幼兒園小班游戲課教案《玩板凳》三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園小班游戲課教案玩板凳三篇 教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布幼兒園小班嬉戲課教案玩板凳三篇，更多幼兒園小班嬉戲課教案玩板凳三篇相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)。 【導語】指南指出“借助各種材料和器械舉行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運動的閱歷”，大范文網(wǎng)打定了以下內(nèi)容，夢想對你有扶助! 篇一 【活動設(shè)計】 小板凳是我們農(nóng)村地區(qū)最常見的家庭用品之一，每家每戶用它來坐著洗衣服、洗腳，到了夏天還用它來納涼。記得我小時侯就經(jīng)常和小伙伴們一起圍圍著小板凳開展過一系列的嬉戲活動。但是隨著社會的進步，現(xiàn)在的家庭里傳統(tǒng)的四條腿的小木凳逐步消散了，現(xiàn)在的孩子們也不像我們小時侯再對小板凳有那么多

2、的想象空間，去制造各式各樣的玩法了。課程指南指出“借助各種材料和器械舉行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運動的閱歷”，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))這是幼兒運動活動的特性。結(jié)合我們對鄉(xiāng)土嬉戲的理解和小班幼兒的年齡特點因此我設(shè)計了這一活動，旨在抓住這一具有鄉(xiāng)土特色嬉戲的尾巴。在這個活動中第一個環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒通過接觸板凳產(chǎn)生興趣從而有意愿參與教師所設(shè)計的活動中來，其次個環(huán)節(jié)第三個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自主的玩，使他們?nèi)菰S大膽的參與玩板凳，體驗玩鄉(xiāng)土嬉戲的喜悅。 【活動目標】容許參與玩小板凳的嬉戲，體驗鄉(xiāng)土嬉戲的喜悅。 【活動打定】人手一個小板凳，繩子若干，竹竿若干，沙包若干。 【活動過程】 1、引起幼

3、兒興趣。 這是什么?(小板凳)請你們坐到小板凳上 2、念兒歌“排排坐”兩遍 3、請幼兒自己玩板凳 師：預料玩法：接橋;學著騎馬;倒著開車;拿繩子拉車;坐凳子上跳下來;拿竹竿抬凳子;拿凳子搭房子;搖小船。 4、集體嬉戲：拖車運貨 玩法：板凳反放，用繩子穿過板凳的腿，形成拖拉小車，將小沙包放在車上從一個籃子運到另一個籃子。 5、終止，師將凳子反放，學會搖啊搖，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))引起幼兒興趣，在區(qū)角或以后的活動中有延遲。 篇二 設(shè)計思路： 指南指出“借助各種材料和器械舉行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運動的閱歷”，結(jié)合我園開展民間嬉戲以來，深挖具有陜西特色的民間嬉戲資源，我們選擇具有關(guān)

4、中特色的長條板凳作為活動材料，設(shè)計了“好玩的板凳”這個活動，激勵幼兒探索板凳的多種玩法，讓幼兒充分去體驗、探索。在強調(diào)幼兒自身探究的同時，激勵幼兒合作搭建連接板凳舉行小組嬉戲，進展幼兒的平衡、鉆爬等根本動作。培養(yǎng)幼兒合作才能，體驗彼此協(xié)作的喜悅。 活動目標： 1.通過玩板凳的嬉戲，進展走、跑、鉆、爬、平衡等動作； 2.在嬉戲中積極探索察覺板凳的多種玩法； 3.能與同伴相互合作。 活動重點：幼兒會輕輕走、跑和潛藏 活動難點：奔跑中不和同伴碰撞 活動打定： 8個長板凳；小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾；音樂 活動過程： 一、開頭片面： 1、聽鼓聲走跑交替變大圓隊形。 2、熱身運動：小貓模仿操。 二、根本

5、片面： （一）探索活動：幼兒自由探索板凳的多種玩法。 1、幼兒自由探索板凳的多種玩法 師：小貓們，板凳還可以和我們做嬉戲，想玩嗎？那好你們一起和板凳玩一玩，把你們的玩法報告大家，好嗎？ 2、查看了解幼兒的各種玩法，并激勵幼兒交流共享。 師：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。 3、嘗試同伴的玩法。 師：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。 你們是幾個人一起玩的？ 玩了幾種方法？ 4、教師總結(jié)歸納幼兒的玩法。 （二）嬉戲“小貓與大老虎” 幼兒利用板凳做爬、走平衡、縱跳的動作?！按罄匣ⅰ罢宫F(xiàn)，幼兒藏起來。 三、終止片面： 放松整理小貓回家了率領(lǐng)幼兒回活動室。 活動指導要點： 1、激勵幼兒用多種方

6、法舉行走、跑、跳、平衡的動作； 2、在用板凳舉行組合嬉戲時要留神安好。 篇三 活動設(shè)計背景 我們學校幼兒園的玩教具很少，嬉戲活動的開展就需要我們上課的教師多動腦筋，利用有限的資源，盡量組織更多的嬉戲活動。其實，生活中的大量普遍用具都富有潛在的教導功能。板凳嬉戲可以磨練幼兒大膽的品質(zhì)、培養(yǎng)擅長與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)嬉戲的創(chuàng)新思維。 活動目標 1、通過板凳嬉戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的天性。 2、通過板凳嬉戲進一步磨練、進展幼兒的動作協(xié)調(diào)才能。 3、通過板凳嬉戲進展幼兒的創(chuàng)造性思維、磨練幼兒大膽大膽的品質(zhì)。 教學重點、難點 在嬉戲活動中，對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪，和幼

7、兒動作協(xié)調(diào)才能的磨練既是教學的重點，也是教學的難點。 活動打定 1、幼兒人手一把椅凳。 2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。 3、室內(nèi)較為廣闊的鋪好塑料墊的場地。 4、舉行曲音樂。 活動過程 開頭環(huán)節(jié) 1、幼兒右手抱椅凳聽舉行曲的音樂入室。入室后排好隊坐好。 2、組織幼兒復習童謠板凳謠。 板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖；乖乖出來踢球，上面坐著小猴；小猴出來賽跑，上面坐著熊貓；熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；白鵝加入啦啦隊，大家來開運動會。 （可以啟發(fā)幼兒邊念童謠，便做自己熱愛的動作） 根本環(huán)節(jié) 1、引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的嬉戲。 小摯友們可以在板凳上做操，趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了，讓小

8、凳子當他們的小舞臺，圍著小凳子轉(zhuǎn)圈玩，從小凳子的這邊跳到那邊去，手從小凳子的下邊逐漸過就像火車鉆山洞，把小凳子放到頭上練習平衡，拉著小凳子在地上走，象開車一樣 （對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪） 2、組織幼兒玩集體的板凳嬉戲。 （1）穿過森林。幼兒排成一隊，在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿“S”形路線穿梭。 （培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的天性） （2）過段橋。幼兒排成一隊，一個跟著一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。 （可以磨練幼兒的動作協(xié)調(diào)才能和大膽大膽的品質(zhì)） （3）烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。讓幼兒體會怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。 （讓幼兒開動腦筋斟酌問題） （4） 小傘兵。（幼兒

9、練習從椅凳上跳下來） （培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方、大膽大膽的品質(zhì)） 終止環(huán)節(jié)： 師：今天我們玩了板凳嬉戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。 延遲環(huán)節(jié)： 板凳是每一個家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個嬉戲；另外，小摯友們可以開動腦筋，利用生活用具自創(chuàng)嬉戲。 教學反思 優(yōu)點： 1、從幼兒熟諳的童謠開頭，引入活動，大片面幼兒對嬉戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。 2、根本片面的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起嬉戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。 3、幼兒通過創(chuàng)造性的嬉戲以及集體的板凳嬉戲，較好的磨練了協(xié)調(diào)、平衡、騰躍的才能，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、固執(zhí)大膽等品質(zhì)。同時，從高處往下跳嬉戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機遇。 缺乏： 1、集體嬉戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原安置幼兒站一隊，但在實踐過程中察覺幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體