四年級下冊數(shù)學導學案全冊(表格式)(人教版)

1、新課標人教版小學四年級數(shù)學下冊導學案人教版新課標四年級數(shù)學下冊全冊備課、指導思想：課標教材四年級數(shù)學下冊，是以全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性，豐富性和發(fā)展性。二、教材分析：這冊教材包括下面的內容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質；三角形；小

2、數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角等。本冊教材的教學目標是使學生：1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)

3、計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學措施：1、認真?zhèn)湔n，精習設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。3、多和學生交流、

4、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。6、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。四、課時安排（教學進度安排表）:周次教學內容課時數(shù)時間一、四則運算61例1例6(P1P16)3.43.10一、位置與方向42例1例4(P17P26)3.113.17三、運算定律與簡便計算1031、加法運算定律例1例3(P27P3

5、2)3.183.2442、乘法運算定律例1例3(P33-P38)3.253.3153、簡便計算例1例4(P39-P47)4.14.76營養(yǎng)午餐(P48P49)14.84.14四、小數(shù)的意義和性質1471、小數(shù)的意義和讀寫法例1例3(P50-P57)4.154.2182、小數(shù)的性質和大小比較例1例7(P58P66)4.224.28103、生活中的小數(shù)例1例2(P67P72)5.65.124、求一個小數(shù)的近似數(shù)例1例2(P73-P77)11整理和復習(P78-P79)5.135.1912五、三角形65.205.2613例1例7(P80-P94)5.276.2六、小數(shù)的加法和減法614例1例4(P9

6、5-P107)6.36.9七、統(tǒng)計415例1例2(P108P116)6.106.16八、數(shù)學廣角416例1例3(P117P123)6.176.23小管家117九、總復習5(P125-P131)6.246.30綜合復習注明：表格里的時間僅作參考，請根據(jù)自己的實際進行修改導學案四年級班學習內容P/2-5（提出問題）學習目標1、在觀察、整理信息中發(fā)現(xiàn)、提出問題2、知道含有同一級運算的運算順序。3、在解決實際冋題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。學習重難點掌握含有同一級運算的運算順序.設疑導入談話引入同學們，愉快、短暫的寒假生活結束了，有給你留下深刻印象的事情嗎？學習流程預習提綱出示書本情境

7、圖1、這副圖中蘊藏著很多的數(shù)學知識？1）冰天雪地里的數(shù)學知識。2）將信息呈現(xiàn)：滑冰區(qū)有72人，滑雪區(qū)有36人，冰雕區(qū)有180人。3）根據(jù)信息，提出數(shù)學問題。2、小組合作：你還能挖掘出哪些數(shù)學知識呢？3、出示例1，怎樣列式。4、討論：在一個算式里含有加減法，怎樣進行計算。小組內互相說說你是怎樣解答的？5、987-3X66-3X987在這樣的式子里，只有乘除法，又怎樣進行計算？學習展示互動學生展示的方式、內容等教師預設需補充、分析、強調的地方1、小組內提問，組內解決，也可以給其他組提問。2、討論含有同一級運算的運算順序。3、為什么含有同一級運算的運算順序是從左往右計算。在沒有括號的算式里，如果只有

8、力、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。流程探究提升根據(jù)提供的情景編題。A加減混合。乘車時的上下車問題，圖書館的借書還書問題，B速度、單價、工作效率（先個人編題，再兩人交換。小組合作，減少重復練習。）歸納反思這節(jié)課我們學習了含有冋一級運算的運算順序，在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。達標測評先說出運算順序再計算27-3X73X6-945+8-2324-8+10圖書室有故事書98本,今天借出46本，還回25本,現(xiàn)在圖書室有故事書多少本？導學案四年級班學習內容P6/例3P10/例4（含有兩級運算或有括號的混合運算）學習目標1、能記住含有兩級運算

9、的運算順序。2、經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，會用兩步計算的方法解決些頭際冋題。3、在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。學習重難點掌握含有兩級運算的運算順序.感受解決冋題的策略和方法。設疑導入談話導入主題圖引入，觀察主題圖，找出條件，提出問題。）從圖中你們都看到了什么？能提出什么數(shù)學問題？學習流程預習提綱1半價是多少錢。怎樣來求半價。2、為什么把24+24寫成24X2的形式。3、24X2表示什么意思。242表示什么意思。4、24+24+24十224X2+24-2這兩個綜合算式有什么共冋特點？5、出示例4列式270-30-180-30(27

10、0-180)-30270*30是什么意思。180*30是什么意思。(270-180)是什么意思6觀察這兩個算式有什么特點，及不同之處。7、以上兩題它們和我們前面學習的有什么不冋。&討論：含有兩級運算的運算順序。學展示互動學生展示的方式、內容等教師預設需補充、分析、強調的地方1、討論單式的意義，討論每題兩個式子的不同。2、小組內討論這樣的綜合算式的運算順序是什么？3、為什么在含有兩級運算的題目里要先算乘除法，后算加減法。在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，再算加減法。習流程探究提升星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，門票成人24元，兒童半價。三張成人票付100元，找

11、回多少錢。歸納反思這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲？含有兩級運算的式子的運算順序是什么。達標測評P7做一做計算230-135寧926X4-125寧5練習一一5、6、7導學案四年級班學習內容P11/例5（強化小括號的作用）、歸納運算順序學習目標1、會計算含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。2、在頭腦中強化小括號的作用。3、總結歸納出四則混合運算的順序。學習重難點掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。設疑導入復習引入憶前兩節(jié)課的學習內容，回顧學習過的四則運算順序。前面我們學習了幾種不冋的四則運算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學會了哪些四則運算順序？學習流程預習提綱出示例

12、5(1)42+6X(12-4)(2)42+6X12-41、觀察這兩道題，它們有什么相同點和不同點。2、上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，兩題的計算結果呢。3、先說出它們的運算順序，在計算。它們的運算順序相同嗎？4、它們的計算結果為什么不同？5、這幾天我們一直都在說“四則運算”，至U底什么是四則運算呢？6、我們學習的四則運算的運算順序是怎樣的。7、如果在一個算式里含有小括號，應該怎樣進行計算。學習展示互動學生展示的方式、內容等教師預設需補充、分析、強調的地方1、討論每題兩個式子的不同。2、小組內討論這樣的綜合算式的運算順序是什么？3、為什么在含有括號的題目里要先算括號里面的，后算括

13、號外面的。加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。算式里有括號的，要先算括號里面的。流程探究提升35+8X(15-8)35+8X15-8的計算結果相同嗎？為什么？歸納反思在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。(3)算式里有括號的，要先算括號里面的。達標測評計算240-(20-5)(37-15)X(8+14)學校食堂買來大米850千克，運了3車，還剩100千克，平均每車運多少千克？練習二2,3,4導學案四年級班學習內容P13/例6(0的運算)學習目標1、知道關于0的運算應該注意的問題。2、培養(yǎng)學生整理知

14、識的能力學習重難點0不能做除數(shù)及原因。設疑導入口算引入(快速口算)出示：(1)100+0=(2)0+568=(3)0X78=(4)154-0(5)0-23-(6)128-128-(7)0-76-(8)235+0=(9)99-0-(10)49-49-(11)0+319-(12)0X29-學習流程預習提綱1、將上面的口算分類根據(jù)分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。2、分類后進行概括總結關于0的運算。3、一個數(shù)與0相加；一個數(shù)減0個數(shù)與0相乘的結果分別是多少。4、0除以一個數(shù)的結果是多少？在這里為什么不說一個數(shù)除以0.5、討論：0為什么不能做除數(shù)？學習展示互動學生展示的方式、內容等教師預設需補充、

15、分析、強調的地方1，分小組展示關于0的運算。2，各小組推薦一名冋學進行辯論“0能不能做除數(shù)”3，歸納所有0的運算。0不能做除數(shù)。如50不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5.0十0不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0。0除以一個非0的數(shù)，還得0。流程探究提升用字母表示0的運算a+O=aa0=aax0=00a=0(a不等于0)歸納反思這節(jié)課我們有什么收獲。還有什么疑冋。關于0的運算應該注意的問題。達標測評計算(1)36+0=(2)0+68=(3)0X68=(4)54-0=(5)0-28=(6)128-0=(7)0-36=(8)25+0=(9)99-0=(10)49-49=(11

16、)0+39=(12)0 x9=P1516/813導學案四年級班學習內容P18/19例1、2（確定物體的準確位置）學習目標1、通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應用，會確定位置，并能根據(jù)方向和距離確疋物體的位置2、會確定位置和標明位置，發(fā)展空間觀念。3、培養(yǎng)學生勇于探索、實踐的學習精神。學習重難點了解確疋位置的方法。準確判斷方向。設疑導入談話導入如果我們在野外或者在公園、動物園、旅游區(qū)迷路了怎么辦？要想不迷路我們在之前要做些什么。學習流程預習提綱出示例1示意圖：1、怎樣才能有對又快的找到1號檢查點？（小組討論）2、1號檢查點在哪兩個方向之間。在這兩個方向之間還有一個什么數(shù)據(jù)是已經(jīng)表明的。3

17、、這個角的兩條邊有一條指向正東方向，另一條偏向北邊，應該注意說。為什么不說是北偏東30度呢？4、如果只知道1號檢查點在東偏北30度的方向上就能馬上找到嗎？還要知道什么。5、兩個數(shù)據(jù)都知道了，能不能很快找到這個點？展示互動學生展示的方式、內容等教師預設需補充、分析、強調的地方1、討論怎樣觀察平面示意圖。2、我們學習的8個方位是怎樣的。3、我們現(xiàn)在學習的示意圖與我們三年級學習的內容有什么聯(lián)系和區(qū)別在繪制平面示意圖的時候，可以用一條注有數(shù)量的線段表示地面上相對應的距離。如果用1厘米的線段表示50米，那么就要在圖上畫出一條1厘米的線段，上面寫明50米。學4、小組交流還要明確其距離。習流程探究提升繪制校

18、園平面圖1）出示校園內各建筑物的位置說明，根據(jù)這些說明繪制出一張校園的示意圖嗎？）分別展示各組繪制的示意圖。）說說你們是怎樣進行繪制的？歸納反思這節(jié)課我們一起學習了什么知識。通過學習我們知道了什么，會不會繪制示意圖。新課標第-網(wǎng)1、P18頁做一做2、練習三1、2達標測評導學案四年級班學習內容P/22-23（位置的相對性）學習目標1、能在確定任意方向的基礎上，進一步體會位置關系的相對性，并能在位置變化的情況下，能夠判斷行走的方向和路程，練習描述簡單的路線圖。2、培養(yǎng)學生勇于探索、實踐的學習精神。學習重難點位置變化的情況下，能夠判斷行走的方向和路程。描述簡單的路線圖。設疑導入復習導入我們已經(jīng)學習了確定位置的方法，請你看圖說一說上海在北京的什么方向上。北京又在上海的什么方