八年級下冊數(shù)學3月月考試題

1、八年級下冊數(shù)學 3 月月考試題2017 年八年級下冊數(shù)學 3 月月考試題一、選擇題( 每題 3 分，共 30 分)以下式子中二次根式的個數(shù)有()(1);(2);(3)-;(4);(5);(6)A.2 個 B.3 個 C.4 個 D.5 個若為二次根式，則 m 的取值為 ()A.m 3B.m 3D.m3以下計算正確的選項是 () ; ; ; ;A.1 個 B.2 個 C.3 個 D.4 個如圖，一塊直角三角形的紙片，兩直角邊AC=6 cm, BC=8 cm,現(xiàn)將直角邊 AC 沿直線 AD 折疊，使它落在斜邊AB 上，且與 AE 重合，則CD 等于 ();A、2 cm B、3 cmC、4 cm D

2、、5 cm實數(shù) a ， b 在數(shù)軸上的所對應的點的地點以下圖，化簡 =()a0bXA.3a-bB.-3a-bC.-3a+bD.3a+b如圖，一只螞蟻從長、寬都是 3 ，高是 8 的長方體紙箱的 A點沿紙箱爬到 B 點，那么它所行的最短路線的長是 ()A.3+B.14C.10D.二、填空題( 每題 3 分，共 18 分)請寫出“線段垂直均分線上的點到線段的兩個端點的距離相等”的抗命題：已知：，則當 x 時，如圖是 2002 年北京第 24 屆國際數(shù)學家大會會徽，由 4 個全等的直角三角形拼合而成，若圖中大小正方形的面積分別為 52 和 4 ，則直角三角形的兩直角邊分別為 ;有一個長方體的木箱，其

3、內部長、寬、高分別為 5cm 、 4cm 、 3cm ，在它的內部放入一根細鋼筋 ( 鋼筋的粗細不計且不可以曲折) ，若要求鋼筋不可以露出木箱，則能放入的細鋼筋的最大的長度為 cm已知a、b、c是a ABC的三邊長，且知足關系+|a-b|=0,則 ABC 的形狀為 三、解答題以下圖的網格中，每個小正方形的邊長為 1 ，請在網格上畫出 長為的線段.計算以下各題(1)(2)(3)(4)化簡求值如圖 8 所示，四邊形 ABCD 中， AB=1 ， BC=2 ， CD=2 ， AD=3 ，且 ABBC.求證：AC LCD.已知，如圖長方形 ABCD 中， AB=3cm ， AD=9cm ，將此長方形折

4、疊，使點B與點D重合，折痕為EF ,求 ABE的面積已知實數(shù) a 知足務實數(shù) a 的取值范圍.如圖，A、B兩個小集鎮(zhèn)在河流CD的同側，分別到河的 距離為 AC=10 千米， BD=30 千米，且 CD=30 千米，此刻要在河畔建一自來水廠，向A 、 B 兩鎮(zhèn)供水，鋪設水管的花費為每千米3 萬，請你在河流 CD 上選擇水廠的地點 M ，使鋪設水管的花費最節(jié)儉，并求出總花費是多少?.【閱讀資料】假如兩個正數(shù)a, b,即a0, b0,則有下邊的不等式：，當且僅當 a=b 時取等號，我們把叫做正數(shù) a ， b 的算數(shù)均勻數(shù)，把叫做正數(shù)a ， b 的幾何均勻數(shù)，于是上述的不等式能夠表述為：兩個正數(shù)的算術

5、均勻數(shù)不小于 ( 即大于或等于 ) 他們的幾何均勻數(shù)。它在數(shù)學中有寬泛的應用，是解決最大( 小) 值問題的有力工具。【實例解析】已知 x0 ，求式子的最小值。解：令 a=x ， b= ，則由，得，當且僅當 x= 時，即 x=2 時，式子有最小值，最小值為 4.【學致使用】依據上邊的閱讀資料回答以下問題：已知 x0, 則當 x= 時，式子取到最小值，最小值為：用籬笆圍一個面積為 100m 的長方形花園，問這個長方形的長、寬各為多少時，所用的籬笆最短，對短的籬笆是多少米?已知 x0 ，則 x 取何值時，式子取到最大值，最大值是多少 ?25. 如圖 1 ，在平面直角坐標系中，已知 A(6 ， 6)

6、， B(12,0) ，M(3,0) ，判斷 AOB 的形狀為求前段 AN 的長如圖2 ，若C(-3,0) ，在 y 軸負半軸上能否存在一點 P, 使，若存在，求點 P 的坐標，若不存在，說明原由八年級期末考試數(shù)學題八年級期末考試數(shù)學題一、選擇題( 本大題共 10 小題，每題3 分，共 30 分，在每題給出的四個選項中，只有一項為哪一項切合題目要求的 ) TOC o 1-5 h z 在函數(shù)中，自變量x 一定知足的條件是( )分式的計算結果是( )A.B.C.D.以下說法正確的選項是 ( )在 367 人中起碼有兩個人的誕辰同樣;一次摸獎活動的中獎率是l% ，那么摸100 次獎必定會中一次獎;一副

7、撲克牌中，任意抽取一張是紅桃K ，這是必定事件;一個不透明的袋中裝有3個紅球，5個白球，任意摸出一個球是紅球的概率是.如圖，矩形ABCD 的兩條對角線訂交于點 O ， AOB=60 ， AB=2 ，則 AC 的長是 ( )已知反比率函數(shù)的圖象過點 P(1 ， 3) ，則該反比率函數(shù)的圖象 位于 ( )A.第一、二象限 B.第一、三象限 C.第二、四象限 D.第三、四象限小宸同學的身高為 1.8m ，測得他站立在陽光下的影長為 0.9m ，緊接著他把手臂豎直舉起，測得影長為 1.2m ，那么小宸舉起的手臂高出頭頂?shù)母叨葹?( )高跟鞋的神秘：當人肚臍以下部分的 . 長 m 與身高，的比值越靠近

8、0.618 時，越給人以一種均勻的美感，如圖，某女士身高 170cm ，脫去鞋后量得下半身長為 97cm ，則建議她穿的高跟鞋高度大概為 ( )為了早日實現(xiàn)綠色太倉，花園之城的目標，太倉對4000 米長的城北河進行了綠化改造. 為了趕快達成工期，施工隊每日比原計劃多綠化 10 米，結果提早 2 天達成 . 若原計劃每日綠化 x 米，則所列方程正確的選項是 ( )A.B.C.D.如圖是反比率函數(shù)和 (k1線AB/y軸，并分別交兩條曲線于 A、B兩點，若SAAOB=4 ,則k2-k1 的值是 ( )如圖，已知DE是直角梯形 ABCD的高，將 ADE沿DE翻折，腰 AD 恰巧經過腰BC 的中點，則A

9、E ： BE 等于 （ ）A.2 ： 1B.1 ： 2C.3 ： 2D.2 ： 3二、填空題（ 本大題共 8 小題，每題3 分 . 共 24 分 ）畫在比率尺為 1 ： 20 的圖紙上的某個部件的長是 32cm ，這個部 件的實質長是 cm.當 x= 時，分式的值為0.若一次函數(shù)y=（m-1）x+2 的圖象， y 隨 x 的增大而減小，則 m的取值范圍是.若，則 = .如圖，在 ABC 中，已知 DE / BC, AB=8 , BD=BC=6 ,則 DE= A.使分式的值為整數(shù)的全部整數(shù)m的和是.如圖，已知兩點 A（6 ， 3） ， B（6 ， 0） ，以原點 O 為位似中心， 相像比為1 :

10、 3把線段AB減小，則點A的對應點坐標是.如圖，將三角形紙片的一角折疊，使點 B 落在 AC 邊上的 F 處，折痕為 DE. 已知 AB=AC=3 ， BC=4 ，若以點 E， F， C 為極點的三角形與4ABC相像，那么BE的長是.三、解答題（ 本大題共 11 小題，共 76 分，應寫出必需的計算過程、推理步驟或文字說明 ）（ 此題共 5 分） 解方程： .（ 此題共 5 分） 先化簡，再求值：，此中 .（ 此題共 6 分） 解不等式組：，并判斷能否為該不等式組的解 .（ 此題共 6 分） 如圖，在正方形ABCD 中，已知 CEDF 于 H.(1)求證： BCEA CDF :(2) 若 AB

11、=6 ， BE=2 ，求 HF 的長 .( 此題共 6 分) 有兩堆反面完好同樣的撲克，第一堆正面分別寫有數(shù)字 1 、 2 、 3 、 4 ，第二堆正面分別寫有數(shù)字1 、 2 、 3. 分別混淆后，小玲從第一堆中隨機抽取一張，把卡片上的數(shù)字作為被減數(shù); 小惠從第二堆中隨機抽取一張，把卡片上的數(shù)字作為減數(shù)，而后計算出這兩個數(shù)的差 .請用畫樹狀圖或列表的方法，求這兩數(shù)差為 0 的概率 ;小玲與小惠作游戲，規(guī)則是：若這兩數(shù)的差為非負數(shù)，則小玲勝 ; 不然，小惠勝. 你以為該游戲規(guī)則公正嗎 ?假如公正，請說明原由 .假如不公正，請你改正游戲規(guī)則，使游戲公正 .( 此題共7 分) 教材第 97 頁在證明

12、兩邊對應成比率且夾角對應相等的兩個三角形相像( 如圖，已知(ABDE) ， D ，求證： ABCA DEF)時，利用了轉變的數(shù)學思想，經過添設協(xié)助線，將未知的判斷方法轉變?yōu)榍皟晒?jié)課已經解決的方法 ( 即已知兩組角對應相等推得相像或已知平行推得相像). 請利用上述方法達成這個定理的證明 .( 此題共7 分) 如圖，某一時辰垂直于地面的大樓AC 的影子一部分在地上 (BC) ，另一部分在斜坡上 (BD). 已知坡角， DBE=45 ， BC=20 米， BD=2 米，且同一時辰豎直于地面長1 米的標桿的影長恰好也為 1 米，求大樓的高度AC.( 此題共 8 分) 如圖，在平面直角坐標系內，已知 O

13、A=OB=2 ， AOB=30.點 A 的坐標為 ( ，);(2)將 AOB繞 O順時針旋轉a度(0點當 a=30 時，點 B 恰巧落在反比率函數(shù)y=(x0) 的圖象上，求k 的值 ;在旋轉過程中，點A、B可否同時落在上述反比率函數(shù)的圖象 上，若能，求出 a 的值 ; 若不可以，請說明原由 .( 此題共8 分) 如圖 1 ，已知直線y=-2x+4 與兩坐標軸分別交于點 A、 B ，點 C 為線段 OA 上一動點，連接BC ，作 BC 的中垂線分別交 OB 、 AB 交于點 D 、 E.(l) 當點 C 與點 O 重合時， DE= ;(2)當CE II OB時，證明此時四邊形 BDCE為菱形；(

14、3) 在點 C 的運動過程中，直接寫出 OD 的取值范圍 .(此題共9分)如圖，將直角梯形 OABC放在平面直角坐標系中, 已知 OA=5 , OC=4 , BC II OA, BC=3，點 E 在 OA 上，且 OE=1 ,連 結 OB 、 BE.求證： OBC=(2)如圖，過點 B作BDx軸于D ,點P在直線BD上運動，連接 PC、 P、 PA 和 CE.當 PCE的周長最短時，求點 P的坐標；假如點P在x軸上方，且知足 SACEP : SAABP=2 : 1,求 DP 的長 .( 此題共 9 分) 研究與應用：在學習幾何時，我們能夠經過分別和結構基本圖形，將幾何模塊化 . 比如在相像三角

15、形中， K 字形是特別重要的基本圖形，能夠成立以下的模塊( 如圖 ) ：請就圖證明上述模塊的合理性 ；請直接利用上述模塊的結論解決下邊兩個問題：如圖，已知點 A(-2 ,1)，點B在直線y=-2x+3上運動，若 AOB=90 ，求此時點 B 的坐標 ；如圖，過點A(-2 , 1)作x軸與y軸的平行線，交直線y=- 2x+3于點C、D,求點A對于直線CD的對稱點E的坐標.六年級數(shù)學期中考試后的反省六年級數(shù)學期中考試后的反省一、存在的問題：學生對基礎知識掌握不扎實 , 沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣表此刻不認真審題 , 不仔細答題, 個別學生計算太馬虎 , 不查驗 , 造成丟分。不可以運用所學知識靈巧解決

16、實質問題, 解析問題解決問題的能力有待提升。二、原由解析：認真思慮，主要原由在于我的教課，思慮以下：我沒有很好的提升學生解析問題的能力。沒有把計算能力培育扎實。本次考試，學生計算題成績很不理想，個別學生在計算上都有不一樣程度的失分現(xiàn)象。特別是中等偏下的學生，計算失分率更大。個別學困生能夠說就不會計算。因而可知，我們在這方面還極為短缺。這里不但有馬虎的習慣問題，還有計算方法。三、改良的舉措;、著重學生對基礎知識的理解和掌握 , 基本知識和觀點做到變換方式貫通融會的練習，注意創(chuàng)建豐富的教課情形 , 激發(fā)學生學習的興趣,練習過程中充足調換學生學習的踴躍性 .、改良教師的教課方式和學生學習方式. 課前

17、認真研究教材, 掌握教材重難點 , 合理利用教材 , 創(chuàng)建性的使用教材。、多關注差生, 對上課有困難的學生, 上課時多發(fā)問 , 而且隨時鼓舞他們, 幫助他們建立自信, 并上課作到精講多練 , 作到面向全體學生。、重視學生學的過程, 讓學生在著手操作中親自經歷知識的形成過程, 培育學生各方面的能力六年級數(shù)學期中考試后的反省 篇 2經過半個學期的辛苦教課, 終于又到了期中考試，本次期中考試學生成績仍是不太理想有 5 個學生不達優(yōu)， 2 個學生待輔。題其實不難應當有三個學生不優(yōu)才是理想成績。本次考試主要檢查了學生半學期來對基本知識學習、掌握的程度，也是查驗學生解析問題和解決問題的能力，自然更是檢查教

18、師教課能否面向全體，能否提升學生的整體水平。以此達到查漏補缺，精益求精教課方法，提升教課質量的目的?？纪暌院?，回首一下自己的講堂教課，面對基礎差的學生，怎樣提升他們的學習成績？我感覺應當從以下幾點進行反省并改良:第二，培育學生優(yōu)異的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反應的審題不認真、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現(xiàn)象。對于一些觀點性的題目，老師平常要講透，練習的形式要多樣化。要培育學生認真審題、仔細做題的優(yōu)異習慣，指引學生全面仔細地解析題意。第三，增強基礎知識教課，平常增強口算與筆算訓練，培育學生養(yǎng)成驗算的優(yōu)異習慣。有的學生是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原由。這點能夠從試卷上很

19、清楚地反應出來。所以要重視基本算理、基本觀點教課，上課要深入淺出，精講多練，落實基礎觀點，基礎知識，不可以求快，求高要量力而為。要減少機械的、單一的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提升學生對于觀點正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解觀點造成的失分。第四，對學生的作業(yè)批閱實時、認真，解析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對相關狀況實時改良教課方法，做到有的放矢。同時要多做一些與生活有聯(lián)系的題目，把學生的學習真實引向生活、引向社會，進而有效地培育學生解決問題的能力?？傊腋杏X只需我們平常不?？偨Y經驗與教訓，不停講究方法與藝術，

20、相信經過我們師生的共同努力，此后的期終考試必定會獲得進步！六年級數(shù)學期中考試后的反省 篇 3六年級數(shù)學期中考試解析與反省數(shù)學期中考試結束了，此次期中考試的內容，包含第一單元圓、第二單元百分數(shù)的應用、第三單元圖形變換。經過此次考試，我領會到，在教課中，哪怕是教師對內容講好多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，我們不可以以為自己講了好多遍以后，學生就記著了、掌握了。我們的腦筋中一直應當有這樣一根弦：可能還有部分學生對某些內容沒有掌握好。有了這根弦，或許我們就會常常去查漏補缺，而不至于自怨自艾。此外，按規(guī)律數(shù)學知識跟著年級增添數(shù)學知識累積，應當更加深沉，但事實恰好相反，學生跟著

21、年紀的增添基本對從前的知識已經逗留在邊沿了，有時按進度設計的教課設計，不得不在此刻這樣實質的學生眼前擱淺，從頭研究從前的知識，這也是造成成績降落的一個方面。學生的態(tài)度方面的問題。部分學平生常的學習態(tài)度表現(xiàn)的就不夠正直。主要表此刻作業(yè)方面。一部分學生根本會不寫作業(yè)，另一部分學生作業(yè)固然能準時按量達成，但書寫較差，更談不上作業(yè)的正確率。實時對他們進行責備教育，與家長聯(lián)系過，但因為水平、知識層次與優(yōu)差差別太大，自信逐漸失掉，學習態(tài)度也惡化了。其次，講堂上學生聽課的有效性較差。好多時候我發(fā)現(xiàn)班上有好多一部分學生上課聽得不認真。固然，這些學生中其實不全部是思想開小差的，好多都是不踴躍參加的，感覺講堂與他

22、沒關。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從此次考試上也充足證了然這一點。有些題目已經頻頻重申過，但仍有部分學生犯錯。教課慣例方面：第一我們得熟習自己任教的學科，并累積大批的經驗。常常會出現(xiàn)這樣的狀況：你把很多自以為很好的經驗、方法教授給學生，學生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意，我們把經驗、方法講給學生聽了，不等于學生就獲取了這個經驗、方法，我們一定要有實時的、有針對性的練習去進行穩(wěn)固，才能轉變?yōu)閷W生自己的東西，要把作業(yè)、知識點落到實處。此外，人都有懶散的本性，要想大多數(shù)學生都掌握較好，還得在講堂上、作業(yè)上嚴格要求他們。自己在教課中的思想較窄，思路不夠寬

23、闊，不可以在教課中做到貫通融會，學生在學的時候也學的較死，不可以貫通融 會。六年級數(shù)學期中考試后的反省 篇 4一、考試中存在的問題：1 、只管在希望生身上付出了好多的時間和精力，但從學習成 績上看，不過略有進步或進步的幅度小，和我們的預料有些差距。2、部分學生不擅長動腦思慮，不會貫通融會，被動接受知識的現(xiàn)象較廣泛，所以應用知識解決問題的能力差或方法少。表現(xiàn)為：考試時對老師講過的題目會做，題目略加靈巧變化就無從下手；較復雜的應用題不擅長綜合性的運用知識解答或借助畫線段圖幫助理解、解析題意來解答；應用幾何知識解決實質問的能力差。3、部分學生優(yōu)異的學習習慣沒有培育起來。1 ）少部分學生優(yōu)異的計算習慣

24、還沒有養(yǎng)成。表現(xiàn)為；用遞等式 計算的題過程完好；計算結果沒有按要求化成最簡分數(shù)；漏數(shù)等。2 ）少部分學生優(yōu)異的審題習慣還沒有養(yǎng)成。這也是讓我們特別頭疼的問題，有些簡單的問題常常因為審題不細致使犯錯，讓 我們感覺很惋惜。3 ）少部分學生優(yōu)異的檢查習慣還沒有養(yǎng)成。他們做完了題不知道檢查，不會檢查，明顯錯誤在眼皮下卻看不出來；有的學生是懶的檢查。二、針對出現(xiàn)的問題，我認真的進行了思慮：1 、后進生之所以很難獲得大的進步，主假如他們忘記知識特別 快，可能你清晨剛教過的內容到下午他就忘掉了。我這兩年教過的后進生學習態(tài)度都比較認真，其實不是俏皮不干，他們也努力了，在家也達成作業(yè)，但是達成的質量較差，所以我

25、們在校給他面批面改。固然今日的學會了，但是過幾日他又忘記了，到最后綜合練習的時候，聚積的知識太多了，補可是來。2、部分學生不擅長動腦思慮，被動接受知識的現(xiàn)象，原由除了個別學生缺少自主學習的意識、思想懶散之外，和我們教師的教課思想、教課方法有必定關系。我們擔憂學生不理解的知識，常常要講的多一些，這樣留給學生思慮、懷疑的時間就少了，時間一長，學生自主學習的夢想就不那么激烈了。3、優(yōu)異的學習習慣沒有培育起來不是一兩天的事。但是一些審題的方法、計算的技巧等教師仍是應當隨時教給學生的，要重申扎實。經過反省，我以為除了持續(xù)沿用從前好的做法外，還應踴躍地采納必定的舉措加以改良：2、學習先進的教育思想和教課理

26、念，在組織教課中，堅持以學生為中心，認真研究指導學習的方法，多給學生創(chuàng)建一些自主學習和勇于創(chuàng)新的時機，激發(fā)學習主體的自覺性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、商討問題、解決問題，主動開朗的達成學習任務，并掌握一些基本的學習方法。以此改變過去老師講得多，學生被動接受知識的現(xiàn)象。3、在改良學生學習習慣方面，需要有堅韌不拔、鍥而不舍的精神和卓有成效的方法。如：培育學生計算能力的同時聯(lián)合知識點進行方法和技術的教課（如培育學生解題時必有驗算的習慣）；培育學生自我查驗和自我評論能力，指導學生對自己作業(yè)中的錯題解析并登記錯因，認真改錯，提升正確率；每日的作業(yè)計時（做的時間、檢查的時間），并獲得家長的有力配合（署名）等等。

27、4、備課和教研再扎實深入、仔細全面些，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，盡最大努力作好教課工作。六年級數(shù)學期中考試后的反省 篇 5期中考試已結束了，此后次考試看整體成績還不錯， 100 分 27個，優(yōu)異率達100% ，基本達到了預期成效。本次數(shù)學試卷題目大概分為兩大類，第一類是基本技術，經過填空、選擇、口算和計算的檢測。第二類是著手操作題，觀察學生的著手能力。第三類是應用題，主假如觀察了學生對前一部分知識的應用能力。檢測的范圍比較全面，難易適量，能夠反應出近階段學習的數(shù)學知識。從試卷反應的狀況解析，學生整體對知識掌握的還能夠，能掌握基本的知識與技術，但也不夠扎實，出現(xiàn)了一些細節(jié)問題，此后需進一步增強。一、存在的

28、問題：學生對基礎知識掌握不扎實 , 沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣表此刻不認真審題 , 不仔細答題, 個別學生計算太馬虎 , 不查驗 , 造成丟分。不可以運用所學知識靈巧解決實質問題, 解析問題解決問題的能力有待提升。二、原由解析：認真思慮，主要原由在于我的教課，思慮以下：我沒有很好的提升學生解析問題的能力。失分最嚴重的就是應用題, 因為學生的解析問題的能力不強 , 不可以很好的理解題意, 所以失分較為嚴重 . 好多學生根本沒有理解自己求出來的是什么，存在解析和解決問題的困難。我想我們在教課中要在這個方面有所重視，才能使我們的學生高分高能。沒有把計算能力培育扎實。本次考試，學生計算題成績很不理想，個別

29、學生在計算上都有不一樣程度的失分現(xiàn)象。特別是中等偏下的學生，計算失分率更大。個別學困生能夠說就不會計算。因而可知，我們在這方面還極為短缺。這里不但有馬虎的習慣問題，還有計算方法。沒有把數(shù)學與生活實質很好的聯(lián)系。4、班級學習氣氛還不是很理想，沒有養(yǎng)成認真學習的習慣，主觀上還沒有“我要學、我樂學、我好學”的意識。上課學生踴躍性不高，素來就沒有養(yǎng)成課后復習的習慣，不貫通融會。三、改良的舉措;、著重學生對基礎知識的理解和掌握 , 基本知識和觀點做到變換方式貫通融會的練習 . 注意創(chuàng)建豐富的教課情形 , 激發(fā)學生學習的興趣,練習過程中充足調換學生學習的踴躍性 .、改良教師的教課方式和學生學習方式. 課前

30、認真研究教材, 掌握教材重難點 , 合理利用教材 , 創(chuàng)建性的使用教材。、多關注差生, 對上課有困難的學生, 上課時多發(fā)問 , 而且隨時鼓舞他們, 幫助他們建立自信, 并上課作到精講多練 , 作到面向全體學生。、重視學生學的過程, 讓學生在著手操作中親自經歷知識的形成過程, 培育學生各方面的能力。新人教版 2019-2020 學年二年級放學期數(shù)學期末考試一試卷新人教版 2019-2020 學年二年級放學期數(shù)學期末考試一試卷姓名 : 班級 : 成績 : 小朋友，帶上你一段時間的學習成就，一同來做個自我檢測吧，相信你必定是最棒的 ! 一、我會填（共 25 分）（共 12 題； TOC o 1-5

31、h z 共25分）1. （2分）36+4=9,這個算式讀作 ，此中除數(shù) 是 ，商是 。（ 1 分）從 995 今后接著數(shù)5 個數(shù)是 、 、（ 1 分） 54 加 6 的和是 ，再除以 3 商是 ，列成綜合算式是 4. （ 2 分） 8040 是由 個 和 個 構成的。（1 分）+ 8=5 , 最大是 。（ 3 分）在橫線上填上適合的單位。一頭大象約重4 一本數(shù)學書厚約 7 小轎車每小時約行 80 做 1 次深呼吸用了 127. （ 2 分）橫線上最大填幾？ X5V36 X7V44 X 437 X8”、“”或“=”。10+203316+4242+1660-960-196546038+4938+5257+2232+47 二、我會選（共14 分）（共 7 題；共 14 分）13. （2 分）以以下圖，時針從12 時起，繞點 o 順時針旋轉 90 到（）時。A.3B.6C.9D.1214.（2 分） 3083357 ，里最大填（）。A.1B.2C.315.（2 分） 1000 里有（）個十。A.10B.100C.100016.（2 分）下邊各數(shù)，最靠近8000 的是（）。A.8999B.7985C.821017.（2 分）以下字母中，是軸對稱圖形的是（）A.QB.WC.R18. （2 分）a+ （） =b50。除數(shù)最小是（）。（共 3 題；共 32 分）20. （