四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案全冊(表格式)(人教版)

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案人教版新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊全冊備課、指導(dǎo)思想：課標(biāo)教材四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊，是以全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時(shí)注意所采用措施的可行性。使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新實(shí)用，開放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。二、教材分析：這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運(yùn)算；位置與方向；運(yùn)算定律與簡便計(jì)算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小

2、數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角等。本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：1、理解小數(shù)的意義和性急，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)

3、計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3、多和學(xué)生交流、

4、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)和肯定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。5、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì)，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個(gè)學(xué)生。四、課時(shí)安排（教學(xué)進(jìn)度安排表）:周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)時(shí)間一、四則運(yùn)算61例1例6(P1P16)3.43.10一、位置與方向42例1例4(P17P26)3.113.17三、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算1031、加法運(yùn)算定律例1例3(P27P3

5、2)3.183.2442、乘法運(yùn)算定律例1例3(P33-P38)3.253.3153、簡便計(jì)算例1例4(P39-P47)4.14.76營養(yǎng)午餐(P48P49)14.84.14四、小數(shù)的意義和性質(zhì)1471、小數(shù)的意義和讀寫法例1例3(P50-P57)4.154.2182、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較例1例7(P58P66)4.224.28103、生活中的小數(shù)例1例2(P67P72)5.65.124、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)例1例2(P73-P77)11整理和復(fù)習(xí)(P78-P79)5.135.1912五、三角形65.205.2613例1例7(P80-P94)5.276.2六、小數(shù)的加法和減法614例1例4(P9

6、5-P107)6.36.9七、統(tǒng)計(jì)415例1例2(P108P116)6.106.16八、數(shù)學(xué)廣角416例1例3(P117P123)6.176.23小管家117九、總復(fù)習(xí)5(P125-P131)6.246.30綜合復(fù)習(xí)注明：表格里的時(shí)間僅作參考，請根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行修改導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)班學(xué)習(xí)內(nèi)容P/2-5（提出問題）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在觀察、整理信息中發(fā)現(xiàn)、提出問題2、知道含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。3、在解決實(shí)際冋題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序.設(shè)疑導(dǎo)入談話引入同學(xué)們，愉快、短暫的寒假生活結(jié)束了，有給你留下深刻印象的事情嗎？學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)提綱出示書本情境

7、圖1、這副圖中蘊(yùn)藏著很多的數(shù)學(xué)知識(shí)？1）冰天雪地里的數(shù)學(xué)知識(shí)。2）將信息呈現(xiàn)：滑冰區(qū)有72人，滑雪區(qū)有36人，冰雕區(qū)有180人。3）根據(jù)信息，提出數(shù)學(xué)問題。2、小組合作：你還能挖掘出哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？3、出示例1，怎樣列式。4、討論：在一個(gè)算式里含有加減法，怎樣進(jìn)行計(jì)算。小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的？5、987-3X66-3X987在這樣的式子里，只有乘除法，又怎樣進(jìn)行計(jì)算？學(xué)習(xí)展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方1、小組內(nèi)提問，組內(nèi)解決，也可以給其他組提問。2、討論含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。3、為什么含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序是從左往右計(jì)算。在沒有括號(hào)的算式里，如果只有

8、力、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。流程探究提升根據(jù)提供的情景編題。A加減混合。乘車時(shí)的上下車問題，圖書館的借書還書問題，B速度、單價(jià)、工作效率（先個(gè)人編題，再兩人交換。小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。）歸納反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了含有冋一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。達(dá)標(biāo)測評(píng)先說出運(yùn)算順序再計(jì)算27-3X73X6-945+8-2324-8+10圖書室有故事書98本,今天借出46本，還回25本,現(xiàn)在圖書室有故事書多少本？導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)班學(xué)習(xí)內(nèi)容P6/例3P10/例4（含有兩級(jí)運(yùn)算或有括號(hào)的混合運(yùn)算）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能記住含有兩級(jí)運(yùn)算

9、的運(yùn)算順序。2、經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決些頭際冋題。3、在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序.感受解決冋題的策略和方法。設(shè)疑導(dǎo)入談話導(dǎo)入主題圖引入，觀察主題圖，找出條件，提出問題。）從圖中你們都看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)提綱1半價(jià)是多少錢。怎樣來求半價(jià)。2、為什么把24+24寫成24X2的形式。3、24X2表示什么意思。242表示什么意思。4、24+24+24十224X2+24-2這兩個(gè)綜合算式有什么共冋特點(diǎn)？5、出示例4列式270-30-180-30(27

10、0-180)-30270*30是什么意思。180*30是什么意思。(270-180)是什么意思6觀察這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)，及不同之處。7、以上兩題它們和我們前面學(xué)習(xí)的有什么不冋。&討論：含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。學(xué)展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方1、討論單式的意義，討論每題兩個(gè)式子的不同。2、小組內(nèi)討論這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么？3、為什么在含有兩級(jí)運(yùn)算的題目里要先算乘除法，后算加減法。在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，再算加減法。習(xí)流程探究提升星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，門票成人24元，兒童半價(jià)。三張成人票付100元，找

11、回多少錢。歸納反思這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲？含有兩級(jí)運(yùn)算的式子的運(yùn)算順序是什么。達(dá)標(biāo)測評(píng)P7做一做計(jì)算230-135寧926X4-125寧5練習(xí)一一5、6、7導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)班學(xué)習(xí)內(nèi)容P11/例5（強(qiáng)化小括號(hào)的作用）、歸納運(yùn)算順序?qū)W習(xí)目標(biāo)1、會(huì)計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。2、在頭腦中強(qiáng)化小括號(hào)的作用。3、總結(jié)歸納出四則混合運(yùn)算的順序。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。設(shè)疑導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入憶前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算順序。前面我們學(xué)習(xí)了幾種不冋的四則運(yùn)算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學(xué)會(huì)了哪些四則運(yùn)算順序？學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)提綱出示例

12、5(1)42+6X(12-4)(2)42+6X12-41、觀察這兩道題，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2、上面的兩道題數(shù)字、符號(hào)以及數(shù)字的順序都沒有改變，兩題的計(jì)算結(jié)果呢。3、先說出它們的運(yùn)算順序，在計(jì)算。它們的運(yùn)算順序相同嗎？4、它們的計(jì)算結(jié)果為什么不同？5、這幾天我們一直都在說“四則運(yùn)算”，至U底什么是四則運(yùn)算呢？6、我們學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的。7、如果在一個(gè)算式里含有小括號(hào)，應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方1、討論每題兩個(gè)式子的不同。2、小組內(nèi)討論這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么？3、為什么在含有括號(hào)的題目里要先算括號(hào)里面的，后算括

13、號(hào)外面的。加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。流程探究提升35+8X(15-8)35+8X15-8的計(jì)算結(jié)果相同嗎？為什么？歸納反思在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。(3)算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。達(dá)標(biāo)測評(píng)計(jì)算240-(20-5)(37-15)X(8+14)學(xué)校食堂買來大米850千克，運(yùn)了3車，還剩100千克，平均每車運(yùn)多少千克？練習(xí)二2,3,4導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)班學(xué)習(xí)內(nèi)容P13/例6(0的運(yùn)算)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生整理知

14、識(shí)的能力學(xué)習(xí)重難點(diǎn)0不能做除數(shù)及原因。設(shè)疑導(dǎo)入口算引入(快速口算)出示：(1)100+0=(2)0+568=(3)0X78=(4)154-0(5)0-23-(6)128-128-(7)0-76-(8)235+0=(9)99-0-(10)49-49-(11)0+319-(12)0X29-學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)提綱1、將上面的口算分類根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些。2、分類后進(jìn)行概括總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。3、一個(gè)數(shù)與0相加；一個(gè)數(shù)減0個(gè)數(shù)與0相乘的結(jié)果分別是多少。4、0除以一個(gè)數(shù)的結(jié)果是多少？在這里為什么不說一個(gè)數(shù)除以0.5、討論：0為什么不能做除數(shù)？學(xué)習(xí)展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、

15、分析、強(qiáng)調(diào)的地方1，分小組展示關(guān)于0的運(yùn)算。2，各小組推薦一名冋學(xué)進(jìn)行辯論“0能不能做除數(shù)”3，歸納所有0的運(yùn)算。0不能做除數(shù)。如50不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得到5.0十0不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。0除以一個(gè)非0的數(shù)，還得0。流程探究提升用字母表示0的運(yùn)算a+O=aa0=aax0=00a=0(a不等于0)歸納反思這節(jié)課我們有什么收獲。還有什么疑冋。關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。達(dá)標(biāo)測評(píng)計(jì)算(1)36+0=(2)0+68=(3)0X68=(4)54-0=(5)0-28=(6)128-0=(7)0-36=(8)25+0=(9)99-0=(10)49-49=(11

16、)0+39=(12)0 x9=P1516/813導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)班學(xué)習(xí)內(nèi)容P18/19例1、2（確定物體的準(zhǔn)確位置）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過解決實(shí)際問題，體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，會(huì)確定位置，并能根據(jù)方向和距離確疋物體的位置2、會(huì)確定位置和標(biāo)明位置，發(fā)展空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)了解確疋位置的方法。準(zhǔn)確判斷方向。設(shè)疑導(dǎo)入談話導(dǎo)入如果我們在野外或者在公園、動(dòng)物園、旅游區(qū)迷路了怎么辦？要想不迷路我們在之前要做些什么。學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)提綱出示例1示意圖：1、怎樣才能有對又快的找到1號(hào)檢查點(diǎn)？（小組討論）2、1號(hào)檢查點(diǎn)在哪兩個(gè)方向之間。在這兩個(gè)方向之間還有一個(gè)什么數(shù)據(jù)是已經(jīng)表明的。3

17、、這個(gè)角的兩條邊有一條指向正東方向，另一條偏向北邊，應(yīng)該注意說。為什么不說是北偏東30度呢？4、如果只知道1號(hào)檢查點(diǎn)在東偏北30度的方向上就能馬上找到嗎？還要知道什么。5、兩個(gè)數(shù)據(jù)都知道了，能不能很快找到這個(gè)點(diǎn)？展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方1、討論怎樣觀察平面示意圖。2、我們學(xué)習(xí)的8個(gè)方位是怎樣的。3、我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的示意圖與我們?nèi)昙?jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么聯(lián)系和區(qū)別在繪制平面示意圖的時(shí)候，可以用一條注有數(shù)量的線段表示地面上相對應(yīng)的距離。如果用1厘米的線段表示50米，那么就要在圖上畫出一條1厘米的線段，上面寫明50米。學(xué)4、小組交流還要明確其距離。習(xí)流程探究提升繪制校

18、園平面圖1）出示校園內(nèi)各建筑物的位置說明，根據(jù)這些說明繪制出一張校園的示意圖嗎？）分別展示各組繪制的示意圖。）說說你們是怎樣進(jìn)行繪制的？歸納反思這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)。通過學(xué)習(xí)我們知道了什么，會(huì)不會(huì)繪制示意圖。新課標(biāo)第-網(wǎng)1、P18頁做一做2、練習(xí)三1、2達(dá)標(biāo)測評(píng)導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)班學(xué)習(xí)內(nèi)容P/22-23（位置的相對性）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能在確定任意方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)位置關(guān)系的相對性，并能在位置變化的情況下，能夠判斷行走的方向和路程，練習(xí)描述簡單的路線圖。2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)位置變化的情況下，能夠判斷行走的方向和路程。描述簡單的路線圖。設(shè)疑導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了確定位置的方法，請你看圖說一說上海在北京的什么方向上。北京又在上海的什么方