四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 一小數(shù)的意義（一）認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義北師大版

1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案年 月 日課 題小數(shù)的意義（一）認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義課型新授課時(shí)1教材分析本課內(nèi)容分為四個(gè)部分。一是說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)與日常生活的廣泛聯(lián)系。二是認(rèn)一認(rèn)。主要通過(guò)直觀模型與實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系。三是填一填，都是通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義。四是在通過(guò)一個(gè)“認(rèn)一認(rèn)”，用計(jì)數(shù)器直觀地表示小數(shù)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)各數(shù)位上數(shù)字所對(duì)應(yīng)的數(shù)值與數(shù)位順序表，知道小數(shù)和整數(shù)通常都是用十進(jìn)制計(jì)數(shù)法來(lái)表示的。學(xué)情分析學(xué)生基本上認(rèn)識(shí)小數(shù)，有的還能夠根據(jù)實(shí)際生活理解小數(shù)的意義。但大多數(shù)學(xué)生只是掌握了元角分與小數(shù)，對(duì)于小數(shù)與十進(jìn)制之間的聯(lián)系，意義還不是很理解。尤其是學(xué)困生。課程

2、目標(biāo)1、便學(xué)生能結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。2、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。 3、提高語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。4、養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)小數(shù)的意義學(xué)習(xí)難點(diǎn)小數(shù)的意義教具準(zhǔn)備學(xué)生: 平均分成10份和100份的紙 教師:課件學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師指導(dǎo)時(shí)間、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、導(dǎo)入2、這節(jié)課我們就共同來(lái)研究小數(shù)的意義。（板書：小數(shù)的意義）二、自主探究（一）一位小數(shù)1、把“1”平均分成10份，其中的一份用分?jǐn)?shù)如何表示？110用小數(shù)怎樣表示呢？（0.1。）2、把一個(gè)正方形平均分成100份，其中的一份涂色，用分?jǐn)?shù)和小數(shù)該如何表示？ 3、

3、把這張正方形紙平均分成100份，其中的二十三份，用分?jǐn)?shù)和小數(shù)該如何表示？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)0.23表示什么意思（二）兩位小數(shù)（三）認(rèn)識(shí)三位小數(shù)（四）觀察黑板上的數(shù)據(jù)，想一想： 什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù)呢？學(xué)生交流收集到的小數(shù)2、同桌練習(xí)說(shuō)0.1的意思。訓(xùn)練點(diǎn)3、學(xué)生在平均分成10份的方塊中自主選擇幾份涂上自己喜歡的顏色同桌之間互相交流，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的涂色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示，分別是怎樣的。學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)0.01的意義。反饋引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的小數(shù)。并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用自己的語(yǔ)言說(shuō)明在每個(gè)情景中小數(shù)表示什么。1、師出示一張正方形的紙，我們用單位“1”來(lái)表示它。（板書） 師：那0

4、.1表示什么意義呢？師點(diǎn)撥：像0.1、0.5、0.7這樣的小數(shù)是一位小數(shù)。你能說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)小數(shù)表示什么意思？教師提問(wèn)：想一想在這張紙上你還能涂多少份？分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來(lái)。4我們剛才認(rèn)識(shí)的這幾位小數(shù)，你是怎么知道的？捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 陶行知五、總結(jié)六、看書質(zhì)疑問(wèn)難七、運(yùn)用知識(shí)1、填空P6-12、p4-填一填3、在方塊中添上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)或小數(shù)P6-34、（1）把1平均分成100份，其中的一份是 ，用小數(shù)表示是（）。 （2）把1米平均分成100份，其中的1份是（），5份是（）；把2米平均分成100份，其中的一份是（），5份是（）（3）分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化210；0.37；5100；0.023

5、；410005、判斷把1千克的白糖分成100份，每份白糖的重量就是0.01千克用來(lái)表示十分之幾，百分之幾，千分之幾的數(shù)都是小數(shù)小數(shù)都比整數(shù)小17100改寫成小數(shù)是0.171米的710是0.07米 1元的16100中0.16元。 沒(méi)有比1大的小數(shù)。 指名說(shuō)、同桌說(shuō)、全班匯報(bào)(同桌互說(shuō))學(xué)生進(jìn)行交流同桌之間互相交流。集體匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立完成手勢(shì)表示，并說(shuō)明原因獨(dú)立完成1、想一想：11000、110000用小數(shù)怎樣表示？23100？它們分別是幾位小數(shù)？師將板書上的小數(shù)和分?jǐn)?shù)畫等號(hào)，學(xué)生觀察以上等式，能夠發(fā)現(xiàn)什么（分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示；一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾

6、.）師：每一幅圖分別表示多少？如果把這兩個(gè)數(shù)加起來(lái)，怎樣表示？師：1.3表示什么？表示1個(gè)一和3個(gè)0.1的和。當(dāng)堂檢測(cè)檢測(cè)內(nèi)容（可粘貼）填一填：1、 1元等于（ ）角，3角是 （ ）元，用小數(shù)表示是（ ）元；7分是1元的 （ ） ,用小數(shù)表示是（ ）元。2、把“1”平均分成100份，其中的58份是（ ），也可以表示為（ ）。3、把“1”平均分成10份，其中的5份是（ ），也可以表示為（ ）。4、把“1”平均分成1000份，其中的173份是（ ），也可以表示為（ ）。5、在小數(shù)中，小數(shù)部分在小數(shù)點(diǎn)的（ ），整數(shù)部分在小數(shù)點(diǎn)的（ ）。檢測(cè)結(jié)果分析：作業(yè)布置請(qǐng)您在布置作業(yè)前先試做，建議根據(jù)學(xué)情布置個(gè)性化作業(yè)，為學(xué)生減負(fù)。1、把下面分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。 eq f(7,10) = eq f(7,1000) = eq f(32,100) = eq f(67,100) = eq f(231,1000) =2、用2，5，0和小數(shù)點(diǎn)，你能組成多少個(gè)不同的兩位小數(shù)？試著寫出來(lái)。板書設(shè)計(jì)小數(shù)的意義（一）1.11元=1元1角1分 1.11米=1米1分米1厘米把“1”平均分成10份，其中的1份是（ ），也可以表示為（ 0.1 ）。把“1”平均分成100份，