(yǎng)身體8蚓無爪牙之利古義：_今義：多指壞人的黨羽9于是六國之士古義：_今義：連詞，表示后一事緊接著前一事，后一事往往是由前一事引起的10古之學(xué)者必有師古義：_今義：指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。答案1.兩個詞，跟隨(他)2小的方面要學(xué)習(xí)3帝王，泛指古代君王4路人，比喻毫無關(guān)系的人5.樹根6把當(dāng)做7.供養(yǎng)活著的人8鳥獸的爪和牙9.在這時10.求學(xué)的人三、實(shí)詞的一詞多義答案1.損失/遺失

5、之物/遺留下來的/給予2誠實(shí)/信任/相信/副詞，確實(shí)/副詞，隨意/通“伸”，伸張3整治，治理/修建/研究，學(xué)習(xí)/美好4憎恨/病/副詞，快/疾苦/疾勁，大，強(qiáng)/同“嫉”，妒忌5過失，錯誤/責(zé)備/犯錯誤/訪問6老師/以為師/學(xué)習(xí)/從師/軍隊(duì)/樂官7損失/逃走的敗兵/使滅亡8副詞，盡/忍受/超過/優(yōu)美的9達(dá)到/情趣/招致/招致，招納，吸引/副詞，盡，極四、虛詞的一詞多義答案連詞，表承接，那么/副詞，就是/副詞，只/動詞，效法/連詞，表假設(shè)，如果/連詞，卻五、指出加點(diǎn)詞的活用種類并解釋1山東豪俊遂并起而亡秦族矣()_2臣請死之()_3積善成德，而神明自得()_4人君當(dāng)神器之重()_5謹(jǐn)庠序之教()_6

6、且夫天下非小弱也()_7惑而不從師()_8倉庫少內(nèi)()_9非利足也()_10會盟而謀弱秦()_11以愚黔首()_12必固其根本()_13則思知止以安人()_14恥學(xué)于師()_15王無罪歲()_16非能水也()_17序八州而朝同列()_18履至尊而制六合()_19君子博學(xué)而日參省乎己()_20內(nèi)立法度()_21于是明年上計(jì)()_22吾從而師之()_23既來之，則安之()_24以為輪()_答案1.動詞使動用法使滅亡2動詞為動用法為而死3形容詞作名詞善行4形容詞作名詞重要位置5形容詞作動詞認(rèn)真從事6形容詞作動詞變小，變?nèi)?形容詞作動詞有疑難問題8形容詞作動詞減小9形容詞使動用法使敏捷10形容詞使動用

7、法使削弱11形容詞使動用法使變得愚蠢12形容詞使動用法使牢固13形容詞使動用法使安寧14形容詞意動用法以為恥15名詞作動詞歸罪16名詞作動詞游水17名詞作動詞控制、統(tǒng)治18名詞作動詞踏，登上19名詞作狀語每日20名詞作狀語對內(nèi)21名詞作狀語向上22名詞意動用法以為師23動詞使動用法使來；使安定24動詞使動用法使彎曲六、指出文言句式特點(diǎn)并翻譯1何以伐為？()翻譯： _2句讀之不知，惑之不解。()翻譯： _3青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。()翻譯： _4雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒。()翻譯： _5蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。()翻譯： _6甚善矣，子之治東阿也。()翻譯： _7道之所存，師之所存也。()翻譯：

8、 _8五十者可以衣帛矣。()翻譯： _9鑄以為金人十二。()翻譯： _10身死人手，為天下笑者，何也？()翻譯： _答案1.賓語前置句為什么還要攻打它呢？2賓語前置句不曉得句讀，不能解決疑惑。3狀語后置句青，是從藍(lán)草中提取的，但它比藍(lán)草更青。4狀語后置句即使用嚴(yán)刑來督責(zé)他們，用聲威來震懾他們。5定語后置句蚯蚓沒有銳利的爪子、牙齒，沒有強(qiáng)健的筋骨。6主謂倒裝句你治理的東阿很好啊。7判斷句道理存在的地方，也是老師存在的地方。8省略句五十歲的人可以憑借(這)穿絲織衣服了。9省略句用(它們)鑄成十二個金人。10被動句生命斷送在他人手中，而被天下人嘲笑，為什么呢？1下列各句中加點(diǎn)的詞語在文中的意思，與現(xiàn)

9、代漢語相同的一項(xiàng)是()A臣請改道易行B倉庫少內(nèi)C吾嘗終日而思矣 D屬托不行解析古今義都是指從早到晚，整日。A項(xiàng)文中義為：更換行事的方法。今義為：改變行走的路線或(河流)改變經(jīng)過的路線。B項(xiàng)文中義為：特指國家的倉庫，即“國庫”。今義為：泛指一般的倉庫。D項(xiàng)文中義為：不接納。今義為：不可以、不中用、不好等。答案C2下列加點(diǎn)字“以”的用法和意義與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻 B申之以孝悌之義C皆以美于徐公 D五畝之宅，樹之以桑解析C項(xiàng)“以”為動詞，認(rèn)為。其余三項(xiàng)“以”為介詞，可譯為“拿”、“用”。答案C3下列句子中加點(diǎn)的詞語意義和用法相同的一組是()解析兩個“弱”都是形容詞的使動用法，

10、使削弱。A.代詞，自己的/代詞，那些。B.介詞，趁機(jī)/名詞，時機(jī)。C兼詞，相當(dāng)于“于之”/疑問副詞，哪里。答案D4下列句中加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是()A欲流之遠(yuǎn)者 己所不欲，勿施于人B人君當(dāng)神器之重 安步以當(dāng)車C思國之安者，必積其德義 積土成山，風(fēng)雨興焉D貌恭而不心服 甲兵不勞而天下服解析A想要/愿意的；B.處于/當(dāng)做；C.積蓄/積聚；D.服從。答案D5下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是()A則無望民之多于鄰國也B合從締交，相舉為一C君子生非異也D臨不測之淵以為固解析A“無”通“毋”；B.“從”通“縱”，“舉”通“與”；C.“生”通“性”。答案D6下列各句中“師”的用法歸類正確的一項(xiàng)是()吾從而師之

11、 吾師道也師道之不復(fù)可知矣 則恥師焉或師焉，或不焉 不恥相師A/ B/C/ D/解析意思分別為：意動，以為師/學(xué)習(xí)/從師。答案B7下列各句中加點(diǎn)的詞語活用現(xiàn)象，歸類正確的一項(xiàng)是()非能水也 序八州而朝同列則修文德以來之 以為輪山東豪俊遂并起而亡秦族矣人君當(dāng)神器之重A/ B/C/ D/解析名詞作動詞；動詞使動用法；形容詞作名詞。答案A8下列各句的文言句式不是倒裝句式的一項(xiàng)是()A雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也B然而不王者，未之有也C而謀動干戈于邦內(nèi)D蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)解析判斷句。B項(xiàng)賓語前置句，C項(xiàng)狀語后置句，D項(xiàng)定語后置句，B、C、D三項(xiàng)均屬于倒裝句。答案A9名句默寫(1)_，不如登高之博見

12、也。(荀子勸學(xué))(2009年江蘇卷)(2)_，不如須臾之所學(xué)也。(荀子勸學(xué))(2009年天津卷)(3)故木受繩則直，_。(荀子勸學(xué))(2009年福建卷)(4)騏驥一躍，不能十步；_，功在不舍。(荀子勸學(xué))(2009年安徽卷)(5)荀子勸學(xué)說：“_；_?！眲⒂礤a詩云：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波?！边@些至理名言表達(dá)出學(xué)生可以超過老師或者后人可以超過前人的思想。(2009年四川卷)(6)良將勁弩守要害之處，_。(賈誼過秦論)(2009年天津卷)(7)彼童子之師， 授之書而習(xí)其句讀者，_。(韓愈師說)(2009年安徽卷)(8)謹(jǐn)庠序之教，_，頒白者不負(fù)戴于道路矣。(2008年安徽卷)(9)是故明

13、君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，_；樂歲終身飽，_；_，故民之從之也輕。(2008年四川卷)(10)登高而招，_，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，_，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，_，而致千里；假舟楫者，_，而絕江河。_，善假于物也。(2008年全國卷)(11)吾嘗終日而思矣，_；吾嘗跂而望矣，_。(2008年廣東卷)(12)然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，_，百有余年矣。(2008年重慶卷)(13)愛其子，_；于其身也，_；惑矣！(2008年全國卷)(14)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，_，吾未見其明也。(2007年重慶卷)(15)怨不在大，可畏唯人；_，所宜深慎。(2005年山東卷)答案(1)吾嘗跂而望矣(2

14、)吾嘗終日而思矣(3)金就礪則利(4)駑馬十駕(5)青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，水為之，而寒于水(6)信臣精卒陳利兵而誰何(7)非吾所謂傳其道解其惑者也(8)申之以孝悌之義(9)俯足以畜妻子兇年免于死亡然后驅(qū)而之善(10)臂非加長也聲非加疾也非利足也非能水也君子生非異也(11)不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也(12)序八州而朝同列(13)擇師而教之則恥師焉(14)小學(xué)而大遺(15)載舟覆舟10翻譯下面的句子(1)人君當(dāng)神器之重，居域中之大。譯文： _(2)故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。譯文： _(3)秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下已困矣。譯文： _(4)位卑則足羞，官盛則近諛。譯文：_

15、(5)當(dāng)此之時，民無饑者，而君反以罪臣。譯文： _ 答案(1)帝王位高權(quán)重，處在天地間重大的地位。 (2)所以不積累每一小步，就不能到達(dá)千里以外的地方；不匯聚細(xì)流，就不能形成江海。(3)泰國沒有耗費(fèi)一支箭、一個箭頭，可是各國諸侯已經(jīng)疲憊不堪了。(4)(以)地位低(的人為師)，就實(shí)在(使人)感到羞愧，(以)官職高(的人為師)就近乎諂媚。(卑：地位、官職低下；盛：職位高)(5)在這個時候，百姓沒有挨餓的，可是國君您反倒怪罪我。閱讀下面的文言文，完成文后各題。藍(lán)田縣丞廳壁記韓愈丞之職所以貳令，于一邑?zé)o所不當(dāng)問。其下主簿、尉，主簿、尉乃有分職。丞位高而逼，例以嫌不可否事。文書行，吏抱成案詣丞。卷其前，

16、鉗以左手，右手摘紙尾，雁鶩行以進(jìn)，平立，睨丞曰“當(dāng)署”。丞涉筆占位署，惟謹(jǐn)，目吏，問“可不可”。吏曰“得”，則退，不敢略省，漫不知何事。官雖尊，力勢反出主簿、尉下。諺數(shù)慢，必曰“丞”，至以相訾謷。丞之設(shè)，豈端使然哉！博陵崔斯立，種學(xué)績文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。貞元初，挾其能，戰(zhàn)藝于京師，再進(jìn)再屈千人。元和初，以前大理評事言得失黜官，再轉(zhuǎn)而為丞茲邑。始至，喟然曰：“官無卑，顧材不足塞職?！奔揉洳坏檬┯茫粥叭辉唬骸柏┰?！丞哉！余不負(fù)丞，而丞負(fù)余！”則盡枿去牙角，一躡故跡，破崖岸而為之。丞廳故有記，壞漏污不可讀。斯立易桷與瓦，墁治壁，悉書前任人名氏。庭有老槐四行，南墻巨竹千梃，儼立若相持，

17、水氵虢氵虢循除鳴。斯立痛掃溉，對樹二松，日哦其間。有問者，輒對曰：“余方有公事，子姑去。”考功郎中、知制誥韓愈記。(有刪改)壁記：唐朝以來，各個官府辦公的地方，經(jīng)常會有“壁記”的存在，主要用來敘述官府創(chuàng)立之初的情況、官職的確立以及官員的遷遞等，通常是刻在辦公處的墻上，是為了讓繼任者了解自己的工作職責(zé)和前任的事跡，一般寫得比較樸實(shí)詳盡。韓愈的這篇壁記卻和以前的不同。略省：稍微詢問一下?？儯壕兟?。戰(zhàn)藝：指參加科考。大理評事：朝廷的一個官職。枿：絕。墁：涂飾。11對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A丞之職所以貳令 貳：輔佐B目吏，問“可不可”。 目：看著C再進(jìn)再屈千人 屈：委屈D一躡故跡，破

18、崖岸而為之 躡：踩著解析在這里應(yīng)解釋為“壓倒”。答案C12下列句中的“顧”字，與文中“顧材不足塞職”的“顧”的用法相同的一項(xiàng)是()A贏得倉皇北顧B人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉C顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者D大行不顧細(xì)謹(jǐn)解析本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，主要是考查一詞多義的現(xiàn)象。A、B、D三項(xiàng)分別解釋為“回頭看”“難道”“考慮”；C項(xiàng)與例句相同，都解釋為“只是”。答案C13下列句子分編為四組，全都能說明縣丞這一職務(wù)“無奈”的一組是()丞位高而逼，例以嫌不可否事文書行，吏抱成案詣丞不敢略省，漫不知何事官無卑，顧材不足塞職斯立易桷與瓦，墁治壁，悉書前任人名氏既噤不得施用，又喟然曰：

19、“丞哉！丞哉！余不負(fù)丞，而丞負(fù)余！”ABCD解析與題干要求無關(guān)，是說小吏的行為，分別是崔斯立的言語和行為。答案B14下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A縣丞在官位職權(quán)上僅次于縣令，比主簿、尉都要高。但為了避嫌，縣丞一般對公務(wù)不多加過問。B文中所寫的縣丞完全是個擺設(shè)，有職無權(quán)，他們通常小心謹(jǐn)慎、低頭做人。C崔斯立像耕田緝麻一樣勤學(xué)苦練，他的學(xué)識豐富，境界廣闊，每天都有長進(jìn)。D崔斯立把辦公處的房屋修整一番，粉刷墻壁，并把以前在這里做過縣令的人的姓名全部寫在墻上。解析寫在墻上的應(yīng)為縣丞的姓名。答案D15把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)丞位高而逼，例以嫌不可否事。譯

20、文： _ (2)元和初，以前大理評事言得失黜官，再轉(zhuǎn)而為丞茲邑。 譯文： _ (3)有問者，輒對曰：“余方有公事，子姑去?！?譯文：_答案(1)縣丞的地位高于主簿、尉，接近縣令。但為了避嫌，一般對公務(wù)不多加過問。(關(guān)鍵詞：“逼”“嫌”)(2)元和初年，他任大理評事，因?yàn)樯鲜枵摮檬Ф毁H官，經(jīng)過兩次調(diào)動，來到這里做縣丞。(關(guān)鍵詞：“以”“再”“轉(zhuǎn)”)(3)有人來找他，他就回答說：“我正有公事，您暫且離開吧?！?關(guān)鍵詞：“者”“輒”“姑”)縣丞的職責(zé)是輔佐縣令，對于一縣的政事沒有什么不應(yīng)過問的。他的屬下有主簿、尉，主簿和尉分別有自己的職責(zé)?？h丞的地位高于主簿、尉，接近縣令，但為了避嫌，一般對公務(wù)不多加過