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1、小數(shù)進位加法教材分析:小數(shù)進位加法是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第八單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容,它是在學(xué)生已有的整數(shù)加減法知識的基礎(chǔ)上;在掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì),而且對一位小數(shù)的加減法(不退位)有了一定的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上安排學(xué)習(xí)的,這部分內(nèi)容的教學(xué)讓學(xué)生在進一步掌握小數(shù)加法的計算方法上為學(xué)習(xí) “小數(shù)乘除法”和“小數(shù)四則運算”打好基礎(chǔ)。這部分知識在今后的生活及進一步學(xué)習(xí)中都有廣泛的應(yīng)用, 所以掌握這部分內(nèi)容為學(xué)生以后學(xué)習(xí)及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。教學(xué)內(nèi)容:冀教版教材第90、91頁,小數(shù)進位加法。教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合具體的問題情境,經(jīng)歷自主嘗試計算小數(shù)進位加法的過程。2.理解并掌握小數(shù)進位加
2、法的筆算方法,能正確進行計算。3.體會小數(shù)加法和整數(shù)加法計算方法間的聯(lián)系,知道小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊,培養(yǎng)知識的遷移能力。教學(xué)重點:掌握小數(shù)加法的計算方法,并能正確進行計算。教學(xué)難點: 理解“小數(shù)點對齊”的道理和計算法則。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 設(shè)疑激趣師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加法,誰能說說整數(shù)加法怎樣計算?生活中還會遇到小數(shù),這節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)加法。二、引導(dǎo)探究 自主建構(gòu)1.師:我們書中的小伙伴今天來到了商場,我們一起看看他們想買什么?(多媒體出示90頁情景圖)2.觀察情境圖,說說你從中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?預(yù)設(shè);圖中有兩種帽子:一種毛線的,一頂12.55元;一種皮的,一頂45.8元圖中有兩種
3、手套:一種毛線的,一雙5.65元;一種皮的,一雙45.8元問題:買1頂帽子和1副手套,共需要多少元錢?3.出示小研究;(1)想一想,可以怎樣選擇:我選擇的是: 和 。(2)我的算式是:(3)說一說,小數(shù)加法的計算方法是什么?4.學(xué)生自主嘗試計算,小組交流。5.全班交流預(yù)設(shè):(1):毛線帽子和毛線手套一共花了18.2元,12.55+5.65將兩個加數(shù)的小數(shù)點對齊,從左往右依次計算。(教師板書)師:小數(shù)加法和整數(shù)加法一樣,某一位相加滿10,要向前一位進1。寫出結(jié)果時,小數(shù)末尾的0可以省略不寫。(2)皮帽子和皮手套一共花了56.15元,師:45.8的8為什么和10.35的3對齊,而不是和5對齊呢?小
4、數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊,45.8的8在十分位上,就應(yīng)該和10.35十分上的3對齊。(3)說一說:小數(shù)加法的計算方法是什么?強調(diào):小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊、小數(shù)末尾的0可以劃掉。(4)對比討論,總結(jié)計算方法師:剛才我們在解決買帽子和手套的問題中,學(xué)習(xí)了小數(shù)的進位加法。請大家討論小數(shù)加法與整數(shù)加法有什么相同之處?預(yù)設(shè):1.計算小數(shù)加法時小數(shù)點對齊,其實就是相同數(shù)位對齊,這和整數(shù)加法是一樣的。2:都是從低位加起,滿十了要向前一位進一 。三、強化訓(xùn)練 應(yīng)用拓展 1.直接寫得數(shù)。 1.520.65 13 9.9 2.734.6 0.930.08 1.980.92= 3.562.8= 0.360.64 0.962.32.豎式計算。 283.65 13.2945.73 18.73.84 3.解決問題91頁1,2題。(1)一根彩帶扎一個蛋糕用了2.53米, 還剩0.97米。這根彩帶長多少米?學(xué)生獨立解答,集體訂正。(2)購買下面任意兩件學(xué)習(xí)用品,各需要多少錢?25.6元 53.8元 3.58元有幾種選擇方法?學(xué)生獨立解答,集體訂正。四、自主反思 深化體驗今天我們學(xué)習(xí)小數(shù)進位加法的計算方法,誰來說說怎樣計算小數(shù)加法呢?板書設(shè)計:小數(shù)進位加法12.55+5.65=18.2(元) 45.8+
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