幼兒園安全教育活動教案大全

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園安全教育活動教案大全 幼兒園安好教導活動教案大全 目次： 【一】、廚房里的危害 【二】、在走廊和樓梯上 【三】、遵守交通規(guī)矩 【四】、安好小乘客 【五】、安安好全上下樓梯 【六】、安好教案：煤氣開關(guān)不亂動 【七】、地震來了怎么辦 【八】、迷路了怎么辦 【九】、讓寶物安好的玩 【十】、提防陽臺上的安好 【十一】、活動名稱：“安好色”（安好標志） 【十二】、不跟目生人走 【十三】、交通標志 【十四】、安好標志 【十五】、火災發(fā)生怎么辦？ 【十六】、園安好隱患 【一】、幼兒園安好教導活動：廚房里的危害 活動目標 1、通過活動,使幼兒了解廚房里的危害有哪些,

2、并具有確定的安好意識。 2、學會養(yǎng)護自己，制止擔心全事故的發(fā)生。 活動打定：幼兒每人一套安好伴我行手冊、圖片。 活動過程: 一、出示圖（一），提問并引出主題。 1、圖上畫的是什么地方？（廚房） 2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物） 3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？ 4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢？由于廚房中暗藏了好多種危害。 三、知道：第一種危害：廚房中刀具的危害。 1、出示刀：玩具刀與真刀的比較。輕和重、大和小的比較。 2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？假設(shè)小摯友去廚房玩刀，刀不提防落在自己的腳上，會怎樣？ 3、出示圖（二）：一個

3、小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危害。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，假設(shè)不提防落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危害！ 四、其次種危害：廚房燃氣爐的危害 1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小摯友想想廚房中燃氣爐有危害嗎？有哪些危害？ 2、出示圖（三）：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。 3、師：小摯友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌管不好開關(guān)，燃氣泄漏會中毒，還會引發(fā)燃氣爆炸的。 五、第三種危害：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危害。 1、出示圖（四），讓幼兒查看后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里

4、，小摯友哭了。 2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。 六、第四種危害：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危害。 1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。 2、讓小摯友說出圖中的危害。 3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不提防碰倒了會被燙傷的。 七、要制止這些危害，有什么手段？（遠離廚房，不一個人在廚房里玩） 八、看安好伴我行手冊，讓小摯友一邊看邊講出廚房中有哪些危害. 【二】、安好教案：在走廊和樓梯上 活動目標： 1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危害性。 2.能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。 3.養(yǎng)成良好的行為習慣,樹立自我養(yǎng)護意識。 活動打定： 1.

5、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。 2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。 活動過程： 一、閱歷陳述-知道在走廊和樓梯上戲鬧的危害性。 1.誰在走廊或樓梯上摔到過？ 2.為什么會摔到？ 3.結(jié)合圖片讓幼兒陳述：這幾個小摯友在干什么？會發(fā)生什么處境？ 4.小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又對比狹窄，來往的人更加多，假設(shè)在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生大量危害，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴重的還需要住院。 二、組織幼兒議論-在走廊和樓梯上理應怎樣做。 1.議論：在走廊和樓梯上理應怎樣做？ 2.小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄

6、桿。 三、嬉戲“走迷宮”-強化幼兒良好行為習慣。 1.出示畫有大量幼兒不同行為的迷宮圖片，引導幼兒辨識哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。 【三】、幼兒園安好教案：遵守交通規(guī)矩 一、教學目標 1、初步熟悉最根本的交通標志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安好常識。 2、培養(yǎng)自主、防衛(wèi)的安好養(yǎng)護意識。遵守交通規(guī)矩。 3、培養(yǎng)學生的合作意識、查看、動腦、動手及生活實踐才能。二、教學重難點 1、確立自主、防衛(wèi)的安好養(yǎng)護意識。 2、能熟悉有關(guān)的交通標志、交通設(shè)施。 3、人行道與人行橫道的識別。三、教學打定 1、紅黃綠號牌一套。 2、教學課件。 3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。 4、學習

7、星（紅色）、安好星（黃色）。四、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情景。 1、看錄像籃球女孩。 2、小摯友們，看完方才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？是什么造成她今天的樣子呢？ 3、小結(jié)后開頭新課平安回家。出示課題：遵守交通規(guī)矩。（二）看動畫學會走路（出示課件）方才你聽到和看到了有關(guān)交通安好的哪些內(nèi)容呢？細心、愛查看的小摯友斷定察覺了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的指點大家留神的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標志）。對，為了保證交通安好，我們除了要知道一些簡樸的交通安好學識外，我們還得熟悉一些常見的交通標志，才能安好行走。（三）熟悉交通安好標志 1、今天老師

8、請來了一位標志小客人到我們班，小摯友想熟悉它嗎？看，她來了。 2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小摯友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回復得真好，想和我做摯友嗎？我們一起做個嬉戲成為好摯友吧！我說紅燈，大家回復停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。 3、扮演紅綠燈小摯友：我們大家成了好摯友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好摯友讓大家熟悉，這幾位摯友大家平日理應見過面，可是你了解它嗎？（出示路牌、遏止通行等標志。）提問你在哪里見過它？它的任務(wù)是什么？小摯友對我們標志家族的了解還真不少！我們永遠都是好摯友?。ㄉ拢?4、看

9、樣子，小摯友們和交通標志做了好摯友，在道路上行走就要聽好摯友的警告，留神安好，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個嬉戲檢查一下小摯友會不會過馬路了。（講規(guī)矩，小組議論扮演角色，做嬉戲）（四）嬉戲我會過馬路 1、設(shè)置過馬路場景，學生體驗。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道 2、學生分為行人、小學生過馬路，然后回到座位。師：你們方才是怎么過馬路的呢？說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安好星。（指名說說。） 3、小結(jié)：我們班的小摯友們真聰明，不但學會了熟悉交通標志，還會按規(guī)定行走，安好回家。 【四】、安好活動設(shè)計：安好小乘客 活動目標： 1、知到乘坐交通工具的安好事項，掌管一些必要的自我養(yǎng)護的方法。

10、2、教導幼兒做個文明、安好的小乘客?；顒哟蚨ǎ航虒W掛圖2幅活動過程： 1、請幼兒回憶已有閱歷，提出問題：小摯友，你們做過那些車？乘車時要留神哪些安好問題呢？” 2、教師出示反映有關(guān)兒童乘車時擔心全行為的圖片，引起幼兒關(guān)注議論：“大家看，圖片上的小摯友做的對不對？為什么？有什么危害？”第一幅圖片：把頭探出車窗和把手伸出窗。其次幅圖片：車開動時在車廂內(nèi)走跑，坐在開動的車內(nèi)吃帶棒的食物。第三幅圖片：反向跪坐在車位上第四幅圖片：從車中望窗外吐痰或扔廢物。3、進一步引發(fā)幼兒議論：“在乘車時怎樣做才是安好的呢？” 4、讓幼兒分組舉行表演我是安好文明的小乘客。幼兒自己設(shè)置場景，調(diào)配角色扮演司機和乘客。組織幼

11、兒議論：哪組小摯友扮演得好？為什么？ 5、請表演好的一組幼兒舉行表演，教師和幼兒一起舉行賞識，并讓幼兒說說：你從哪兒看出他們是文明、安好的小乘客活動延遲：引導幼兒在角色區(qū)中玩“汽車站”的嬉戲。 【五】、安好教案安安好全上下樓梯 活動目標： 1、學習兒歌上下樓梯歌，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。2、初步樹立幼兒生活中的安好意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照管前后的良好安好習慣 活動打定： 一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件 活動過程：一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。 教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容？方才我接到“小兔”的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？

12、可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達，誰能報告老師：我們平日是怎樣上下樓梯的？上下樓梯理應留神什么？怎樣才是安好的呢？ 二、查看圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。 小摯友，你們可要留心看哦，看看哪幅圖里的小摯友行為是對的，哪幅圖里的小摯友是不對的？： 1、播放第一組圖（擔心全上下樓梯的圖片） （教師逐一播放圖片），提問：這幅圖上的小摯友的行為安好嗎？為什么你認為他們的行為擔心全？ 2、播放其次組圖片，（安好上下樓梯的圖片）引導幼兒查看。讓幼兒查看后說一說，這樣對不對？ 3、教師小結(jié)：一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。 三、觀看課件，進一步了解

13、上下樓梯的安好。 提問：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯安好嗎？會展現(xiàn)什么危害處境？當你們察覺身邊的小摯友也和他們一樣時，你們理應怎么辦？要不要制止他們？我們理應怎么說，他們才會聽我們的？引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小摯友，用“笑臉”來獎賞，表示激勵。 四、學習兒歌上下樓梯歌 1、小摯友，你們知道假設(shè)我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危害的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎 2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。 3、師幼一起讀兒歌若干次。 4、今天，小摯友可真能干，這么快就學會了兒歌，那我們就按照兒歌里說的

14、那樣，去小兔家做客吧。教師率領(lǐng)幼兒上下樓梯，指點、扶助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有擔心全行為的幼兒。 附兒歌： 上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。 手扶欄桿逐漸走，一階一階走上去。 下來還是靠右邊，一個一個有依次。 保證安好是第一，確定確定要牢記 【六】、安好教案：煤氣開關(guān)不亂動 一、活動目標 1、初步了解煤氣的根本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣。 2、知道正確使用煤氣的方法，進一步樹立自我養(yǎng)護意識。 二、活動打定 自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套” 三、活動過程 1、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活閱歷談煤氣在我們生活中的廣泛應用。 提問：（1）我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢？ （2）

15、在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢？ 根據(jù)幼兒談到的內(nèi)容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結(jié)：在我們的生活中有好多地方要用到煤氣。 2、了解煤氣的根本特性。 提問：（1）煤氣為什么能把飯菜燒熟呢？ （2）煤氣是一種什么樣的東西呢？我們能望見它，聞到它嗎？ 小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。為了防止人們在使用過程中發(fā)生危害，工人在生產(chǎn)煤氣的時候，加進了一種臭味劑，使煤氣產(chǎn)生出一種臭味，這樣當煤氣漏出時，就輕易被我們察覺了。 3、教導幼兒在使用煤氣時學會自我養(yǎng)護，并學習幾種正確使用的方法。 （1）引導幼兒看圖一 提問：他這樣做對嗎？為什么？ 小結(jié)：當察覺室內(nèi)有煤

16、氣的臭味，應趕快開啟門窗通風，讓嶄新空氣進來。 （2）引導幼兒看圖二 提問：他在做什么？我們不能這樣做？ 小結(jié)：煤氣開關(guān)是操縱管道內(nèi)煤氣進出的一個門。假設(shè)小摯友玩弄開關(guān)，就輕易造成煤氣中毒，給人的生命帶來危害。 （3）引導幼兒看圖三 提問：發(fā)生了什么事情，該怎么辦？ 小結(jié)：鍋里的東西燒開后，要實時將火關(guān)小或關(guān)掉。假設(shè)不實時關(guān)火，鍋內(nèi)的東西會溢出來將火撲滅，煤氣還在持續(xù)向外流出，這樣輕易造成煤氣中毒。 4、通過競賽嬉戲，穩(wěn)定學識。 教授任意指圖，幼兒搶答方法。 四、活動終止 1、評價 2、總結(jié) 【七】、幼兒園安好教案：地震來了怎么辦 活動目標: 1了解地震的有關(guān)常識，掌管正確的自救方法。 2能冷

17、靜、冷靜面對危害情景，積極想手段解決問題。 3激發(fā)幼兒查看周邊環(huán)境的興趣。 活動打定: 1課件、泡沫板。 2急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。 活動過程: 一、地震的危害 1孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻) 提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言) 小結(jié)：是啊!方才錄像中大樓在晃動，地面發(fā)出了強烈的聲響，這就是地震。 2地震對我們來說是一個很大的災難，畢竟給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小摯友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。 小結(jié)：地震發(fā)生后，

18、展現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。 二、地震來了怎么辦 1假設(shè)地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦? 2地面展現(xiàn)強烈的震撼，我們躲在哪里安好些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安好。 3假設(shè)在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小摯友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安好，保持的模樣最正確。教師一邊指導一邊給做對的小摯友貼上一個小標志。小結(jié)幼兒躲的處境。什么時候往外跑?逃跑時理應留神什么?(有秩序，沿墻角跑，養(yǎng)護頭部。)可以用什么來護住我們的頭? 小摯友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有

19、跑出去，被困在了里面，他用什么手段讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、探索食物、想手段自救) 小結(jié)：假設(shè)地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，假設(shè)被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信斷定會有人來救我們。 三、地震的預防 1日本是一個多震的國家，他們的家里打定了一個地震急救箱，以備急用。里面有大量物品，你可以和小摯友磋商理應選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么

20、用場?收音機也能扶助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?) 小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。 2地震很可怕，假設(shè)我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預料地震的發(fā)生。假設(shè)我們留心查看，會察覺在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件) 小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過留心查看才能察覺的，小摯友察覺后可以報告周邊的人 四、地震演習今天，小摯友知道了這么多關(guān)于地震的學識，讓我們來舉行一次地震演習，看看小摯友會不會養(yǎng)護自己。 【八】、安好教案 迷路了怎么辦 活動目標： 1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確辨

21、識方向。 2、懂得迷路之后不要畏縮，要大膽、禮貌的向他人尋求扶助。 活動打定：故事內(nèi)容圖片，ppt 活動過程： 一、激趣導入。 1、師：今天趙老師的好摯友鼠先生遇到了一個大問題，想請小摯友幫協(xié)助。 2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt） 二、分段陳述。（一）幼兒觀看故事前半片面。 1、師：鼠先生遇到了什么問題？ 2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（由于鼠先生迷路了） 3、師：鼠先生理應怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。 （二）觀看故事后半片面。 1、師：那結(jié)果鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。 2、師：鼠先生是用了什么手段找到鼠小姐的家的？ （幼兒：問了大量的小動物，

22、幼兒自由回復） 3、教師與幼兒角色扮演。 三、閱歷遷移。 1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的手段找到鼠小姐的家的，那假設(shè)有一天我們小摯友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回復，教師適當賦予提示、指導） 2、小結(jié)：迷路后可以使用的手段有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人； 向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家 3、我們回家后可以問問家長還有什么好手段，下次活動時大家在一起舉行交流。 四、活動延遲 1、今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們欣喜的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？ 【九】、幼兒園中班安好教案：讓寶物安好的玩 活動

23、目標： 1、進步幼兒的自我養(yǎng)護才能。 2、培養(yǎng)幼兒鑒別嬉戲時鑒別安好和危害的才能。 活動預備 1、圖片兩張 2、安好卡片和擔心全卡片若干 操作要點： 一、導入活動，引出話題 1、小摯友都熱愛玩球，而且有大量玩球的方法，但是小孩子理應在哪里玩球呢？ 2、出示圖片 有兩張圖片，請大家留心查看，然后講講在哪里玩球好 3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地 4、我們理應在其次張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的擔心全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安好的。 二、故事受傷的皮皮 1、故事里有誰，講了什么 2、皮皮為什么三次受傷 3、我們從故事里受到什么教導 三、嬉

24、戲：傳球 玩法：教師預備有安好內(nèi)容和擔心全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問； 這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。嬉戲可以反復舉行。 四、集體講評： 今后在生活，嬉戲中如何學會自我養(yǎng)護，提防安好。 【十】、幼兒園安好教案：提防陽臺上的安好 活動目標： 1.引導幼兒了解陽臺的主要功能。 2.扶助幼兒了解在陽臺上的安好學識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。 3.使幼兒初步建立自我養(yǎng)護意識。 活動打定： 1.錄像機，錄像帶，電話機。 2.幼兒操作卡片。 活動過程 1.幼兒根據(jù)已有閱

25、歷談?wù)勱柵_的主要功能。“小摯友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？“小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，磨練。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。 2.觀看錄像，議論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。片段一：小摯友在陽臺上看書、折紙。片段二：小摯友在陽臺上磨練身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小摯友。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小摯友在陽臺上玩，猛然風將陽臺門吹上了，怎么辦？ 教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小

26、摯友的行為哪里對，哪里錯，為什么？理應怎樣做？ 議論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，理應用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否那么，不提防會發(fā)生危害。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假設(shè)遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們協(xié)助。 3.幼兒議論：在陽臺上還有哪些危害的事情不能做？ 4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安好行為對與錯，并說出理由。 活動建議：1.此活動中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。2.建議家長在家中經(jīng)常指點幼兒在陽臺上留神安好，實時阻攔危害行為，鞏固安好意識。 活動區(qū)活動認知區(qū)里向兒童供給各類安好行為的圖片。如：陽臺上

27、的安好、嬉戲中的安好、戶外活動中的安好，讓幼兒辯別對與錯，并說說理由。 【十一】、活動名稱：“安好色”（中班） 活動目標： 1.通過對安好標志分類的方法深入了解安好色的含義及用途。 2.磨練幼兒(幼兒食品)的合作與想象創(chuàng)造的才能。 活動打定： 1.歌曲紅綠燈; （小司機）嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機 紅燈一亮，快快停，快快停； 黃燈亮了請等待，請等待； 綠燈一亮，快快行，快快行。 （行人）一二一，一二一，我要上學去； 紅燈一亮，不能行，不能行； 紅燈閃爍請等待，請等待； 綠燈一亮，快快行，快快行。 2.安好標志遏止標志、警告標志、指令標志和提示標志的字卡圖片； 中空圖形外框；3.紅黃綠燈各一個。

28、4.背景音樂：活動過程：（一）嬉戲進場“紅綠燈” 音樂嬉戲“紅綠燈” 幼兒分為兩組(一組幼兒開車，另一組幼兒是行人)開車的幼兒務(wù)必遵守“紅燈停,綠燈行,黃燈等待要看清”；做行人的幼兒務(wù)必遵守“紅燈停、紅燈閃爍要等待，綠燈快快行”；（教師手貼紅黃綠燈） “紅綠燈是指點人們安好符號標志;今天我們也把一些安好標志請到我們身邊來，看！ （二）分類 （1）觀看黑板上的圖片;請幼兒認讀一遍并找出他們的一致點與不同點? （遏止性標志上有一杠，指引性的行為標志沒有杠；標志符號的外型不同，有的是三角形的，有的是圓形的；顏色不同；表示的含義也不同等） （2）出示四色框:“這里有四個不同顏色、不同外形的外框,先查看

29、10秒鐘；請老師摸到頭的小摯友去把你手上的圖片分別貼在不同的框內(nèi)?！?（3）為什么他們的顏色和外形都各不一致呢？ （由于這樣就可以區(qū)分他們不同的含義。） 教師小節(jié):全體的這些安好標志都是由安好色、幾何圖形和形象符號構(gòu)成，不同國籍、不同民族、不同文化程度的人都輕易理解。使用安好標志的目的是指點人們留神擔心全的因素，防止事故的發(fā)生，起到保障安好的作用。 安好色就分為這四種： 遏止標志警告標志指令標志提示標志 紅色表示遏止,中斷意思，遏止人們擔心全行為的圖形標志。它的根本型式是帶斜杠的圓邊框。如：遏止吸煙. 黃色表示留神,警告的意思.指點人們對周邊環(huán)境引起留神，以制止可能發(fā)生危害的圖形標志。它的根本

30、型式是正三角形邊框;如：留心觸電。 藍色表示指令,務(wù)必遵守的意思.強制人們務(wù)必做出某種動作或采用防范措施的圖形標志。它的根本型式是圓形邊框。如：務(wù)必帶安好帽。 綠色表示通行,向人們供給某種安好信息的圖形標志。它的根本型式是正方形邊框，如：緊急出口。 （三）創(chuàng)編嬉戲：guess！ 把方才請幼兒分類的四個安好色的外框供給給幼兒在中空外框里自由創(chuàng)編動作； 四人一組，每個人分別在一個框內(nèi)表演，并請其他幼兒通過安好色的識別來創(chuàng)編標志名稱，可邀請客人老師表演，幼兒創(chuàng)編標志名稱并邊做雙手交錯的動作，邊大聲說出“遏止”；“留心”；“務(wù)必”；“（提示動作）”。 【十二】、幼兒園中班安好教案：不跟目生人走 活動目

31、標 1、樹立幼兒初步的防范意識。 2、培養(yǎng)幼兒斟酌問題、解決問題的才能及快速應答才能。 3、引導幼兒了解一些自我養(yǎng)護的常識，知道不能輕信目生人的話，不跟目生人走。 活動打定 1、排練情景表演：小紅沒上當。 2、錄制有關(guān)輕信目生人上當受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨意給目生人開門，隨意吃目生人給的食物，在公共場所迷路了隨意跟目生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片?；顒舆^程 一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要片面給以提示。 二、議論，提升閱歷 1、引導幼兒議論：小紅假設(shè)輕信了目生人的話，會展現(xiàn)什么后果？并說一說假設(shè)自己遇到了這樣處境時應采取怎樣的做法。 2、觀看

32、并陳述錄象內(nèi)容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。 3、幼兒開展議論，說出自己的看法，并舉行簡樸記錄，教師將幼兒的記錄舉行整理、張貼、以提高幼兒自我養(yǎng)護意識。 4、開展“有獎竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒急速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。 （1）在商店里，不提防和家人丟失里，你該怎么辦？ （2）在家門口玩，有不熟悉的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？假設(shè)有人強迫你走，你該怎么辦？ （3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？ （4）在幼兒園里玩，有不熟悉的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？ 三、活動終止 請幼兒說說活動中的感受。 活

33、動反思：對于孩子來說，安好教導很重要。現(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安好就特別重要。如不動電、不動氣等。目生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌管的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有目生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道播送、打電話等。幼兒都能掌管。 【十三】、幼兒園安好教案：交通標志 活動目標： 1、通過查看、分析、議論、感知交通規(guī)矩的重要，掌管交通規(guī)矩兒歌； 2、熟悉幾種常見的交通標志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)矩，建立正確的交通安好意識； 活動打定：1、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張； 2、六個交通標志

34、 3、紅綠圓形各一個，室外場地上用粉筆畫好斑馬線。 過程： 一、老師出示“人行橫道”標志，提問：1、你見過這個標志嗎？你在哪里見過？ 2、這是什么標志？它有什么作用？ 3、當你望見這個標志時，你理應怎么做？ 二、分組活動：請幼兒看健康第27頁，彼此說說六種交通標志分別表示什么意思。假設(shè)見過這些交通標志，想一想是在什么地方見到的。 三、了解標志 1）假設(shè)違反了交通規(guī)矩會發(fā)生什么危害？ 2）馬路上來來往往的車輛真多，很輕易發(fā)生危害，那么誰在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰在輔助管理？ 3）馬路上有大量標志指點行人、駕駛員遵守交通規(guī)矩，你還知道哪些標志嗎？ 4）小結(jié)：交通標志指點行人和駕駛員安好行

35、駛，安好過馬路，遵守交通規(guī)矩。 四、賞識兒歌：馬路上 五、嬉戲：看誰又快又對 1）教師任意說出健康第27頁上交通標志的名稱，讓幼兒急速指出對應的標志； 2）教師出示大的交通標志，請幼兒說出交通標志的名稱。 六、嬉戲：喜悅的小司機 附：馬路上（兒歌） 大大的馬路寬又平，車來人往忙不停。 紅燈這了車輛停，綠燈亮了趕快行。 要過馬路怎么辦？斑馬線上快步行。 不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)矩要記清。 做做貼貼安好標記一一幼兒安好教案 【十四】、幼兒園安好教案：安好標志 目的： 1、通過制作安好標志，粘貼安好標志，引導幼兒知道要養(yǎng)護自己身體的安好。 2、初步懂得避開危害物，不做危害動作。打定：安好標志一個、蠟筆

36、、紙。 過程： （一）講講：1出示安好標志a小摯友，這是什么？b這是安好標志，有了這個標志，可以指點大家這個地方要提防. c這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要提防！不要碰。d上個月，孫艷小摯友在廁所摔了一跤，假設(shè)，廁所里貼了這個安好標志，她斷定會提防的走上臺階，就不會摔跤了。e現(xiàn)在我們把這個標志貼在廁所門上，指點大家提防好不好？（請一幼兒去貼）f我們教室里還有大量需要指點的地方，大家動動腦筋自己來做一個安好標志。 （二）做做：1幼兒設(shè)計制作，老師巡回指導，重點指點園點在下方。2激勵幼兒制作與老師不同的安好標志。3扶助個別完成作品。中國： （三）貼貼：1貼到你認為擔心全的地方。2請幼兒

37、說說自己設(shè)計制作的標記，為什么貼在這里？3我們幼兒園還有大量需要指點的地方，以后，我們在多做幾個安好標志去指點其他小摯友，好嗎？ 【十五】、幼兒園安好教案：火災發(fā)生怎么辦？ 活動目標： 1通過嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學識和自救的才能。 2在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽領(lǐng)會地陳述自己的想法。 三活動重點：制止火災的發(fā)生 四活動難點：在火災發(fā)生時，養(yǎng)護自己的方法 五環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學打定： 1幼兒收集火災的案例及錄像 2對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份 六教學過程：（一）導入 1.（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？ 2夏老師在以

38、前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像） 3我們小摯友講講看怎么會引起火災的？（幼兒議論） （二）制止火災的發(fā)生及自救的方法 1假使我們小摯友碰見火災了，那時候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安好出口等） 2現(xiàn)在請我們小摯友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫） 3請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。 4方才我們每組小摯友第一個想到的手段是打火警電話“119”，那理應怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話） 教

39、師小結(jié)：我們理應記住撥打火警電話時確定要講領(lǐng)會你家的正確地址，這樣可以讓消防員們急速趕到你家來滅火。 （三）“今天誰會贏”的嬉戲 1現(xiàn)在我們就做一個今天誰會贏的嬉戲，我要考考你們，假使發(fā)生火災，小摯友怎樣來養(yǎng)護自己？ 2我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小摯友。 3每一隊的第一位小摯友就是一號，其次位小摯友就是二號，第三位小摯友就是三號，依此類推。 4嬉戲規(guī)矩： （1）桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇一個。 （2）誰答對題目，你所在的隊就能拿上一個小旗子。 5“今天誰會贏”嬉戲 （1）對或錯 a現(xiàn)在每一隊的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋

40、上鍋蓋使火熄滅嗎？ 教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再持續(xù)燃燒。 b煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現(xiàn)場嗎？ 教師小結(jié)：火災煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。 （）選擇題 a遇到火災時，什么手段離開火場又快又安好？（1。乘電梯2。走樓梯） 教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很輕易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又安好的。 b火災煙氣重時，用什么方法趕快離開火場？（1。站著跑2。彎腰前進） 教師小結(jié)：火災發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。 c假使有一件我們小摯友熱愛的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（1。好2。不好） 教師小結(jié)：小摯友使用不當，很輕易引起火災，這個方法不好，那可以用什么方法呢？ （）搶答題 a火警的電話是多少？（119） b電線冒火時，該怎么辦？（先關(guān)閉電源總開關(guān)，或通知供電部門斷電后在舉行補救。） c每隊派一名小摯友畫出在幼兒園的逃命路線。 6嬉戲終止后，老師率領(lǐng)孩子們?nèi)嵉乜纯次覉@的安好通道。 延遲活動：孩子們積極參與“火災的預防和自救”的活動，他們通過平日積累的閱歷自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒舉行宣傳，讓每個孩子都能從中得到