四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 ︳西師大版

1、條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“以一當(dāng)一”的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答問題，并能提出簡(jiǎn)單的問題，體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)收集、整理數(shù)據(jù)的過程；能看懂條形統(tǒng)計(jì)圖，從中提取相關(guān)信息；能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)難點(diǎn)：從條形統(tǒng)計(jì)圖中提取信息并能將數(shù)據(jù)加工提出并回答問題。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知（復(fù)習(xí)文字、象形圖、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)）師：孩子們，我們來認(rèn)圖，（課件依次出示圖例，晴天、陰天等，讓孩子認(rèn)一認(rèn)。）（出一個(gè)，孩子回答一個(gè)。）師：這是我

2、們重慶市今年10月的天氣情況。師：快速搶答：每種天氣各有多少天？開始搶答。（生搶答，遇到困難。）師：這么多的天氣記錄，本來就很亂，一眼看出“每種天氣各有多少天”太難了。我們可以整理一下各種天氣的天數(shù)。請(qǐng)你在本子上寫一寫、畫一畫，要呈現(xiàn)出“每種天氣各有多少天”。 生自主想辦法和記錄。師：（展示，先展示統(tǒng)計(jì)表的，如果沒有統(tǒng)計(jì)表的，就找接近統(tǒng)計(jì)表的，直接回憶。）人們經(jīng)常會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來整理上面的天氣記錄。用統(tǒng)計(jì)表的舉手！馬上問學(xué)生每種天氣的天數(shù)，一種一種問。生：回答師：看著統(tǒng)計(jì)表，說說統(tǒng)計(jì)表的好處。生：統(tǒng)計(jì)表可以很快看出數(shù)據(jù)多少。 師：對(duì)。這就是整理數(shù)據(jù)的好處。用統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)，可以很快看出每種天氣多少

3、天。師：（再展示象形統(tǒng)計(jì)圖，如果沒有象形統(tǒng)計(jì)的，就找接近象形統(tǒng)計(jì)的，直接回憶。）人們有時(shí)用象形統(tǒng)計(jì)圖來整理上面的天氣記錄。師：看著象形統(tǒng)計(jì)圖，說說它的好處。要追問一個(gè)一個(gè)的圓圈的意思。和統(tǒng)計(jì)表比較：明明有統(tǒng)計(jì)表了，為什么人們還要做象形統(tǒng)計(jì)圖呢？生：說一說師：看高矮就行了。一眼看出哪種天氣最多，哪種最少，這就叫直觀。要明白直觀看出誰(shuí)最多，誰(shuí)最少。講授新知1.師：后來人們把象形統(tǒng)計(jì)圖改進(jìn)了一下，（用課件覆蓋象形統(tǒng)計(jì)圖，半透明。）這個(gè)就是我們今天要學(xué)習(xí)的另一種統(tǒng)計(jì)圖。它叫條形統(tǒng)計(jì)圖。板書課題。2.知道它為什么叫條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？生：一條一條的。3.你還能看懂條形統(tǒng)計(jì)圖的哪些信息？觀察1分鐘。同桌相互說說

4、。引導(dǎo)學(xué)生利用象形圖遷移認(rèn)知。根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言引導(dǎo)，介紹橫軸表示天氣種類，縱軸表示天數(shù)。條形統(tǒng)計(jì)圖每一格代表1。師：為什么要把象形統(tǒng)計(jì)圖改進(jìn)乘條形統(tǒng)計(jì)圖呢？生：條形統(tǒng)計(jì)圖縱軸標(biāo)上數(shù)據(jù)，更容易看出天數(shù)。4.對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖說話：引導(dǎo)到整理數(shù)據(jù)可以用條形統(tǒng)計(jì)圖。生：條形統(tǒng)計(jì)圖能一眼看出數(shù)據(jù)的大小。生：條形圖更加直觀，更加便于比較每種天氣的天數(shù)多少。師：最開始，我們不能很快看出數(shù)據(jù)多少。接著，用統(tǒng)計(jì)表能很快看出數(shù)據(jù)多少。現(xiàn)在，我們用條形統(tǒng)計(jì)圖還能很快看出每種天氣的數(shù)據(jù)（學(xué)生一起指數(shù)據(jù)）。除了看出數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計(jì)圖還有沒有其他特點(diǎn)？ 生：還能一眼看出哪種天氣最多，哪種天氣最少。師：是的。通過統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)重慶

5、的10月下雨天不多，適合出游。生活中，統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表都會(huì)用到，我們要根據(jù)具體情況選擇恰當(dāng)?shù)恼頂?shù)據(jù)的方法。三、做一做（活動(dòng)） 師：現(xiàn)在我們一起做個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。請(qǐng)看要求：統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)出生的月份，將其在條形圖上表示出來。先思考一下，要想將數(shù)據(jù)在條形統(tǒng)計(jì)圖中表示出來，應(yīng)該先做什么，再做什么？（請(qǐng)大家分組討論，制定方案）生1：應(yīng)該先收集數(shù)據(jù)。生2：然后制作統(tǒng)計(jì)表。（將數(shù)據(jù)記錄下來）生3：最后將數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來。師：明白統(tǒng)計(jì)的步驟了，我們可以開始了。書翻開，準(zhǔn)備好。一月份出生的孩子，請(qǐng)舉手。二月份出生的孩子請(qǐng)起立。三月份出生的 依次統(tǒng)計(jì)并記錄在表格中。現(xiàn)在在書上將數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來。（提

6、醒學(xué)生用畫斜線的方式畫條形）好了。我們來看看孩子們畫的怎么樣。師：觀察統(tǒng)計(jì)圖，你能得到什么信息？提出什么問題？生：我發(fā)現(xiàn)五月份出生的人最多，因?yàn)闂l形是最高的。生2:我發(fā)現(xiàn)二月份出生的人最少，因?yàn)闂l形是最矮的。我們還可以解決下面的問題。（1）參加統(tǒng)計(jì)的同學(xué)一共有（ ）人。（2）有出生人數(shù)相同的月份嗎？是哪幾個(gè)月？（怎么看出生人數(shù)是不是相同？生答：看條形是不是一樣高。）（3）（ ）月出生的人數(shù)最多？（ ）月出生的人數(shù)最少？四、條形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的運(yùn)用師：統(tǒng)計(jì)在生活中是非常重要的。下面的統(tǒng)計(jì)中都用到了條形統(tǒng)計(jì)圖。這是四年級(jí)11班訂牛奶人數(shù)的條形統(tǒng)計(jì)圖。這是四年級(jí)12班放學(xué)過天橋與不過天橋的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。（比較橫式條形圖和豎式條形統(tǒng)計(jì)圖。體會(huì)生活中有時(shí)橫式條形統(tǒng)計(jì)圖更加方便。） 五、學(xué)生收獲師：孩子們，這節(jié)課你有什么收獲呢？生1：我知道統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還可以用條形統(tǒng)計(jì)圖。生2：我知道怎么看條形統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)最大的，就是看哪個(gè)條形最高。生3：我知道條形統(tǒng)計(jì)圖中一格代表1。師：是的，今天我們學(xué)習(xí)的是一格代表1的條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)實(shí)際需要我們有時(shí)還要調(diào)整一格代表幾。生4：我學(xué)會(huì)了怎么會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖。師：是的。孩子們，條形