2021年山東省濰坊市青州市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬題（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年山東省濰坊市青州市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬題（含答案）2019年青州市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬題（含答案）一（22分）1閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。（4分）閱讀，讓我們走進(jìn)自然，感受春風(fēng)的和煦；讓我們走進(jìn)高貴，敬畏生命的遵嚴(yán)；讓我們走進(jìn)理性，領(lǐng)悟思想的透切。閱讀能使我們安靜下來(lái)，目光澄澈，心靈純凈。給文段中加點(diǎn)字注音。煦：?澄：找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。改為?改為2下面這段文字中兩處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改（可以調(diào)整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思）。（4分）2012年，淮安市林業(yè)發(fā)展成績(jī)斐然。全年完成造林

2、大約72000畝左右，擴(kuò)大了樹(shù)林覆蓋面積。該市還加強(qiáng)了林業(yè)復(fù)合經(jīng)營(yíng)的效益，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展。修改：修改：3在“學(xué)在淮安”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，你班舉辦“朝花夕拾我來(lái)講”讀書(shū)交流會(huì)，請(qǐng)完成下面兩項(xiàng)任務(wù)。（6分）請(qǐng)你結(jié)合小引（即序言）的內(nèi)容，為本次讀書(shū)交流會(huì)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白（不超過(guò)60字）。（2分）答：一位同學(xué)提供了A、B兩段文字，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你回答。（4分）A此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的爾雅音圖和毛詩(shī)品物圖考，又有了點(diǎn)石齋叢畫(huà)和詩(shī)畫(huà)舫。（阿長(zhǎng)與）B這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。（五猖會(huì)）A、B兩段文字分別是哪兩件事產(chǎn)

3、生的影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：A?B分別說(shuō)說(shuō)這兩件事對(duì)產(chǎn)生不同影響的原因。答：4詩(shī)、文名句填空（題為必答題；題為選答題，從中任選兩題作答，若答兩題以上，只批閱前兩題）。（8分）必答題：采菊東籬下，?。（陶淵明飲酒）?，千里共嬋娟。（蘇軾水調(diào)歌頭）昔聞洞庭水，?。（杜甫登岳陽(yáng)樓）?，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀川）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，?。（岑參白雪歌送武判官歸京）枯藤老樹(shù)昏鴉，?，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）選答題：?，路上行人欲斷魂。（杜牧清明）朝辭白帝彩云間，?。（李白早發(fā)白帝城）?，不知為不知，是知也。（論語(yǔ)）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，?。（蒹葭）二（68分）（一）閱讀下文，完成58

4、題。（16分）馬說(shuō)韓愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。5解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）駢死：?見(jiàn)：等：?策：6把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）一食或盡粟一石。譯文：鳴之而不能通其意。譯文：7“其真無(wú)馬邪，其真不知馬也？”這句話與文中畫(huà)線句相比標(biāo)點(diǎn)符號(hào)發(fā)生了變化，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)

5、句子表達(dá)的效果有什么不同。（4分）答：8請(qǐng)從形象塑造、寫(xiě)作手法、闡明道理三個(gè)方面中任選其一，結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)作品進(jìn)行評(píng)析。（4分）答：（二）閱讀下文，完成912題。（16分）節(jié)的聯(lián)想梁衡豐富多彩的節(jié)日點(diǎn)綴著我們的生活，也引發(fā)了我們?cè)S多的聯(lián)想。節(jié)者，接也。事物都是接續(xù)前進(jìn)的，有節(jié)有序，走走停停，走過(guò)一節(jié)，再拔一節(jié)，這是一個(gè)生命動(dòng)態(tài)的過(guò)程。這首先是宇宙運(yùn)行的規(guī)律，地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一圈，因所處位置不同，就分出二十四個(gè)節(jié)氣。從春到冬節(jié)節(jié)遞進(jìn)，就這樣走過(guò)了一年。人的成長(zhǎng)也有“節(jié)”，從孩童時(shí)節(jié)、學(xué)生時(shí)節(jié)、工作時(shí)節(jié)、直到退休后的晚年時(shí)節(jié)，所以社會(huì)規(guī)定了兒童節(jié)、青年節(jié)、老人節(jié)，從小到老就這樣一節(jié)一節(jié)度過(guò)了一生。植

6、物的生長(zhǎng)也有“節(jié)”，最典型的是竹子，竹管中空外直，美則美矣，但每隔尺許必得有一停頓，然后接著長(zhǎng)，是為一節(jié)，如果一直到頂，就不成材，就不堪為用。務(wù)過(guò)農(nóng)的人都知道玉米拔節(jié)，夏季的夜晚澆過(guò)一場(chǎng)透水，你在玉米地旁聽(tīng)吧，劈啪作響，那是田野里生命的交響。節(jié)者，結(jié)也。古人在無(wú)文字之前就發(fā)明了結(jié)繩記事。順順溜溜的繩子上打了一個(gè)結(jié)，必是有事要記住 ，平平常常的日子里規(guī)定了一個(gè)節(jié)日，必是有事值得紀(jì)念。值得紀(jì)念的有好事也有壞事，好事如“八一五”日寇投降紀(jì)念日，壞事如“南京大屠殺”紀(jì)念日。好事紀(jì)念，是為發(fā)揚(yáng)光大；壞事不忘，是為警惕小心。節(jié)是一個(gè)社會(huì)運(yùn)行中的坐標(biāo)。一 個(gè)國(guó)家規(guī)定國(guó)慶節(jié)，是讓國(guó)民知道立國(guó)不易，忘了國(guó)慶日就

7、是忘國(guó)；一個(gè)民族用最典型的風(fēng)俗禮習(xí)來(lái)過(guò)自己的節(jié)，是提醒同胞不要忘祖。節(jié)，是在時(shí)間的長(zhǎng)繩上打了幾個(gè)結(jié)，叫我們一步一回頭，積累過(guò)去，創(chuàng)造未來(lái)。節(jié)者，截也。它專(zhuān)截取生活中最有意義的日子，再以這日子為旗幟，去選擇截取一定的地域，一定的人群，從而強(qiáng)化生活中不同的個(gè)性。青年人有青年節(jié)，老年人有老人節(jié)，婦女有婦女節(jié)，基督徒有自己的圣誕節(jié)。節(jié)有最小者是每個(gè)人自己的生日，最大者是全地球人每365天過(guò)一個(gè)元旦節(jié)。我有時(shí)突發(fā)奇想，現(xiàn)在人們還沒(méi)有找到宇宙大爆炸誕生的那一日，如果找到了那一天，又找到了外星人，大家同慶宇宙的元旦節(jié)，不知會(huì)是什么樣子。知道了節(jié)是生命的過(guò)程，我們就會(huì)格外地珍惜它。節(jié)既是時(shí)間的概念，就是在提醒

8、我們生命的流失。我曾發(fā)問(wèn)，是誰(shuí)發(fā)明了“年”這個(gè)東西，直將我們的生命寸寸地剁去。我們一方面要節(jié)約生命，勿使歲月空度；另一方面又要承認(rèn)節(jié)序難違，不強(qiáng)挽流水，而要重在享受生命的過(guò)程。節(jié)又是一個(gè)空間的概念，就是要我們知道這個(gè)世界上有多少人群、 多少民族、國(guó)家和組織就有多少個(gè)節(jié)日，有多少人就有多少個(gè)生日。它提醒我們每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨時(shí)不要忘了相互慶賀，鄰國(guó)國(guó)慶要發(fā)個(gè)賀電，親友生日要送束鮮花，青年人不要忘了父親節(jié)、母親節(jié)和重陽(yáng)節(jié) 。節(jié)是我們這個(gè)世界上互相聯(lián)系的紐帶，是一個(gè)愛(ài)的紐結(jié)。(選自先方后圓，有改動(dòng))9文章第段是從哪三個(gè)方面闡明“節(jié)者，接也”的。（4分）答：10請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，仿照示例對(duì)“結(jié)”和“截”進(jìn)行解

9、釋。（4分）示例：節(jié)者，接也。是連接的意思。指事物都是接續(xù)前進(jìn)的。答：節(jié)者，結(jié)也。?節(jié)者，截也。11聯(lián)系上下文，體會(huì)文章第段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“剁”的妙處。（4分）答：12請(qǐng)根據(jù)文中“節(jié)的聯(lián)想”三個(gè)方面的內(nèi)涵解讀“端午節(jié)”。（4分）答：（三）閱讀下文，完成1316題。（18分）夜深同花說(shuō)相思楊荻她叫秀花，果然手巧，擅長(zhǎng)繡花。我有時(shí)候笑她，你的名字可真夠土的，這時(shí)候她總是露出很羞澀的樣子，仿佛自己犯了錯(cuò)遭到批評(píng)，又自我解嘲地說(shuō)，土嗎？都是這樣的名字啊，我妹妹還叫秀蓮呢。上大學(xué)那年，女生宿舍時(shí)興拉床簾。我給她修書(shū)一封，不久，一幅床幃就繡好寄過(guò)來(lái)了，白色的細(xì)棉布，彩色的絲線綴著一朵一朵的花兒。我拉上床

10、簾，小小的個(gè)人世界也跟著芬芳。可惜，畢業(yè)后，那塊很長(zhǎng)的白色繡花棉布，跟著日子弄丟了。我打電話問(wèn)，干嗎呢？她說(shuō)，十字繡呢。她在繡十八個(gè)美女，原來(lái)想繡紅樓夢(mèng)里的十二金釵，可惜那個(gè)圖案剛剛賣(mài)完，她就買(mǎi)了十八個(gè)美女，說(shuō)是繡完送給我搬家用。我心想紅樓夢(mèng)我是喜歡的，畢竟有典，您弄十八個(gè)沒(méi)有出處的美女，我掛墻上多俗啊。于是，我委婉地說(shuō)，您繡那多費(fèi)事啊，少說(shuō)也要兩三年，再說(shuō)眼睛、頸椎也受不了啊，我可不落忍，千萬(wàn)別繡了。她不聽(tīng)，還是要繡。我只好放狠話，我不太喜歡的。她訕訕地說(shuō)，那我就掛自己墻上。然而，我還是勸她別繡了，她又說(shuō)，閑著也沒(méi)意思。搬家后，她離開(kāi)了故居舊鄰，陌生的環(huán)境里，她和夕陽(yáng)一般孤單，我也就不好 再

11、強(qiáng)行阻止。高樓的西窗下，這個(gè)叫秀花的女子拿著繡針，在西曬陽(yáng)光下低頭做著十字繡，一針一針，繡著一幅畫(huà)，繡著寸寸光陰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，也是一幅畫(huà)。和她住在同城，卻也不總 見(jiàn)面，為此我常常自責(zé)。忙碌了一天，下班后只想回家，休息日只想放松，只覺(jué)得精力不夠，不夠再去騰出心打點(diǎn)一份感情，然而她有。我接到她的電話，說(shuō)已經(jīng)坐公交車(chē)到了單位門(mén)口，我急忙跑出去?？吹剿┲R整，站在銀杏樹(shù)下，在過(guò)往的人流中沖我笑，又露出那點(diǎn)少女般的羞澀。她的手里拎著沉重的布袋書(shū)包，都是吃的，牛肉蒸餃、炒花生、山楂醬、紅燒肉、柿子、白蘿卜。她從西向東，穿過(guò)多半個(gè)城市，只為給我送飯。有時(shí)候時(shí)間晚了，也會(huì)在我回 家時(shí)路過(guò)的公交站點(diǎn)下車(chē)，于塵埃

12、中等我。我接了沉重的布袋書(shū)包，開(kāi)車(chē)絕塵而去，留她在黃昏的暗影里，繼續(xù)等候開(kāi)回的公交車(chē)。衣柜里的衣服換了一茬又一茬，壓箱底的是一件紫色緞面棉坎肩，她親手縫制的。床上的床品換了一套又一套，壓床底的是一床粉色緞面的棉被，她親手縫制的。有些東西，不可再生，而你卻貪婪地想此生永遠(yuǎn)擁有，只好壓在箱底。有時(shí)候，我想，如果我有能力，就給她建造一個(gè)世界，好比秦王的阿房宮，唐王的大明宮，我要把她妥妥地雪藏起來(lái)。有時(shí)候我又想，她的整個(gè)世界，無(wú)非是我開(kāi)放的平安幸?；?。如此深情如此夜，我真想熱熱地喚一聲，娘。夜深同花說(shuō)相思。她叫花兒，我的娘親，已經(jīng)老去，正在更老。（選自2013年季度精選集讀者原創(chuàng)版春季卷，有改動(dòng)）13

13、閱讀全文，簡(jiǎn)要概括母親秀花為我做了哪幾件事。（4分）答：14文章第段中A、B兩處的“一幅畫(huà)”分別指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）答：?15聯(lián)系上下文，想像寫(xiě)到第段時(shí)心里最想對(duì)母親說(shuō)些什么（不超過(guò)60字）。（5分）答：16聯(lián)系全文，揣摩文章第段飽含了哪些情感。（5分）答：（四）閱讀下文，完成1720題。（18分）樹(shù)林伊甸入秋了，呼喊了一個(gè)夏天的蟬兒終于偃旗息鼓，樹(shù)林像一個(gè)玩累了的孩子，變得乖順和安靜。走進(jìn)幽暗的樹(shù)林，給人一種黃昏即將來(lái)臨的錯(cuò)覺(jué)。樹(shù)林里密密地生長(zhǎng)著許多又高又瘦的樹(shù)，好像運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那些摩拳擦掌、騰挪跳躍的高個(gè)子跳高運(yùn)動(dòng)員。那幾塊碎銀子般的亮光就是天了，天是不是也有窺視欲？它的幾縷眼角的余光

14、常常有意無(wú)意地從樹(shù)葉的縫隙處溜進(jìn)來(lái)，想窺見(jiàn)樹(shù)林里的秘密。其實(shí)樹(shù)林并不是為了不泄露隱私才把自己遮蓋得那么好，它只是想讓它所有的孩子一心一意地生長(zhǎng)，不受那些過(guò)于榮耀和風(fēng)光的事物誘惑。樹(shù)林是自足的，謙卑的，除了樹(shù)木的生長(zhǎng)它沒(méi)有其他任何的貪圖。因此樹(shù)林是簡(jiǎn)單的，樸素的，樹(shù)林里沒(méi)有自命不凡的巖石，沒(méi)有鉤心斗角的灌木和為所欲為到處搶占地盤(pán)的野草。那種空曠和恬靜給人帶來(lái)內(nèi)心的安寧。石板路邊上長(zhǎng)著的一些青苔，讓人忍不住想去撫摸一番。但當(dāng)我們俯下身子，撿起來(lái)的卻是幾片落葉。這些落葉不像我們平時(shí)在馬路上見(jiàn)到的落葉那樣，是 憔悴的，病態(tài)的，過(guò)早凋零的有一種被摧殘、被欺凌的感覺(jué)，讓我們滿懷憐憫。這里的落葉不需要憐憫，

15、它不像那些馬路上的落葉帶著一種幽怨的黃色，它是完全拋棄了淚水和傷感的。它是百分之百的褐色，這種褐色非常純粹，非常干凈，非常老成，仿佛它歷盡滄桑，早已看透命運(yùn)。這些落葉帶給我們一種超凡脫俗的淡定。樹(shù)林里鋪滿了落葉，一年又一年的落葉變成了泥土。這里的泥土也是褐色的，褐色中居然帶著一點(diǎn)點(diǎn)紅，像是血絲，這些泥土是不是開(kāi)始有生命了呢？我的同伴把這些有生命的泥土捧進(jìn)一個(gè)塑料袋里，說(shuō)要帶回去讓它孕育新的生命。在層層疊疊的落葉中依稀長(zhǎng)著一些蕨類(lèi)植物。它們怯生生地伸出低矮的枝葉，仿佛只要有人吆喝一聲，它們就隨時(shí)準(zhǔn)備縮回這些枝葉。驚心動(dòng)魄的一幕是：一棵纏繞著枯藤的樹(shù)橫倒在地上，顯然，它已失去了生命。我想像著悲劇發(fā)

16、生的過(guò)程：那株藤悄悄地從地底下鉆出來(lái)，開(kāi)始向樹(shù)身上爬，起先，樹(shù)還拼命地往上生長(zhǎng)，想讓自己的頭顱擺脫藤的糾纏，但藤也瘋狂地往上生長(zhǎng)，并且把自己的指甲刺進(jìn)樹(shù)的身體里，后來(lái)，藤終于長(zhǎng)得比樹(shù)還高，比樹(shù)更加枝葉繁茂，終于，樹(shù)挺不住了，它在發(fā)出一聲絕望的哀 鳴以后轟然倒塌。這棵樹(shù)死了，依靠它活著的藤也死了。寂靜的樹(shù)林里像風(fēng)一樣吹過(guò)幾縷憂傷和嘆息。耳畔隱隱約約傳來(lái)了幾聲?shū)B(niǎo)鳴。根據(jù)鳥(niǎo)鳴的方向推斷，這些鳥(niǎo) 是在樹(shù)林的邊緣。是不是這個(gè)樹(shù)林太大了，樹(shù)林深處太安靜，太幽暗，讓喜歡熱鬧和光亮的鳥(niǎo)兒不肯往里面飛呢？這時(shí)我才發(fā)覺(jué)，在這樹(shù)林深處，要找到一個(gè)昆蟲(chóng)，一個(gè)小動(dòng)物，甚至一個(gè)腳印，是何等不易！終于那安靜、那幽暗對(duì)我們也

17、失去吸引了。遠(yuǎn)處原本被我們所厭煩了的犬吠聲、汽車(chē)?yán)嚷?、人的叫喊聲又開(kāi)始誘惑我們，我們匆匆向樹(shù)林外走去，向喧嘩和騷動(dòng)走去（選自散文2012精選集，有改動(dòng)）17簡(jiǎn)要概括本文主要寫(xiě)了哪些景物。（4分）答：18在文中A、B兩個(gè)畫(huà)線句中任選一句，從描寫(xiě)角度和修辭手法兩個(gè)方面進(jìn)行賞析。（5分）答：19閱讀文章第段，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)馬路上的落葉有何用意。（4分）答：20聯(lián)系全文，揣摩從被吸引走進(jìn)樹(shù)林到受誘惑走向喧嘩情感發(fā)展的過(guò)程及變化的原因。（5分）答：三（60分）21根據(jù)要求完成作文。（60分）書(shū)簽是夾在書(shū)里用來(lái)標(biāo)記閱讀的，它讓閱讀更加方便。書(shū)簽取材廣泛，哪怕是用過(guò)的一張車(chē)票，喜歡的一片樹(shù)葉皆可成為書(shū)簽。書(shū)簽大都

18、畫(huà)面隨意，文字簡(jiǎn)潔，富有哲理，體現(xiàn)著設(shè)計(jì)者的匠心。一枚小小的書(shū)簽往往承載著動(dòng)人的故事，寄托著別樣的情愫。書(shū)簽還具有一定的隱喻意義，引發(fā)著我們無(wú)數(shù)的聯(lián)想請(qǐng)以“一枚書(shū)簽”為題（也可根據(jù)上面材料自擬題）寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。?參考答案及解析1(1)xn?chng?(2)遵 尊 切 徹?解析：此題考查對(duì)字音、字形的辨析和把握。平時(shí)需注意積累同音或形近的字詞。2全年完成造林大約72 000畝（或“全年完成造林72 000畝左右”）。?該市還提高了林業(yè)復(fù)合經(jīng)營(yíng)的效益。?解析：此題考查語(yǔ)病的辨析和修改。是“大約”左右”語(yǔ)義重復(fù)。是動(dòng)賓

19、搭配不當(dāng)?！靶б妗辈荒苡谩凹訌?qiáng)”，應(yīng)該用“提高”。3示例：(1)親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們走進(jìn)朝花夕拾，走進(jìn)魯迅先生為我們勾畫(huà)的一幅幅優(yōu)美的生活畫(huà)卷，走進(jìn)他多姿多彩的童年吧！?(2)A阿長(zhǎng)送我繪圖的山海經(jīng)B在我要去看五猖會(huì)時(shí)，父親強(qiáng)迫我背誦鑒略這本書(shū)A讓感受到了阿長(zhǎng)偉大的愛(ài)，B讓感受到了家長(zhǎng)的霸道及對(duì)兒童天性的摧殘。（意思對(duì)即可）解析：(1)考查對(duì)開(kāi)場(chǎng)白的把握。完成時(shí)，要注意讀書(shū)活動(dòng)所面對(duì)的對(duì)象是全班同學(xué)，所講內(nèi)容要結(jié)合小引（即序言）的內(nèi)容，圍繞朝花夕拾展開(kāi)，同時(shí)這一開(kāi)場(chǎng)白要能對(duì)整個(gè)讀書(shū)交流會(huì)起到提綱挈領(lǐng)的作用。(2)直接考查對(duì)文學(xué)名著朝花夕拾的把握。完成時(shí)，要把握住兩件事分別是誰(shuí)做的，然后再進(jìn)行概

20、括。4(1)悠然見(jiàn)南山?(2)但愿人長(zhǎng)久?(3)今上岳陽(yáng)樓?(4)海內(nèi)存知己?(5)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?(6)小橋流水人家?(7)清明時(shí)節(jié)雨紛紛?(8)千里江陵一日還?(9)知之為知之(10)在水一方?解析：此題考查對(duì)古詩(shī)文名句的把握。具體作答時(shí)，注意題干中的提示語(yǔ)，避免不必要的失分。(1)(10)都足一般性默寫(xiě)填空，只要注意書(shū)寫(xiě)即可。比如，“見(jiàn)”不要誤寫(xiě)成“現(xiàn)”。5(1)（和普通的馬）一同死 ?(2)顯露、表現(xiàn)?(3)一樣（聹待）、等同?(4)驅(qū)使、鞭打?解析：此題考查對(duì)文言字詞含義的理解和把握。因?yàn)槭钦n內(nèi)文言文，所以平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意積累即可。比較簡(jiǎn)單。6(1)（千里馬）一頓有時(shí)能吃完一石食

21、料。(2)(千里馬)嗚叫，（飼養(yǎng)馬的人）卻不能通曉它的意思。 ?解析：此題考查對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯。完成時(shí)，抓住句中的關(guān)鍵字詞。比如，中的“食”或”“盡”，中的“鳴”“通”“意”。7原文是反問(wèn)加感嘆，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表達(dá)了對(duì)不識(shí)千里馬者的諷刺及千里馬被埋沒(méi)的憤懣之情。后句是一個(gè)反問(wèn)句，語(yǔ)氣不如原文強(qiáng)烈，抒發(fā)的感情也不如原文濃烈。?解析：此題考查對(duì)文中語(yǔ)句句式的把握。因?yàn)榇祟}是課后練習(xí)，所以比較簡(jiǎn)單。8形象塑造：千里馬遭遇悲慘，懷才不遇；飼馬者專(zhuān)橫殘暴，無(wú)知狂妄。寫(xiě)作手法：托物言志，以馬喻人，正反對(duì)比論證，論證環(huán)環(huán)相扣。闡明的道理：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，要善于識(shí)別人才，重用人才。?解析：此題考查文

22、言作品賞析。作答時(shí)，注意兩點(diǎn)：一，選擇自己把握最大的一個(gè)方面進(jìn)行分析。二，注意結(jié)合文章內(nèi)容。9宇宙運(yùn)行的規(guī)律；人的成長(zhǎng)也有“節(jié)”；植物的生長(zhǎng)也有“節(jié)”。?解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和篩選。完成此題時(shí)，要先標(biāo)語(yǔ)序，然后再進(jìn)行篩選概括。通過(guò)分析，3、4句是圍繞“是宇宙運(yùn)行的規(guī)律”展開(kāi)的；第5句是圍繞“人的成長(zhǎng)也有節(jié)”展開(kāi)的。6、7句是圍繞“植物的生長(zhǎng)也有節(jié)”展開(kāi)的。10示例：是打結(jié)的意思。指記住值得紀(jì)念的日子。?是截取的意思。指選擇生活中最有意義的日子。?解析：此題既考查對(duì)文章內(nèi)容的把握，又考查仿寫(xiě)。完成時(shí)，應(yīng)先分析示例的句式。11“剁”是一個(gè)動(dòng)詞，將“年”擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了時(shí)間流逝之快

23、，無(wú)法挽回。?解析：此題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解和把握。說(shuō)明文的語(yǔ)言分為“生動(dòng)形象”和“準(zhǔn)確平實(shí)”兩種。而這個(gè)“剁”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性，完成時(shí)，可從修辭手法角度進(jìn)行思考。12端午節(jié)是我國(guó)農(nóng)歷的5月5日，是紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原的節(jié)日，紀(jì)念這個(gè)節(jié)日是讓人們發(fā)揚(yáng)光大屈原的不屈不撓的愛(ài)國(guó)精神，它是我們中華民族特有的節(jié)日，有著我們民族特有的文化色彩。（意思對(duì)即可）?解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的深層理解和把握。完成此題，必須正確理解“接也”“節(jié)也”“截也”這三個(gè)詞語(yǔ)。13給我繡床簾；給我繡十八美女；給我送吃的；給我縫制坎肩和棉被。?解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括。完成時(shí)，要注意主語(yǔ)是母親“秀花”，可用

24、“秀花”的句式回答，14十字繡（十八美女圖）母親在陽(yáng)光下繡十字繡。?解析；此題考查對(duì)文中短語(yǔ)含義的把握。比較簡(jiǎn)單。15媽媽?zhuān)乙郧罢f(shuō)過(guò)讓你傷心的話，又不能經(jīng)常去看你，對(duì)不起，我知道你掛念我、疼我，我一定抽時(shí)間去看你，你一定要保重身體。（意思對(duì)即可）解析：此題考查根據(jù)語(yǔ)境揣摩的心理活動(dòng)。通過(guò)“穿過(guò)多半個(gè)城市，只為給我送飯”“于塵埃中等我”沉重的布袋書(shū)包“留她在黃昏的暗影里”，可以讀出已經(jīng)感受到母親那沉重的愛(ài)。所以，答案應(yīng)圍繞對(duì)自己以前不能領(lǐng)悟到母愛(ài)的后悔，以及現(xiàn)在對(duì)母愛(ài)的感激。16對(duì)母親的感激、疼愛(ài)、體貼、思念之情。（意思對(duì)即可）解析：此題考查對(duì)情感的把握。從“如果我有能力，就給她建造一個(gè)世界，好