幼兒園教案中班健康小兔子采蘑菇體育游戲反思

1、Word - 59 -幼兒園教案中班健康小兔子采蘑菇體育游戲反思1、幼兒園教案中班健康小兔子采蘑菇體育嬉戲反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)根據(jù)挨次鉆過(guò)山洞，并把握其動(dòng)作要領(lǐng)。2、能頭頂沙包根據(jù)直線行走，熬煉幼兒平衡能力。3、加深幼兒對(duì)三角形、正方形、圓形基本圖形的熟悉。4、在戶(hù)外嬉戲中體悟勝利的歡樂(lè)。5、熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有益處。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：訓(xùn)練和提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力、耐力和平衡能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)規(guī)章意識(shí)，把握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)預(yù)備小兔媽媽手偶一個(gè)，小兔胸卡若干，十二生肖鉆圈四個(gè)，繩子兩條， 沙包若干、三角形、正方形、圓形粘貼若干，小兔子的家一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、

2、熱身活動(dòng)今日的天氣可真好!兔媽媽又要和兔寶寶們一起做活動(dòng)啦，我們一起來(lái)跳小兔子舞吧!小小兔子真可愛(ài)，小小兔子真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，圓圓眼睛 二、學(xué)習(xí)并練習(xí)鉆動(dòng)作要領(lǐng)1、幼兒自由探究鉆過(guò)山洞(十二生肖鉆圈)。兔寶寶們，今日兔子?jì)寢屔×耍氤陨掷锏哪⒐?，那你們這些可愛(ài)的小兔子們能協(xié)助兔媽媽嗎?可是，想要采到新奇的蘑菇要到森林里面去，去森林的路途特殊的困難，需要兔寶寶自己穿過(guò)山洞才干到達(dá)森林。幼兒自由探究2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范這么多英勇的小兔子們都鉆過(guò)了山洞到達(dá)了森林，你們是怎么鉆過(guò)山洞的呢?哪位英勇的小兔子給大家表演一下呢?(請(qǐng)一名幼兒舉行示范)3、老師講解并示范鉆的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。小兔子們鉆的時(shí)候要低頭

3、，彎腰屈腿，身體前傾，漸漸的鉆過(guò)圓圈。4、按照教師示范動(dòng)作，幼兒再一次練習(xí)鉆的動(dòng)作。三、幼兒舉行小兔采蘑菇嬉戲1、展示小兔手偶，介紹嬉戲內(nèi)容小兔子們，現(xiàn)在我們就去森林里面去采蘑菇吧!英勇的小兔子們 要鉆過(guò)四個(gè)山洞，來(lái)到森林里面采到蘑菇，頭頂著蘑菇走過(guò)獨(dú)木橋， 把采到蘑菇送到兔媽媽家。2、請(qǐng)一名幼兒舉行示范哪位最英勇的小兔子先去試一下呢?其余的小兔子好好的看一下他是怎么把蘑菇送到兔媽媽家的。老師結(jié)合幼兒的示范，再一次向幼兒鞏固嬉戲的玩法和動(dòng)作要領(lǐng)。3、幼兒舉行第一次嬉戲，老師舉行指導(dǎo)。老師按照幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)，再一次介紹動(dòng)作要領(lǐng)和注重事項(xiàng)。、4、老師加大嬉戲難度，幼兒舉行其次次嬉戲。這次幼兒采

4、到蘑菇上面印有三角形、正方形、圓形圖案，要求幼兒把不同外形的圖案送到兔媽媽家廚房正確的位置。四、放松活動(dòng)今日的小兔子真的好英勇，真能干，采了這么多的蘑菇，兔媽媽吃了這些蘑菇病絕對(duì)會(huì)好的，現(xiàn)在請(qǐng)小兔子們拍拍胳膊，拍拍腿， 我們放松放松?；顒?dòng)總結(jié)：本次戶(hù)外體育活動(dòng)增加了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。我將數(shù)學(xué)和體育學(xué)科有機(jī)的結(jié)合在一起，設(shè)置嬉戲活動(dòng)情境，增添了嬉戲的學(xué)問(wèn)性與趣味性;更讓我感到：孩子們的運(yùn)動(dòng)才智與身體素養(yǎng)的進(jìn)展是等同的;嬉戲活動(dòng)使孩子們懂得了如何在活動(dòng)中2、小班體育戶(hù)外活動(dòng)小兔子采蘑菇教案反思一、 活動(dòng)背景小班幼兒十分活潑可愛(ài)，喜愛(ài)蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我按照幼兒思維形象，對(duì)飾演小

5、動(dòng)物十分感愛(ài)好的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)小白兔采蘑菇，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫通囫圇活動(dòng)，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中使身體機(jī)能得到熬煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。班幼兒十分活潑可愛(ài)，喜愛(ài)蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我按照幼兒思維形象，對(duì)飾演小動(dòng)物十分感愛(ài)好的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)小白兔采蘑菇，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫通囫圇活動(dòng)，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中使身體機(jī)能得到熬煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。二、 過(guò)程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、 練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提升動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、 喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。3、4 、(二)活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，

6、磁帶，蘑菇。2、場(chǎng)地布置如圖。小溝 斜坡 山洞 蘑菇(三)活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)頭部分：(幼兒飾演小白兔以各種姿勢(shì)睡在菜板上，教師飾演兔媽媽也作睡覺(jué)姿態(tài)，然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做韻律活動(dòng))寶寶們，天亮了，讓我們來(lái)刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子。2、基本部分：(1)繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探究雙腳并攏立定向前跳的辦法。兔媽媽?zhuān)航袢仗鞖庹嬲桑瑡寢寧⊥靡黄鹑ゲ赡⒐?，但是蘑菇地四面都是小溝，怎么辦呢?(跳過(guò)去)對(duì)，我們可以跳過(guò)去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個(gè)好伴侶搭成一條小溝跳一跳。小白兔結(jié)伴簇?fù)砭毩?xí)。(在練習(xí)過(guò)程匯中，老師注重指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動(dòng)，用力向前跳起，這樣就能

7、跳過(guò)小溝。)幼兒集中，請(qǐng)?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。(老師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng))幼兒再次簇?fù)砭毩?xí)。(老師注重個(gè)別指導(dǎo))(2)以嬉戲小白兔采蘑菇的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅?。提出嬉戲要求。兔媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過(guò)小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，才干采到蘑菇，我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能遇到山洞。幼兒集體嬉戲。(嬉戲反復(fù)舉行兩次)第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過(guò)山坡，跳過(guò)小溝回到家。兔媽媽?zhuān)禾旌诹?，我們睡覺(jué)吧。(大家蹲下做睡覺(jué)樣子)其次次：兔媽媽?zhuān)禾炝亮?，我們?cè)偃ゲ赡?/p>

8、菇吧。小兔們?cè)俅翁^(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，再次嬉戲。3結(jié)束活動(dòng)兔媽媽?zhuān)耗⒐讲赏炅耍覀兣d奮不興奮?讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!小白兔聽(tīng)著音樂(lè)跟著媽媽跳著舞離開(kāi)場(chǎng)地。教學(xué)反思：通過(guò)多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)辦法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的態(tài)度樂(lè)觀，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮3、中班健康活動(dòng)采蘑菇教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、激活幼兒樂(lè)觀試試活動(dòng)的愛(ài)好和信念。2、進(jìn)展幼兒上下肢動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。4、體悟人多力氣大，伙伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。5、增加合作精神，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備墊子(席子)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門(mén)、蘑菇圖片若干份、

9、幾個(gè)小籃子等?；顒?dòng)過(guò)程1、引發(fā)老師當(dāng)兔媽媽?zhuān)變寒?dāng)小兔子。告知幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林里采蘑菇?？墒?，路上要爬山、過(guò)河、鉆山洞庭湖，很不簡(jiǎn)單。哪些小兔子不怕困難，情愿和兔媽媽一起去采蘑菇?2、練習(xí)本事兔媽媽提問(wèn)，幼兒回答并試著練習(xí)?！芭龅叫∩皆趺崔k?”“爬過(guò)去?！弊屝⊥米釉趬|子和席子上練習(xí)爬行動(dòng)作?！芭龅叫『釉趺崔k?”“從小橋上走過(guò)去。”“卷起褲腿趟過(guò)小河?！毙“閭H當(dāng)心翼翼地過(guò)“小橋(平衡板)”，卷起褲腿中趟過(guò)小河的動(dòng)作(在“大石頭”上跨跳)?！芭龅叫∩蕉丛趺崔k?”“鉆過(guò)去?！苯探o幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門(mén)下鉆過(guò)。3、采蘑菇鼓舞幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、不

10、擁有擠地“爬山”“過(guò)河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳延續(xù)前跳。4、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請(qǐng)幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路返回?；顒?dòng)建議1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關(guān)的活動(dòng)器械要有目的有秩序地?cái)[放好，按照?qǐng)龅貭顩r靈便支配。2、有條件的話(huà)，可讓每個(gè)幼兒戴上小兔子頭飾;增設(shè)一些活動(dòng)器材和內(nèi)容。3、活動(dòng)結(jié)束，準(zhǔn)時(shí)讓幼兒把手洗整潔。活動(dòng)反思培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。充分讓幼兒舉行自主挑選性活動(dòng)，以提升幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒脆弱、

11、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、積極、合作的態(tài)度。4、中班健康活動(dòng)小兔采蘑菇教案反思(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提升動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。3、體悟人多力氣大，伙伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。(二)活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，磁帶，蘑菇。2、場(chǎng)地布置如圖。小溝斜坡山洞蘑菇(三)活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)頭部分：(幼兒飾演小白兔以各種姿勢(shì)睡在菜板上，教師飾演兔媽媽也作睡覺(jué)姿態(tài)，然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做韻律活動(dòng))寶寶們，天亮了，讓我們來(lái)刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子。2、基本部分：(1)繼續(xù)以故事

12、形式讓幼兒在活動(dòng)中探究雙腳并攏立定向前跳的辦法。兔媽媽?zhuān)航袢仗鞖庹嬲?，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四面都是小溝，怎么辦呢?(跳過(guò)去)對(duì)，我們可以跳過(guò)去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個(gè)好伴侶搭成一條小溝跳一跳。小白兔結(jié)伴簇?fù)砭毩?xí)。(在練習(xí)過(guò)程匯中，老師注重指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動(dòng)，用力向前跳起，這樣就能跳過(guò)小溝。)幼兒集中，請(qǐng)?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。(老師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng))幼兒再次簇?fù)砭毩?xí)。(老師注重個(gè)別指導(dǎo))(2)以嬉戲小白兔采蘑菇的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅?。提出嬉戲要求。兔媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過(guò)小溝，媽媽可以帶小兔

13、去采蘑菇了，路上要跳過(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，才干采到蘑菇，我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能遇到山洞。幼兒集體嬉戲。(嬉戲反復(fù)舉行兩次)第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過(guò)山坡，跳過(guò)小溝回到家。兔媽媽?zhuān)禾旌诹?，我們睡覺(jué)吧。(大家蹲下做睡覺(jué)樣子)其次次：兔媽媽?zhuān)禾炝亮?，我們?cè)偃ゲ赡⒐桨?。小兔們?cè)俅翁^(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，再次嬉戲。3、結(jié)束活動(dòng)兔媽媽?zhuān)耗⒐讲赏炅?，我們興奮不興奮?讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!小白兔聽(tīng)著音樂(lè)跟著媽媽跳著舞離開(kāi)場(chǎng)地。教學(xué)反思：通過(guò)多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)辦法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的態(tài)度樂(lè)觀，表現(xiàn)出

14、極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。5、中班嬉戲采蘑菇教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.要求孩子把蘑菇采起來(lái)放進(jìn)籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。2.利用嬉戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂(lè)趣。3.熬煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面向困難自己解決的精神。4.使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1.在室外場(chǎng)地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個(gè)盒子后面分離放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：1.引領(lǐng)嬉戲：教師說(shuō)：“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐?，可是小兔子沒(méi)有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做

15、對(duì)嗎?我們來(lái)協(xié)助小兔子來(lái)采蘑菇好不好?” (孩子的心情十分高，都吵著要協(xié)助小白兔。)“教師把小伴侶分成兩隊(duì)競(jìng)賽，比一比哪隊(duì)小伴侶的速度最快!每隊(duì)小伴侶站在你前面那排玩具的后面，第一個(gè)小伴侶去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍其次個(gè)小伴侶的手，下一個(gè)小伴侶才干動(dòng)身。然后，采完蘑菇的小伴侶就要站到隊(duì)伍的最后去。教師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小伴侶要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑?！?.示范嬉戲：老師為幼兒邊示范，邊講解嬉戲，讓孩子明了嬉戲的規(guī)章，還有要完成的任務(wù)。3.開(kāi)頭嬉戲：教師在旁邊引領(lǐng)孩子一個(gè)接一個(gè)的舉行嬉戲。4結(jié)束嬉戲，總結(jié)嬉戲：教師：“小伴侶們協(xié)助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的

16、任務(wù)真是太棒了，大家興奮嗎?”(孩子都很興奮，在歡呼，鼓掌)“完成任務(wù)真讓人興奮!教師信任小伴侶們這么能干，教師和爸爸媽媽交個(gè)小伴侶的任務(wù)小伴侶也能完成，我們都不當(dāng)懶散的小兔子，好不好!(孩子在教師的鼓舞下心情十分高)教師還要表?yè)P(yáng)趙梓同小伴侶，他在兔子跳的時(shí)候摔倒了，但是他沒(méi)有哭，沒(méi)有停而是很快爬起來(lái)繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌!嬉戲結(jié)束了我們回年級(jí)去舉行下一個(gè)任務(wù)吧!”活動(dòng)反思：這個(gè)嬉戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成仔細(xì)負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)隨意識(shí)所舉行的。孩子在嬉戲中協(xié)助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，利用教師的鼓舞增加了完成任務(wù)的自信，在遇到困難的時(shí)候也能不依靠教師自己解決。在老

17、師的“放”與“適時(shí)引領(lǐng)”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們?cè)阪覒蛑蝎@得了充分的愉悅感，感觸到了完成任務(wù)，解決困難的樂(lè)趣。6、中班音樂(lè)采蘑菇的小姑娘教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，情愿大膽表現(xiàn)舞蹈 采蘑菇的小姑娘。2、按照歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。3、知道找地方舞蹈，與伙伴分享空間。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)，圖片-園地和孩子?；顒?dòng)過(guò)程：1、圖片導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。老師：圖片上的小伴侶在什么地方?他們興奮嗎?他們高興奮興的要去干什么呢?(引發(fā)幼兒想象

18、。)2、感觸音樂(lè)。(1)播放音樂(lè)，讓幼兒感觸音樂(lè)。(音樂(lè)中的仆人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的情緒怎么樣?)(2)引領(lǐng)幼兒舉行研究。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么興奮?聽(tīng)完之后你們的情緒怎么樣啊?)讓幼兒深化體味音樂(lè)帶來(lái)的感觸及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，熬煉幼兒的聽(tīng)力水平。3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，研究編配計(jì)劃。(1)按照音樂(lè)，引領(lǐng)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。老師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒認(rèn)識(shí)音樂(lè)節(jié)奏，理解分段緣由。(2)把握X、XX節(jié)奏音型。把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小伴侶能打出這個(gè)節(jié)奏，舉行指正。讓小伴侶們跟著教師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著教師把

19、節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè)曲節(jié)奏越發(fā)生動(dòng)好玩。請(qǐng)一位小伴侶上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。4、設(shè)計(jì)配器計(jì)劃(1)幼兒選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探索齊奏好不好聽(tīng)。(2)研究樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種計(jì)劃都用樂(lè)器試試一下。5、按照指揮合奏，注重表情、音量。(1)老師指揮，小伴侶試試舉行樂(lè)器演奏，演奏完畢。老師點(diǎn)評(píng)，小伴侶演奏的時(shí)候因?yàn)閷?duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)把握的不夠，在音量、音色處理上需要提升。(2)老師對(duì)三樣樂(lè)器舉行介紹及在樂(lè)曲中該如何協(xié)作才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小伴侶們?cè)囋囇葑啵纯词欠癖葎偛诺暮寐?tīng)了。(3)提示小伴侶們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)

20、候情緒是怎么樣的啊?活動(dòng)延長(zhǎng)：在科學(xué)活動(dòng)中，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)反思：采蘑菇的小姑娘是一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁瑢?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都不生疏，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與伴侶共享勞動(dòng)成績(jī)的歡樂(lè)。孩子們都很喜愛(ài)它。7、中班音樂(lè)活動(dòng)采蘑菇的小姑娘教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，情愿大膽表現(xiàn)舞蹈 采蘑菇的小姑娘。2、按照歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。3、知道找地方舞蹈，與伙伴分享空間。4、感觸樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式演歌唱曲?；顒?dòng)預(yù)備1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)，圖片-園地和孩子。活動(dòng)過(guò)程1、圖片導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。老師：圖片

21、上的小伴侶在什么地方?他們興奮嗎?他們高興奮興的要去干什么呢?(引發(fā)幼兒想象。)2、感觸音樂(lè)。(1)播放音樂(lè)，讓幼兒感觸音樂(lè)。(音樂(lè)中的仆人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的情緒怎么樣?)(2)引領(lǐng)幼兒舉行研究。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么興奮?聽(tīng)完之后你們的情緒怎么樣啊?)讓幼兒深化體味音樂(lè)帶來(lái)的感觸及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，熬煉幼兒的聽(tīng)力水平。3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，研究編配計(jì)劃。(1)按照音樂(lè)，引領(lǐng)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。老師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒認(rèn)識(shí)音樂(lè)節(jié)奏，理解分段緣由。(2)把握X、XX節(jié)奏音型。把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小伴侶能打出這個(gè)節(jié)奏，舉行指正。讓小伴侶們跟

22、著教師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著教師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè)曲節(jié)奏越發(fā)生動(dòng)好玩。請(qǐng)一位小伴侶上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。4、設(shè)計(jì)配器計(jì)劃(1)幼兒選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探索齊奏好不好聽(tīng)。(2)研究樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種計(jì)劃都用樂(lè)器試試一下。5、按照指揮合奏，注重表情、音量。(1)老師指揮，小伴侶試試舉行樂(lè)器演奏，演奏完畢。老師點(diǎn)評(píng)，小伴侶演奏的時(shí)候因?yàn)閷?duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)把握的不夠，在音量、音色處理上需要提升。(2)老師對(duì)三樣樂(lè)器舉行介紹及在樂(lè)曲中該如何協(xié)作才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小伴侶們?cè)囋囇葑啵?/p>

23、看看是否比剛才的好聽(tīng)了。(3)提示小伴侶們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候情緒是怎么樣的啊?活動(dòng)延長(zhǎng)在科學(xué)活動(dòng)中，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。教學(xué)反思：我是用歌曲導(dǎo)入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的心情都很高漲，接下來(lái)的備學(xué)，很輕松的就搞定了，簡(jiǎn)直出乎預(yù)料。讀課 文和識(shí)記生字詞幾乎沒(méi)費(fèi)什么大的力量。我本決定第一課時(shí)熟讀課文，識(shí)記生字詞為主，把問(wèn)題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問(wèn)題，我檢測(cè)c層的同學(xué)并幫他們鞏固?？?是，孩子們?cè)谛那楦邼q的狀況下，解決的都很好。8、大班趣味體育嬉戲采蘑菇競(jìng)賽教案反思設(shè)計(jì)意圖：作為一名幼兒老師，常常帶領(lǐng)孩子們做一些嬉戲。我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谧雒恳粋€(gè)嬉戲的時(shí)候都是那么仔細(xì)

24、，那么愉快。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我便想設(shè)計(jì)一個(gè)既能讓孩子們玩的愉快，又能熬煉身體的嬉戲。使孩子們從中找到歡樂(lè)，又能強(qiáng)鍵體魄。目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動(dòng)作2、培養(yǎng)幼兒合作能力3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。4、培養(yǎng)表演的愛(ài)好。預(yù)備：沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈過(guò)程：一、開(kāi)頭部分1、將幼兒分兩組。今日我們玩一個(gè)嬉戲采蘑菇競(jìng)賽。2、介紹嬉戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。二、基本部分1、第一組幼兒一起排隊(duì)跨過(guò)小溪(跨越)，鉆過(guò)山洞(鉆圈)，走過(guò)小橋(過(guò)平衡木)，翻過(guò)山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。2、然后其次組開(kāi)

25、頭嬉戲。3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。三、嬉戲結(jié)束教學(xué)反思：在今日的體育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有些被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“預(yù)備過(guò)冬食物”這一主線，舉行嬉戲，并自由地表述與表現(xiàn)，老師只需要適時(shí)、相宜、適度地予以支持、引領(lǐng)。在活動(dòng)的實(shí)施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和睦地進(jìn)展的情況。 在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面： 活動(dòng)中自己的語(yǔ)言提醒過(guò)多，妨礙了幼兒的探究欲望;在采蘑菇嬉戲中，要是能把幼兒分組舉行采蘑菇競(jìng)賽也會(huì)很好。9、中班主題采蘑菇教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.了解各種蘑菇的名稱(chēng)、形狀特征，熟悉各種各樣的蘑菇。2.知道有的蘑菇是有毒的，不能吃，初步學(xué)會(huì)

26、辨別有毒蘑菇及食用菇。3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與探究嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好。4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手采蘑菇的能力。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉各種各樣的蘑菇;辨別有毒蘑菇及食用菇?；顒?dòng)預(yù)備1.兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾幼兒人手一個(gè)。2.挑選一處室外草地，設(shè)置草地場(chǎng)景，草地上散落各種蘑菇圖片。3.香菇實(shí)物若干(干的和鮮的兩種)，各種干燥過(guò)的食品，如木耳、海帶、金針菇等活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入教師：“今日我們來(lái)玩采蘑菇。教師當(dāng)兔媽媽?zhuān)“閭H當(dāng)小兔，我們一起到山上去采蘑菇?！倍?、熟悉蘑菇1.老師展示各種蘑菇的圖片，結(jié)合幼兒用書(shū)，讓幼兒觀看蘑菇的形狀。2.老師給幼兒講解蘑菇的基本學(xué)問(wèn)。三、研究1.

27、老師引領(lǐng)幼兒回憶自己吃過(guò)的蘑菇類(lèi)食物，如平菇、金針菇、香菇等。2.老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己最喜愛(ài)吃哪種蘑菇。四、玩嬉戲1. 老師要幼兒一起來(lái)玩采蘑菇的嬉戲。老師當(dāng)兔媽媽?zhuān)旬?huà)有蘑菇的卡片簇?fù)矸旁谑彝獾牟莸厣?，?qǐng)幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上拾起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。2.在采蘑菇的時(shí)候，幼兒一定要認(rèn)真辨別有毒的蘑菇和沒(méi)有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒(méi)有毒的蘑菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。3.幼兒在采摘蘑菇的過(guò)程中，老師請(qǐng)幼兒簇?fù)淼卣夷⒐讲烧＝虒W(xué)反思教學(xué)勝利之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的嬉戲?qū)牖顒?dòng),一開(kāi)頭就吸引了孩子們的注重及愛(ài)好,在這一過(guò)程中我激活了孩子們參加

28、活動(dòng)的熱烈,一下子拉近了孩子與教師的距離,把幼兒帶入了寬裕和睦的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的綻開(kāi),幼兒和教師都起到了熱身的效果。其次環(huán)節(jié),熟悉蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注重力向來(lái)被吸引,樂(lè)觀性相當(dāng)高,利用教具的操作,孩子們向來(lái)在用全部的感官參加活動(dòng)!他們看著、聽(tīng)著。第三環(huán)節(jié)，多數(shù)孩子能按研究要求說(shuō)出自己喜愛(ài)吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的實(shí)際運(yùn)用，也是教學(xué)的*，幼兒樂(lè)觀性強(qiáng)，活動(dòng)愛(ài)好高。改進(jìn)之處：1.熟悉蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以讓班上語(yǔ)言表述能力強(qiáng)，熟悉部分常見(jiàn)蘑菇的幼兒先講講，然后老師再講。2.研究環(huán)節(jié)，分組的時(shí)候幼兒表述能力強(qiáng)和較差的要舉行搭配。3.采蘑菇環(huán)

29、節(jié)，因?yàn)橛變簶?lè)觀性強(qiáng)，愛(ài)好濃，分組嬉戲秩序需要進(jìn)一步規(guī)范。10、中班音樂(lè)活動(dòng)采蘑菇教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.教歌曲小蘑菇，要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容，能跟著教師完整的歌唱。2.復(fù)習(xí)嬉戲小斗篷。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)歌唱曲。5.體悟唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。活動(dòng)預(yù)備：泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個(gè)，幼兒已學(xué)過(guò)嬉戲小斗篷?；顒?dòng)過(guò)程：1.幼兒聽(tīng)“摘果子”音樂(lè)，自由想象摘果子動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。老師：小伴侶，蘋(píng)果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。2.節(jié)奏舞在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下老師：小伴侶，摘果子累了吧，我們?cè)谶@高高的蘋(píng)果樹(shù)下歇息一下吧。第

30、一遍幼兒簇?fù)砑w表演一遍，其次遍幼兒兩個(gè)一對(duì)面向面地表演一遍。3.教歌唱曲小蘑菇(1)老師：教師在蘋(píng)果樹(shù)下發(fā)覺(jué)了一個(gè)“小傻瓜”，太陽(yáng)不曬，大雨沒(méi)下，撐著小傘在干啥(邊講邊展示立體蘑菇)，是誰(shuí)呀?(小蘑菇)它為什么成天撐著雨傘，教師來(lái)問(wèn)問(wèn)它。老師范歌唱曲兩遍。(2)你們是聽(tīng)到教師怎么來(lái)問(wèn)它的。按照幼兒的回答，老師邊唱邊解釋。(3)老師：再聽(tīng)教師唱一遍，聽(tīng)聽(tīng)教師問(wèn)的是不是這些。老師又完整的范唱一遍。(4)老師：讓小伴侶跟著教師一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小蘑菇吧!幼兒跟著教師唱。(5)老師彈琴常一遍。4.復(fù)習(xí)嬉戲小斗篷。老師：小蘑菇不會(huì)說(shuō)話(huà)，它不是撐著一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小伴侶，我們?cè)賮?lái)做個(gè)小斗篷的嬉戲

31、。幼兒做嬉戲三遍。要求幼兒向前走時(shí)不往旁邊看，不能告知?jiǎng)e人戴斗篷的孩子是誰(shuí)。5.老師;小伴侶，我們把摘下的果子用小車(chē)裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車(chē)”，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：利用輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)觀性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)老師先范唱讓幼兒體味歌曲的心情。讓孩子輕聲模唱從而感觸歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小兔采蘑菇教案反思設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三落葉飄飄中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)是在幼兒已把握5以?xún)?nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4-5歲是幼兒數(shù)概

32、念初步形成的階段,而中班數(shù)概念進(jìn)展的關(guān)鍵閱歷就是運(yùn)用序的觀念排出10以?xún)?nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的挨次和數(shù)差關(guān)系。此次活動(dòng)，我引領(lǐng)幼兒觀看兩組物品數(shù)量上的不同，并利用思量和操作，協(xié)助幼兒感知和體悟相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中提出，4-5歲的幼兒能利用實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對(duì)數(shù)的概念的建立必需借助于詳細(xì)事物和形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了好玩的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動(dòng)手動(dòng)腦，自己探究解決問(wèn)題?；顒?dòng)目標(biāo)1.體悟數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于動(dòng)腦解決情境中的數(shù)知識(shí)題。2.能夠用多種途徑解決數(shù)知識(shí)題，試試逆向思維能力。3.學(xué)習(xí)6的

33、形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能動(dòng)腦、操作解決情境中的數(shù)知識(shí)題，學(xué)習(xí)6的形成?；顒?dòng)難點(diǎn)：區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備1.閱歷預(yù)備：已把握5以?xún)?nèi)數(shù)的形成。2.物質(zhì)預(yù)備:情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個(gè)，小筐、有問(wèn)題小紅花每人一朵?；顒?dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成(一)創(chuàng)設(shè)情境，激活?lèi)?ài)好指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來(lái)了幾只小白兔啊?PPT展示草地上4只小兔，樹(shù)后面一只小兔。(二)引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)5的組成小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5.二、初

34、步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6(一)遲來(lái)的小兔，初步感知5添1是61.指導(dǎo)語(yǔ)：正值小兔們要?jiǎng)由頃r(shí)，小藍(lán)兔又匆忙忙忙的趕來(lái)了，那現(xiàn)在有幾只兔子了?你怎么知道的?2.幼兒回答。3.師引領(lǐng)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。(二)小兔分筐，加深對(duì)6的形成的熟悉1.指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請(qǐng)你們幫他們分一分籃子吧。2.幼兒操作。3.指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題了?那怎么解決吶? PPT展示6只小兔，5個(gè)籃子。4.幼兒操作并表達(dá)。小結(jié)：5個(gè)籃子添上1個(gè)籃子是6個(gè)籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。三、聽(tīng)音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。(一)聽(tīng)音取物，幫小兔分蘑菇。指

35、導(dǎo)語(yǔ)：許教師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個(gè)蘑菇啊?咱們做一個(gè)聽(tīng)音取物的嬉戲，我拍了幾下手就是采了幾個(gè)蘑菇。 提問(wèn)：我采了幾個(gè)蘑菇?小兔和蘑菇一樣多嗎?怎么樣能讓它們變得一樣多?(二)幼兒動(dòng)手操作初步感知。小結(jié)：5個(gè)蘑菇再添上1個(gè)蘑菇是6個(gè)蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種辦法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高興奮興的回家了。四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。(一)送紅花指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們真厲害，能想出不同的辦法幫小兔解決問(wèn)題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。展示有問(wèn)題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。指導(dǎo)語(yǔ)：這朵小

36、紅花有什么問(wèn)題嗎?我們?cè)趺礃硬鸥砂阉兂梢欢湔嬲男〖t花吶?(二)幼兒操作并表達(dá)。小結(jié)：有些小伴侶說(shuō)5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有些小伴侶說(shuō)，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。五、嘉獎(jiǎng)紅花，自然結(jié)束活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧!跟聽(tīng)課的教師們說(shuō)再見(jiàn)?；顒?dòng)反思本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫通囫圇活動(dòng)始末，師生共同飾演故事角色，在輕松開(kāi)心的氣氛中完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)詳細(xì)形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字

37、三者之間的對(duì)應(yīng)變得越發(fā)容易易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思量、學(xué)習(xí)放在集體嬉戲中加以印證、共享、調(diào)節(jié)。12、小班體育采蘑菇教案反思目 標(biāo)1、激活幼兒樂(lè)觀試試活動(dòng)的愛(ài)好和信念。2、進(jìn)展幼兒上下肢動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，感觸協(xié)助有困難的人的歡樂(lè)體悟。準(zhǔn) 備墊子(席子)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門(mén)、蘑菇圖片若干份、幾個(gè)小籃子等。過(guò) 程1、引發(fā) 老師當(dāng)兔

38、媽媽?zhuān)變寒?dāng)小兔子。告知幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林里采蘑菇?？墒?，路上要爬山、過(guò)河、鉆山洞庭湖，很不簡(jiǎn)單。哪些小兔子不怕困難，情愿和兔媽媽一起去采蘑菇?2、練習(xí)本事 兔媽媽提問(wèn)，幼兒回答并試著練習(xí)。 “碰到小山怎么辦?”“爬過(guò)去?！弊屝⊥米釉趬|子和席子上練習(xí)爬行動(dòng)作。 “碰到小河怎么辦?”“從小橋上走過(guò)去?！薄熬砥鹧澩忍诉^(guò)小河?！毙“閭H當(dāng)心翼翼地過(guò)“小橋(平衡板)”，卷起褲腿中趟過(guò)小河的動(dòng)作(在“大石頭”上跨跳)。 “碰到小山洞怎么辦?”“鉆過(guò)去?！苯探o幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門(mén)下鉆過(guò)。3、采蘑菇 鼓舞幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、不擁有擠地“爬山”“過(guò)河”“鉆

39、山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳延續(xù)前跳。4、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請(qǐng)幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路返回。建 議教學(xué)反思：在今日的體育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有些被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“預(yù)備過(guò)冬食物”這一主線，舉行嬉戲，并自由地表述與表現(xiàn)，老師只需要適時(shí)、相宜、適度地予以支持、引領(lǐng)。在活動(dòng)的實(shí)施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和睦地進(jìn)展的情況。 在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面： 活動(dòng)中自己的語(yǔ)言提醒過(guò)多，妨礙了幼兒的探究欲望;在采蘑菇嬉戲中，要是能把幼兒分組舉行采蘑菇競(jìng)賽也會(huì)很好。13、小班體育小兔采蘑菇教案反思【

40、活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒主動(dòng)探究滾球、自?huà)佔(zhàn)越?、拍球、傳球等玩球的辦法和技能。2、樂(lè)意參與體育活動(dòng)，體悟玩球的愛(ài)好。3、提升幼兒控制能力，熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。4、引領(lǐng)幼兒初步把握日常生活中的XXX。5、主動(dòng)參加活動(dòng)，體悟活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅?！净顒?dòng)預(yù)備】圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自?huà)佔(zhàn)越忧?按色彩舉行分類(lèi)【活動(dòng)過(guò)程】情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶協(xié)助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，因?yàn)榍蚩偸莵y滾，所以小伴侶要想方法把球行走，放到對(duì)面的椅子上，看誰(shuí)方法最多?一、開(kāi)頭部分導(dǎo)入嬉戲：老師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)：“大皮球真有趣，拍一拍，它就跳，滾一滾，處處跑

41、，踢一踢，就前進(jìn)?！?啟發(fā)幼兒玩球的愿望)二、基本部分1、幼兒探究玩球的辦法。幼兒自由玩球鼓舞幼兒想出多種玩球的辦法，并讓幼兒做示范(拍球、滾球、拋接球等)。2、老師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的辦法。3、奪球嬉戲：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子庇護(hù)好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。情景表演：趕小豬隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話(huà)給教師讓咱小伴侶去幫忙，我們要助人為樂(lè)，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬(紅黃綠若干大球)，你喜愛(ài)什么色彩就參與哪個(gè)隊(duì)，想各種方法把小豬趕回家。(1)集體趕：分三路縱隊(duì)舉行滾球接力，哪隊(duì)先完成為勝。(2)個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探究多種玩法趕小

42、豬。三、結(jié)束部分播放音樂(lè)做放松活動(dòng)。(老師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操)多元價(jià)值分析：1、利用玩各種嬉戲，引發(fā)幼兒動(dòng)腦思量、動(dòng)手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。2、利用嬉戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好共性進(jìn)展。3、囫圇活動(dòng)中，幼兒樂(lè)觀參與各種嬉戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了進(jìn)展，幼兒也體悟到了玩球的樂(lè)趣。活動(dòng)反思“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是利用示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感愛(ài)好，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我班試試設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以情景嬉戲以“袋

43、鼠運(yùn)球”為主要形式的體育活動(dòng)，深受孩子們的愛(ài)慕。14、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：采蘑菇的小姑娘教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、感觸樂(lè)曲歡快活潑的旋律，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，把握X、 XX節(jié)奏音型。2、在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器計(jì)劃，能按照老師指揮演奏樂(lè)器。3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中故意識(shí)地注重音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)全都。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。3、圖片-園地和孩子活動(dòng)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。老師：圖片上的小伴侶在什么地方?他們興奮嗎?

44、他們高興奮興的要去干什么呢?(引發(fā)幼兒想象。)二、感觸音樂(lè)1.播放音樂(lè)，讓幼兒感觸音樂(lè)。(音樂(lè)中的仆人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的情緒怎么樣?)2.引領(lǐng)幼兒舉行研究。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么興奮?聽(tīng)完之后你們的情緒怎么樣啊?)讓幼兒深化體味音樂(lè)帶來(lái)的感觸及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，熬煉幼兒的聽(tīng)力水平。三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，研究編配計(jì)劃。1、按照音樂(lè)，引領(lǐng)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。老師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒認(rèn)識(shí)音樂(lè)節(jié)奏，理解分段緣由。2、把握X、XX節(jié)奏音型。(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小伴侶能打出這個(gè)節(jié)奏，舉行指正。(2)讓小伴侶們跟著教師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)

45、，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著教師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè)曲節(jié)奏越發(fā)生動(dòng)好玩。(3)請(qǐng)一位小伴侶上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。四、設(shè)計(jì)配器計(jì)劃1幼兒選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探索齊奏好不好聽(tīng)。2、研究樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種計(jì)劃都用樂(lè)器試試一下。五、按照指揮合奏，注重表情、音量。1、老師指揮，小伴侶試試舉行樂(lè)器演奏，演奏完畢，老師點(diǎn)評(píng)，小伴侶演奏的時(shí)候因?yàn)閷?duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)把握的不夠，在音量、音色處理上需要提升。2、老師對(duì)三樣樂(lè)器舉行介紹及在樂(lè)曲中該如何協(xié)作才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小伴侶們?cè)囋囇葑?，看看是否比剛才的好?tīng)了。3、提示小伴

46、侶們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候情緒是怎么樣的啊?活動(dòng)反思采蘑菇的小姑娘是一首耳熟能詳?shù)膬焊?，?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都不生疏，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與伴侶共享勞動(dòng)成績(jī)的歡樂(lè)。孩子們都很喜愛(ài)它。15、小班健康活動(dòng)小兔采蘑菇教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。2.進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及敏捷性。3.培養(yǎng)幼兒的試試精神。4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)23倍的蘑菇卡片，小籃子4只。2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。活動(dòng)過(guò)

47、程：一.開(kāi)頭部分組織幼兒做“小動(dòng)物來(lái)做操”的仿照操。二.基本部分1.老師告知幼兒今日的嬉戲內(nèi)容。指導(dǎo)語(yǔ)：今日兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹(shù)林?jǐn)r住了我們的去路，你們有什么方法可以過(guò)去呢?2.幼兒想出多種方法后，老師引領(lǐng)幼兒說(shuō)出哪種辦法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，假如你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告知我你是怎么鉆過(guò)去的。3.老師請(qǐng)?jiān)囋噭倮覄?dòng)作正確的幼兒告知大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，老師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。4.老師請(qǐng)全體幼兒用正確的辦法練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的辦法鉆過(guò)樹(shù)林

48、采蘑菇了，小兔們動(dòng)身!5.幼兒嬉戲，當(dāng)幼兒把蘑菇所有采完嬉戲結(jié)束。三.結(jié)束部分1.兔媽媽表?yè)P(yáng)仔細(xì)學(xué)本事的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。2.復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。附采蘑菇的小姑娘歌詞：采蘑菇的小姑娘背著一個(gè)大竹筐早晨光著小腳丫走遍森林和山岡她采的蘑菇最多多得像那星星數(shù)不清她采的蘑菇最大大得像那小傘裝滿(mǎn)筐噻籮籮哩噻籮籮哩噻噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻誰(shuí)不知這山里的蘑菇香她卻不愿嘗一嘗攢到趕集的那一天趕快背到集市上換上一把小鐮刀再加上幾塊棒棒糖和那小同伴一起把勞動(dòng)的幸福來(lái)共享噻籮籮哩噻籮籮哩噻噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒樂(lè)觀主

49、動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，利用嬉戲熬煉了幼兒的身體平衡能力，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，作為活動(dòng)的引領(lǐng)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄?，不斷提示幼兒用正確的辦法走小路。固然也存在不足，在活動(dòng)當(dāng)中，沒(méi)有很好的催促幼兒遵守嬉戲規(guī)章，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)頭就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。在日后的活動(dòng)中，我會(huì)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)章意識(shí)。16、小班健康活動(dòng)兔寶寶采蘑菇教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前跳動(dòng)，進(jìn)展協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)孩子參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，體悟和伙伴一起嬉戲的歡樂(lè)。3、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。5、喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)

50、與歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：兔子頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2-3倍，紅、綠籃子各一個(gè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)輕輕跳活動(dòng)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入教師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)兔寶寶們你們走的本事大嗎?你是怎么走的呀?(引領(lǐng)孩子說(shuō)出小兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真美麗，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來(lái)跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本事真大，我們種的蘑菇長(zhǎng)大了，我們一起去采蘑菇吧。2、嬉戲兔寶寶采蘑菇我們有兩只籃子是什么色彩的呀，采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來(lái)后放到和蘑菇一樣色彩的籃子里。a、提示幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。b、提示每次只能拿一個(gè)蘑菇。c、鼓舞幼兒多采幾次

51、。3、吃蘑菇(調(diào)整幼兒活動(dòng)量)我們肚子餓了歇息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本事真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧?；顒?dòng)反思：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。充分讓幼兒舉行自主挑選性活動(dòng)，以提升幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、積極、合作的態(tài)度。17、小班嬉戲小兔采蘑菇教案反思活動(dòng)背景小班幼兒十分活潑可愛(ài)，喜愛(ài)蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我按照幼兒思維形象，對(duì)飾演小動(dòng)物十分感愛(ài)好的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)小白兔采蘑菇，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆

52、山洞的故事情節(jié)貫通囫圇活動(dòng)，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中使身體機(jī)能得到熬煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。班幼兒十分活潑可愛(ài)，喜愛(ài)蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我按照幼兒思維形象，對(duì)飾演小動(dòng)物十分感愛(ài)好的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)小白兔采蘑菇，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫通囫圇活動(dòng)，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中使身體機(jī)能得到熬煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。過(guò)程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提升動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。3、體悟人多力氣大，伙伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。(二)活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，

53、磁帶，蘑菇。2、場(chǎng)地布置如圖。小溝斜坡山洞蘑菇(三)活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)頭部分：(幼兒飾演小白兔以各種姿勢(shì)睡在菜板上，教師飾演兔媽媽也作睡覺(jué)姿態(tài)，然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做韻律活動(dòng))寶寶們，天亮了，讓我們來(lái)刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子。2、基本部分：(1)繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探究雙腳并攏立定向前跳的辦法。兔媽媽?zhuān)航袢仗鞖庹嬲?，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四面都是小溝，怎么辦呢?(跳過(guò)去)對(duì)，我們可以跳過(guò)去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個(gè)好伴侶搭成一條小溝跳一跳。小白兔結(jié)伴簇?fù)砭毩?xí)。(在練習(xí)過(guò)程匯中，老師注重指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動(dòng)，用力向前跳起，這樣就能跳過(guò)小

54、溝。)幼兒集中，請(qǐng)?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。(老師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng))幼兒再次簇?fù)砭毩?xí)。(老師注重個(gè)別指導(dǎo))(2)以嬉戲小白兔采蘑菇的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅?。提出嬉戲要求。兔媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過(guò)小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，才干采到蘑菇，我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能遇到山洞。幼兒集體嬉戲。(嬉戲反復(fù)舉行兩次)第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過(guò)山坡，跳過(guò)小溝回到家。兔媽媽?zhuān)禾旌诹?，我們睡覺(jué)吧。(大家蹲下做睡覺(jué)樣子)其次次：兔媽媽?zhuān)禾炝亮耍覀冊(cè)偃ゲ赡⒐桨伞?/p>

55、小兔們?cè)俅翁^(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，再次嬉戲。3、結(jié)束活動(dòng)兔媽媽?zhuān)耗⒐讲赏炅?，我們興奮不興奮?讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!小白兔聽(tīng)著音樂(lè)跟著媽媽跳著舞離開(kāi)場(chǎng)地。教學(xué)反思：通過(guò)多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)辦法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的態(tài)度樂(lè)觀，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。18、小班嬉戲藏匿課小兔采蘑菇教案反思活動(dòng)背景小班幼兒十分活潑可愛(ài)，喜愛(ài)蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我按照幼兒思維形象，對(duì)飾演小動(dòng)物十分感愛(ài)好的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)小白兔采蘑菇，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫通囫圇活動(dòng)，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中使身體機(jī)能得到熬煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。班幼

56、兒十分活潑可愛(ài)，喜愛(ài)蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我按照幼兒思維形象，對(duì)飾演小動(dòng)物十分感愛(ài)好的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)小白兔采蘑菇，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫通囫圇活動(dòng)，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中使身體機(jī)能得到熬煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。過(guò)程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提升動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。3、體悟人多力氣大，伙伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。(二)活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，磁帶，蘑菇。2、場(chǎng)地布置如圖。小溝斜坡山洞蘑菇(三)活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)頭部分：(幼兒飾演小白

57、兔以各種姿勢(shì)睡在菜板上，教師飾演兔媽媽也作睡覺(jué)姿態(tài)，然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做韻律活動(dòng))寶寶們，天亮了，讓我們來(lái)刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子。2、基本部分：(1)繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探究雙腳并攏立定向前跳的辦法。兔媽媽?zhuān)航袢仗鞖庹嬲?，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四面都是小溝，怎么辦呢?(跳過(guò)去)對(duì)，我們可以跳過(guò)去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個(gè)好伴侶搭成一條小溝跳一跳。小白兔結(jié)伴簇?fù)砭毩?xí)。(在練習(xí)過(guò)程匯中，老師注重指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動(dòng)，用力向前跳起，這樣就能跳過(guò)小溝。)幼兒集中，請(qǐng)?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。(老師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng))幼兒再次簇?fù)砭毩?xí)。(老師

58、注重個(gè)別指導(dǎo))(2)以嬉戲小白兔采蘑菇的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅?。提出嬉戲要求。兔媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過(guò)小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，才干采到蘑菇，我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能遇到山洞。幼兒集體嬉戲。(嬉戲反復(fù)舉行兩次)第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過(guò)山坡，跳過(guò)小溝回到家。兔媽媽?zhuān)禾旌诹?，我們睡覺(jué)吧。(大家蹲下做睡覺(jué)樣子)其次次：兔媽媽?zhuān)禾炝亮?，我們?cè)偃ゲ赡⒐桨?。小兔們?cè)俅翁^(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，再次嬉戲。3、結(jié)束活動(dòng)兔媽媽?zhuān)耗⒐讲赏炅?，我們興奮

59、不興奮?讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!小白兔聽(tīng)著音樂(lè)跟著媽媽跳著舞離開(kāi)場(chǎng)地。教學(xué)反思：通過(guò)多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)辦法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的態(tài)度樂(lè)觀，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。19、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小兔采蘑菇教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、能按照兒歌內(nèi)容表現(xiàn)興奮、吃驚、膽怯的心情，大膽舉行朗誦表演。2、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、能寧?kù)o地聆聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)教學(xué)的重難點(diǎn)是能按照兒歌內(nèi)容表現(xiàn)興奮、吃驚、膽怯的心情，大膽舉行

60、朗誦表演。活動(dòng)預(yù)備場(chǎng)地布置(小樹(shù)、狼、草帽、蘑菇、草地)，兔媽媽頭飾、籃子若干活動(dòng)過(guò)程一、兒歌導(dǎo)入。我以孩子認(rèn)識(shí)的兒歌“小白兔白又白”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活習(xí)性：喜愛(ài)吃蘑菇。二、嬉戲體悟。我以兔媽媽的形象帶領(lǐng)孩子們?cè)谇榫爸胁赡⒐?。教室的?chǎng)地布置讓我們這群兔子身臨其境,借機(jī)引領(lǐng)孩子感觸兒歌中的不憐憫緒，分段學(xué)習(xí)兒歌，第一段紅色字體代表興奮，表?yè)P(yáng)表演到位的小伴侶，重點(diǎn)表演“怎么興奮”，其次段藍(lán)色字體代表吃驚、膽怯，同樣鼓舞小伴侶向演得好的伙伴學(xué)習(xí)怎么表現(xiàn)“吃驚、膽怯”。三、朗誦表演。教師范讀兒歌，同時(shí)表演出不同的心情。孩子跟讀，表現(xiàn)出心情。小組讀，比比誰(shuí)的心情最夸張。四、延長(zhǎng)活動(dòng)。把兒歌