2021年四川省成都市小升初語文試卷C卷（含答案解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年四川省成都市小升初語文試卷C卷（含答案解析）2021年四川省成都市小升初語文試卷（C卷）一、積累運用。1（2分）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A鍥而不舍 司空見慣 震耳欲聾 無獨有偶B集思廣益 舉一反三 古為今用 長途拔涉C神輕氣爽 竭澤而漁 革故鼎新 觸類旁通D波光粼粼 久別重逢 可見一般 饒有興趣2（2分）下列劃線字的字形、注音和解釋完全正確的一組是（）A弈（y，下棋）秋，通國之善（擅長，善于）弈者也。B使（sh，讓）弈秋誨（hu，教導）二人弈。C日初出滄（chng）滄涼涼，及其日中如探湯（tng）。D熟（shu，誰，哪個）為汝（你）多知乎

2、？3（2分）有一次，某大學教師與一工人發(fā)生矛盾。那個大學教師破口大罵。這位工人沒有跟著罵，只是輕輕地說了一句：“你是大學教師啊?！蹦莻€大學教師氣焰頓挫，即刻悻悻而去。問：工人是靠什么戰(zhàn)勝大學教師的？（）A以牙還牙 B辛辣諷刺 C巧妙暗示 D妥協(xié)讓步4（2分）下列句子中和這句修辭手法一樣的一句是（）“風兒每天梳理著柳樹姑娘的長發(fā)，等著燕子妹妹的到來?！盇雨，落葉兒般輕，針尖兒樣細。B燦爛陽光下盛開的百合花就是你的笑容。C白楊樹嘩嘩地響，在楊科頭上不斷地號叫。D我的心激動得要跳出胸膛。5（2分）下列作家被稱為“世界三大短篇小說巨匠”的是第（）組。A安徒生 托爾斯泰 雨果B契訶夫 托爾斯泰 雨果C契

3、訶夫 歐 亨利 莫泊桑D安徒生 歐 亨利 莫泊桑6（2分）下列成語的運用，不正確的是（）A做了錯事就要趕緊改正過來，亡羊補牢，為時不晚。B那天，我們在校門口告別以后就南轅北轍，各奔東西了。C包裝再好也只是外表，我們更看重的是商品的質量。千萬不要做買櫝還珠的傻事。7（2分）下句子中下劃線字的字音或字形有誤的一項是（）A京劇繼承發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬（gn g）用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。B京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。比如拾玉鐲（zhu）中小站娘趟（shng）鞋底，鞋底是實的，針線可是虛的。C有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵

4、（li yn）河邊的一個小鎮(zhèn)上。D兄妹倆被美妙的琴聲陶醉（to zu）了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。8（2分）下列句子中下劃線的詞語運用錯誤的一項是（）A馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套永遠不變的方法。B俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。C兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫月光曲，傳說是這樣譜成的。D一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。9（2分）下列句子中下劃線詞語的解釋錯誤的一項是（）A伯牙善（好）鼓琴。B

5、以為世無足（值得）復為鼓琴者。C所寶（珍藏）以百數(shù)。D處士笑而然（認為對）之。10（2分）下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）。A他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。B比如“金玉奴”中有一個細節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果沒有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺。C京劇還有一種奇特之處，雙方正在對打，激烈到簡直是風雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了。D這，哪里還是戲??？這，不是太像雜技了嗎？您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此如今還保留著。11（2分）下列對有關文化和

6、文學常識的表述錯誤的一項是（）A呂氏春秋又稱呂覽，戰(zhàn)國末期道家代表著作，戰(zhàn)國末期呂不韋集合門客們編撰而成。B蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，北宋文學家、書法家、畫家。C貝多芬，德國杰出的音樂家，世界音樂史上最偉大的作曲家之一。D京劇藝術強調(diào)真實，道具不能虛擬。12（2分）下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢水滸傳的故事流傳了幾百年，書中的許多段落已深入人心，婦孺皆知。B有識之士提醒人們要警惕新納粹勢力起死回生。C桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到大吃一驚。D扮演藺相如、伍子胥等人物的都是9至11歲的小演員，他們栩栩如生的演出展現(xiàn)了我國京劇藝術后繼有人的興旺景象。13（5分）根據(jù)課文

7、理解，解釋下列詞語（1）氣勢非凡： （2）沉醉： 14（4分）填空。（1）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂， ？（2）桃花盡日隨流水， ？（3）我們要勤學苦練，練就過硬的基本功。正如文心雕龍所說：操千曲而后曉聲， 。（4）詩歌，是一輪明月，照亮了我們的生命。路遇重山疊水，陸游在游山西村里智慧地告訴你 ， ；面對驚濤駭浪，李白在行路難中熱情地鼓勵你 ， 。15（2分）用下列詞語造句廣闊 譜寫 16（2分）讀句子，選出前后兩句意思最相近的一組 （）A誰知道在古代，這樣一包東西卻是一封嚴厲的信誰也不知道在古代，這樣一包東西就是一封嚴厲的信B這位客人，只能住在山頂?shù)穆玫晟巾數(shù)穆玫?，只能住這位客人C爸爸可

8、能知道了這件事爸爸可能不知道這件事D他說得不全對他說的全不對17（2分）讀詩聞官軍收河南河北賞析不確切的一項是（）A這首詩集中表現(xiàn)出了詩人忽聞捷報后一瞬間的感情，突出地寫了一“喜”字。B一個“滿”字，表露了詩人高興的眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了一個飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時此地喜不自禁的感情。C“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句，詩人用擬人手法寫出了自己在歡慶之時急于還鄉(xiāng)的心情。D一個“下”字說明“巫峽”到“襄陽”是逆流而上，一個“向”字表明從“洛陽”到“襄陽”已改換了陸路。二、閱讀理解。18（7分）鷸蚌相爭趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰

9、：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦謂鷸曰：今日不出，明日不出，即有死鷸！兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強秦之為漁夫也。故愿王之熟計之也！”惠王曰：“善?！蹦酥?。釋義：方：剛剛。曝：曬。箝：同“鉗”，把東西夾住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊??；害處，這里指疲弊的意思。（1）試著翻譯下面的句子。兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。蘇代把 國和 國比成了故事中的鷸和蚌，把 國比成了漁者。（3）蘇代講這個故事的目的是什么？19（7分）生命的啟示有一個人，他有四個兒子。他希望他的兒子能夠 ，所以，他依次給四個孩子一個問題，要他們分別去遠

10、方看一棵樹。大兒子在冬天前往，二兒子在春天，三兒子在夏天，小兒子則是在秋天前往。當他們都回家之后，他把他們一起叫到跟前，讓他們形容自己所看到的情景。大兒子 說：“我發(fā)現(xiàn)那棵樹很丑，枯槁、扭曲?！蔽艺J為不是這樣子的 二兒子 說 這棵樹被青青的嫩芽覆蓋了 充滿了希望“樹上花朵綻放、充滿香氣，看起來十分美麗，這美景是我從來沒有看過的!”三兒子 說。小兒子不同意他們?nèi)说恼f法。他說，樹上結滿了果子，累累下垂，充滿了生氣與滿足。這個人就對他四個兒子說：“ 你們只看到這棵樹一個季節(jié)的風景， 你們四個的感受不一樣。”他告訴兒子們不可用一個季節(jié)的風景來評判一棵樹或是一個人，關于一個人的內(nèi)在實質是怎樣的，還有一

11、個人生命的歡愉、喜樂、愛，只有在經(jīng)歷過所有季節(jié)之后，才能衡量。如果你在冬天的時候就放棄，你就會錯過你生命中春天的企盼、夏天的美麗、秋天的收成。你不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂。（1）選擇下列合適的內(nèi)容將其序號填入第自然段空白處。A親近大自然、熱愛大自然B學會不要太快對事物下結論C團結協(xié)作，共同面對困難（2）給第自然段加上標點。 （3）仔細讀一讀三個自然段，然后在橫線上填上恰當?shù)奶崾菊Z。（4）在第自然段括號里填上合適的關聯(lián)詞語。（5）按要求改寫句子。改為反問句：你不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂。 改為把字句：這棵樹被青青的嫩芽覆蓋了。 （6）兒子們聽了父親的話，可能會有怎樣的感想

12、呢？請你用簡要的語言寫下來。 （7）文中的故事，給了我們好多生命的啟示，如：“ ”（填原文中的一句話）就是啟示之一。20（6分）閱讀：春天來了冬天過去了，微風悄悄地送來了春天。地里，泥土化凍了，變松了，踩上去軟綿綿的，像踩著厚厚的地毯。麥苗醒來了，舒展著嫩綠的葉子。小河里，連一片薄冰也找不到了。水慢慢地流著。微風吹來，水面泛起魚鱗似的波紋，幾只小鴨子跳進水里，快活地游來游去。河岸上，柳樹發(fā)芽了，柔軟的枝條隨著微風輕輕地擺動。春天來了。它來到了教室里，靜靜地聽小學生讀書、唱歌；它來到操場上，歡樂地和小學生做游戲。（1）這篇短文共有 個自然段，在文中標出自然段的序號。（2）春天前面的季節(jié)是 。（3

13、）短文里寫春天來到了哪些地方？在文中圈出來。（4）春天來了，地里的泥土有什么變化？用“ ”在文中畫出來。三、寫作。21（5分）童年的生活最快樂，有喜有憂，有笑有淚。小朋友，拿起你的生花妙筆，寫一寫你快樂的童年生活吧。題目自擬，不少于300字。2021年四川省成都市小升初語文試卷（C卷）試題解析一、積累運用。1A.正確。B.有誤，長途跋涉：指遠距離的翻山渡水。形容遠行的艱辛。故“長途拔涉”的“拔”錯誤。C.有誤，神清氣爽：形容人頭腦清醒，心情暢快。故“神輕氣爽”的“輕”錯誤。D.有誤，可見一斑：由事情的某一點可推論其全貌。故“可見一般”的“般”錯誤。故選：A。2A.有誤，弈秋：人名。故“弈”解釋

14、為“下棋”錯誤。B.正確。C.有誤，“滄”應讀“cng”，故“chng”錯誤。D.有誤，“孰為汝多知乎”出自兩小兒辯日，“孰”應讀“sh”，故“熟”“shu”錯誤。故選：B。3“你是大學教師啊。”這句話巧妙暗示人物的身份，告訴他作為大學教師應該有修養(yǎng)。故選：C。4例句是一個擬人句，把“風兒”“柳樹”“燕子”賦予人的特點。A.這是比喻的手法，把“雨”比喻為“落葉”“針尖兒”，寫出了“雨”的“輕”和“細”。B.這是比喻句，把“開放的百合花”比喻為“笑臉”。C.這是擬人的手法，把“白楊”賦予人的特點。D.這是夸張句，用“心激動得要跳出胸膛”表現(xiàn)激動的心情。故選：C。5被稱為“世界三大短篇小說巨匠”的

15、是：契訶夫、歐 亨利、莫泊桑。故選：C。6A、C正確。B.不正確，南轅北轍：比喻行動和目的正好相反。含貶義。與語境不相符。故選：B。7A、C、D正確。B有誤，“趟”讀“tng”時可表示從有淺水的地方走過去，又可表示用犁、鋤等把土翻開，把草鋤去。讀“tng”時可表示來往的次數(shù)，又可表示用于成行的東西。故“趟鞋底”的“趟”應讀“tng”。故選：B。8A.有誤，永遠不變：永遠不會改變。用在此句與具體語境不符，可改為“約定俗成”。B、C、D正確。故選：A。9A.錯誤，句意：伯牙擅長彈琴。善：擅長。B、C、D正確。故選：A。10A.有誤，“月光曲”是對“剛才彈的曲子”的解釋說明，故省略號應為破折號。B.

16、有誤，“金玉奴”為戲曲名，應為書名號。C.有誤，“雙方正在對打，激烈到簡直是風雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給殺了”是對“京劇還有一種奇特之處”的解釋說明，故這兩句話之間的逗號應為冒號。D.正確。故選：D。11A、B、C正確。D.錯誤，京劇藝術強調(diào)真實，道具可以虛擬。故選：D。12A.加點成語使用恰當。婦孺皆知：就是婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣；B.加點成語使用不恰當。起死回生：把快要死的人救活。形容醫(yī)術高明。也比喻把已經(jīng)沒有希望的事物挽救過來。應改為“死灰復燃”；C.加點成語使用不恰當。大吃一驚：形容對發(fā)生的

17、事感到十分意外。應改為“心驚肉跳”；D.加點成語使用不恰當。栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。應改為“惟妙惟肖”。故選：A。13結合對課文理解，作答即可。故答案為：（1）人或事物表現(xiàn)出來的力量、威勢出色、突出。形容表現(xiàn)出來的力量、威勢宏大，不同于尋常。（2）比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里。14（1）選自兩小兒辯日。（2）出自唐代張旭的桃花溪。（3）“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”出自劉勰的文心雕龍，意思是：練習一千支樂曲之后才能懂得音樂，觀察過一千柄劍之后才知道如何識別劍器。（4）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”出自南宋愛國詩人陸游所作的游山西村?！伴L

18、風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”出自唐代詩人李白的行路難。故答案為：（1）此不為遠者小而近者大乎；（2）洞在清溪何處邊；（3）觀千劍而后識器；（4）山重水復疑無路 柳暗花明又一村 長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海。15廣闊：廣大寬闊。譜寫：指為了演出而改編（樂曲）。故答案為：我們暢游在廣闊的知識海洋中，享受學習的樂趣。這支曲子是在解放戰(zhàn)爭初期譜寫的。16A相近，“誰知道在古代，這樣一包東西卻是一封嚴厲的信”意思是“誰也不知道在古代，這樣一包東西就是一封嚴厲的信?！盉不相近，“這位客人，只能住在山頂?shù)穆玫辍币馑际浅诉@位客人，還能住其他人，“山頂?shù)穆玫?，只能住這位客人”意思是除了這位客人，不能住其他

19、人。C不相近，很明顯，前一句是說：可能知道了這件事，后一句是說：可能不知道這件事D不相近，“他說得不全對”意思是有對的，有不對的，第二句是說“他說的全不對”故選：A。17考查了對詩歌內(nèi)容的理解和對詩句中關鍵字詞的辨析及寫作手法的理解。結合詩歌內(nèi)容可知，A、B、C正確，D.賞析不確切，一個“下”字說明“巫峽”到“襄陽”是順流而下，一個“向”字表明從“洛陽”到“襄陽”已改換了陸路。故選：D。二、閱讀理解。18（1）考查了句子的翻譯?！皟烧卟豢舷嗌幔瑵O者得而并禽之”意思是鷸和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。（2）考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文的歷史背景是當趙國將要攻打燕國時，著名說客蘇代

20、為了燕國的國家利益，挺身而出，去勸諫趙惠王，蘇代用“鷸蚌相爭，漁甕得利”的故事，委婉地道出趙國攻打燕國可能給燕趙兩國帶來的巨大災難，希望趙惠王審時度勢，縱觀戰(zhàn)國風云，權衡利弊得失，三思而行。故蘇代把燕 國和趙國比成了故事中的鷸和蚌，把秦國比成了漁者。（3）考查了文章內(nèi)容的理解。從“今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強秦之為漁夫也。”可知，蘇代講這個故事的目的是勸趙國不要攻打燕國。故答案為：（1）鷸和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。（2）燕 趙 秦（3）勸趙國不要攻打燕國。19（1）考查了短文內(nèi)容的理解概括能力。結合句子“你們只看到這棵樹一個季節(jié)的風景，你們四個的感受不一樣。他

21、告訴兒子們不可用一個季節(jié)的風景來評判一棵樹或是一個人，關于一個人的內(nèi)在實質是怎樣的，還有一個人生命的歡愉、喜樂、愛，只有在經(jīng)歷過所有季節(jié)之后，才能衡量?！焙腿齻€選項，可以知道選B（2）“說”用在話語的前面，中間和后面，視位置不同，標點用法不同。此句考查的是“說”在句子的中間，所以應該是：“我認為不是這樣子的。“二兒子反駁說，“這棵樹被青青的嫩芽覆蓋了 充滿了希望?！埃?）考查了詞語的正確運用能力。聯(lián)系上下文，根據(jù)每個句子的語境，大兒子“我發(fā)現(xiàn)那棵樹很丑，枯槁、扭曲?！彼詰撎睢皞牡亍?。“我認為不是這樣子的”二兒子應該是不同意，所以應該填“反駁”?！皹渖匣ǘ渚`放、充滿香氣，看起來十分美麗，這

22、美景是我從來沒有看過的!”三兒子的心情應該是“興奮地”。（4）考查了關聯(lián)詞語的正確運用。因為“你們只看到這棵樹一個季節(jié)的風景，你們四個的感受不一樣”前后句之間的關系是因果關系，所以應該是“因為所以”。（5）考查了句子之間的轉換。陳述句改為反問句的方法是：A、將句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不”。B、在句中加上反問語氣詞（怎、怎能、怎么、難道）。C、在句末加疑問助詞（呢、嗎等），句號改為問號。“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。“被字句”的基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的

23、“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。（6）考查了句子分析和理解概括能力。結合短文自然段：這個人就對他四個兒子說：“因為你們只看到這棵樹一個季節(jié)的風景，所以你們四個的感受不一樣?！彼嬖V兒子們不可用一個季節(jié)的風景來評判一棵樹或是一個人，關于一個人的內(nèi)在實質是怎樣的，還有一個人生命的歡愉、喜樂、愛，只有在經(jīng)歷過所有季節(jié)之后，才能衡量。就可以知道老父親是讓他們?nèi)娴目创挛?。?）考查了短文的閱讀理解能力。結合全文可知，自然段的句子：如果你在冬天的時候就放棄，你就會錯過你生命中春天的企盼、夏天的美麗、秋天的收成。你不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂就是告訴我們的生命的啟示。故答案為：（1）B（2）“?！?，“?！保?）傷心地 反駁 興奮地（4）因為所以（5）你難道要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉你其他季節(jié)的喜樂嗎？青青的嫩芽把這棵樹覆蓋了。（6）我們應該全面地看待一個事物，不能片面的評判。（7）不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉你其他季節(jié)的喜樂。20（1）本道題考查學生對自然段的辨析，每個自然段空兩格即為一段，故文章共有5段。（2）考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，結合句子“冬天過去了，微風悄悄地送來了春天?！笨芍?，春天前面的季節(jié)