四年級下冊美術(shù)教案-第9課 畫家 梵高 ▏人美版（北京）

1、 畫家凡.高教學設(shè)計第一部分：基本信息學 科美術(shù)聯(lián)系電話及郵箱年 級四年級教科書版本及章節(jié)人美版第十課相關(guān)領(lǐng)域美術(shù)第二部分：單元教學設(shè)計單元學習主題畫家凡.高1.單元內(nèi)容分析畫家凡高是人美版小學美術(shù)第八冊第10課內(nèi)容。是一節(jié)以畫家為專題的 “欣賞評述”課。是前七冊教材中從未出現(xiàn)的欣賞方式?！靶蕾p評述”領(lǐng)域是指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。新課標中對中年級學生提出要求：觀賞各種美術(shù)作品中的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。欣賞課是一種視覺分析練習?！翱础笔切蕾p課中最重要的一環(huán)，其次才是“

2、想”和“文字”。要讓學生學會看，仔細看，看了想，有看了之后主動去查資料進一步了解的欲望。知識和能力就是這樣積累和建構(gòu)起來的。所以我在課程中出示了大量圖片，以凡高的生平和畫風變化為主線，采取了多種方法引導學生欣賞。2.學習者分析學生在接觸欣賞內(nèi)容時，隨著欣賞的深入會有許多專業(yè)性強的詞匯學生聽不懂。如：筆觸、印象派、色調(diào)等等。這些詞對于我們美術(shù)教師來說不覺得特殊，但是孩子不同。在教學中通過圖片欣賞，小資料解讀，練筆等手段解決。本課初次將一名畫家作為專題欣賞，四年級的學生在領(lǐng)悟、理解、文化藝術(shù)積累上還遠遠不足對這樣的藝術(shù)大師進行解讀，所以我將教給學生方法，全面認識畫家和他的藝術(shù)作品。3.單元教學目標

3、（含重、難點）（一）“情感態(tài)度與價值觀” 目標：使學生對19世紀歐洲后印象主義繪畫的主要畫家凡高及作品有所了解和認識。學習凡高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、創(chuàng)新的精神。（二）“過程與方法”目標：講授式，小組合作基礎(chǔ)上的自主探究式學習的方法。（三）“知識與技能”目標：初步了解凡高生平及繪畫風格，知道如何對一名畫家進行專題研究和學習。培養(yǎng)學生的欣賞評述能力。與同學合作學習的能力，自主探究的學習能力。教學重點：初步認識、了解凡高藝術(shù)人生和作品欣賞。教學難點：學習如何欣賞評述凡高作品。4.單元整體教學思路（可附教學結(jié)構(gòu)圖）藝術(shù)價值小時候畫家凡.高早期作品特點晚期作品特點拓展提升第三部分：課時教學設(shè)計課 題 畫家凡

4、.高1.指導思想與理論依據(jù) 畫家凡高是人美版小學美術(shù)第八冊第10課內(nèi)容。是一節(jié)以畫家為專題的 “欣賞評述”課。是前七冊教材中從未出現(xiàn)的欣賞方式?！靶蕾p評述”領(lǐng)域是指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。新課標中對中年級學生提出要求：觀賞各種美術(shù)作品中的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。欣賞課是一種視覺分析練習?！翱础笔切蕾p課中最重要的一環(huán)，其次才是“想”和“文字”。要讓學生學會看，仔細看，看了想，有看了之后主動去查資料進一步了解的欲望。知識和能力就是這樣積累和建構(gòu)起來的。所以我在課程中出示了大

5、量圖片，以凡高的生平和畫風變化為主線，采取了多種方法引導學生欣賞。2理論依據(jù)：美術(shù)欣賞，是欣賞者對美術(shù)作品進行知覺、感受、體會和解釋、評價的復雜的心理活動過程，其中既有感性的直觀體驗，又有理性的邏輯思維。欣賞者在欣賞藝術(shù)作品的過程中，不僅產(chǎn)生了美的感受，陶冶了情操，美化了心靈，而且培養(yǎng)了正確的審美觀點和審美意識。1、激發(fā)參與欣賞評述活動的興趣，學習多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征。2、逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。3、在即

6、將頒布的新修訂的課程標準中，將欣賞的內(nèi)容從作品延伸至認識畫家。欣賞課的內(nèi)容變?yōu)椋鹤髌贰嫾?、作品在社會中的地位及藝術(shù)現(xiàn)象。4.教學目標(含重、難點)教學重點：初步認識、了解凡高藝術(shù)人生和作品欣賞。教學難點：學習如何欣賞評述凡高作品。5.教學過程與教學資源設(shè)計（可附教學流程圖，含板書設(shè)計）、教學過程一、導入：【階段目標】精心導入，激發(fā)興趣。激起學生求知欲望。使導入環(huán)節(jié)緊緊扣住課程內(nèi)容。欣賞會動的凡高油畫作品。2、提問：這張圖畫的是人頭像上的一個局部，猜猜看，畫的是哪兒？（頭發(fā)、皮膚、胡須、衣服）到底是哪兒呢？（課件：凡高自畫像。）【設(shè)計意圖】懸念導入，使學生思維進入好奇的狀態(tài)。3、這個畫家就是凡

7、高。這張畫就是他的自畫像。凡高一生中畫了很多的自畫像，每一張都是他人生的寫照。在凡高生活的十九世紀，當時的人們普遍不能接受他的繪畫風格，在他一生中只賣出過一幅繪畫作品紅色葡萄園。但在他死后他的畫卻價值連城。 (視頻)一分鐘【設(shè)計意圖】在這里我再次設(shè)計了懸念，為什么凡高的畫前后差價這么大？學生就會激起求知欲望。再通過欣賞作品了解他的藝術(shù)風格。使導入環(huán)節(jié)緊緊扣住課程內(nèi)容。今天我們就要通過欣賞他的作品來了解畫家凡高。出示課題.課前我們都收集了很多關(guān)于凡高的資料，接下來，我們帶著手里的資料和小組的同學一起來試著填寫探索卡?？纯茨膫€組最快完成。(圖片討論要求) 課前，我們閱讀了有關(guān)凡高生平的文字，你能不

8、能用一兩個詞概括一下凡高的一生？坎坷、艱辛、痛苦、憂郁【設(shè)計意圖】在課前準備時我設(shè)計了讓學生互相看教材，交流資料的環(huán)節(jié)，并讓學生在導入新課時用一兩個詞概括凡高的一生。這樣讓學生對凡高這位畫家有一個總體的認識便于展開以后的課程。二、新授；【階段目標】：通過欣賞使學生全面認識凡高，從初步對畫家的印象到對作品藝術(shù)風格的欣賞，從生平、風格、色彩幾方面分析到對畫家藝術(shù)人生的了解和評價。凡高的畫跟他的生平有很大聯(lián)系，所以我設(shè)計了兩條線，一條是凡高的一生：早期巴黎時期阿爾時期圣雷米時期。另一條是以凡高畫風轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞯陌稻€：早期色彩暗淡、筆觸細膩吃土豆的人、后期色彩鮮艷、筆觸粗獷有力向日葵、星夜。一、早期：分析

9、凡高吃土豆的人課件1、凡高出生在荷蘭的一個鄉(xiāng)村牧師家庭。他從小就喜愛繪畫，這是他9歲、10歲、11歲時的作品。在他27歲時才真正走上繪畫之路。誰來分享一下關(guān)于這幅作品，你了解了什么？【設(shè)計意圖】引出凡高的畫作是和他的生活經(jīng)歷分不開的。凡高通過認真觀察生活，在畫了大量素描寫生和習作后，他完成了第一幅著名作品吃土豆的人。誰來給我們分享一下關(guān)于這幅作品的學習發(fā)現(xiàn)？【設(shè)計意圖】學生暢談自己的學習發(fā)現(xiàn)和想法感受。我們來看看老師找到的資料（視頻）教師追問思考： （1）、這張畫的顏色給你什么感覺？色彩昏暗（2）、為什么采用這樣的色調(diào)？小結(jié)：凡高在色彩上為了突出其內(nèi)容，特意采用了夸張的形式。造成一種低沉的氣氛

10、，使人物形象處于強烈的光點之中，刻畫出了貧苦農(nóng)民家庭生活的真實情景。5、凡高早期還畫了許多類似的作品。（課件）這一時期他的作品在色彩上有什么共同的特點？（板書、色彩暗淡）【設(shè)計意圖】培養(yǎng)分析畫面的能力和語言表達能力。了解凡高早期生活經(jīng)歷以及作品風格。二、巴黎時期：印象派1、由于他接觸的都是生活在社會底層的人，經(jīng)常畫的也是這些貧苦的勞動者，他的畫不被人承認，更沒人去買他的畫，這使他非常苦悶。于是，他來到了法國的巴黎。凡高在巴黎第一次看到了印象派的繪畫，并深深地被吸引住了。【設(shè)計意圖】讓學生對印象派有個初步的了解，使學生感受到凡高畫風的轉(zhuǎn)變。2、凡高向印象派畫家學習，在色彩上受到啟發(fā)和熏陶，他的畫

11、面色彩發(fā)生了巨大的變化，慢慢形成了自己獨特的風格，人們稱之為后期印象派。（板書：變）3、讓我們感受一下凡高明快有力的筆觸，大膽強烈的色彩，感受凡高當時的生活。4、這些作品與我們剛剛欣賞的早期作品在色彩上有什么變化？（對比圖）色彩鮮艷（板書）【設(shè)計意圖】欣賞的作品以凡高一生的四個時期排序，直觀感受到凡高畫風的轉(zhuǎn)變。希望能夠?qū)W生感悟作品的魅力有所幫助。三、阿爾時期：分析向日葵【階段目標】分析色彩、筆觸等感受凡高一生中的巔峰時期的畫風，此時生活安定下來，對未來充滿希望。1、1888年發(fā)凡高前往法國南部小鎮(zhèn)阿爾，在這里，燦爛的陽光深深吸引著他。從此，他進入了創(chuàng)作的巔峰時期。在他的許多幅作品中大量運用

12、了兩類顏色，你能找出來嗎？（視頻黃色小屋）（1）這兩類顏色給你什么感覺？ （2）畫家為什么在畫作中大量使用黃色和藍色呢？（表達了他對世界的獨特感受和激情。）2、在阿爾凡高完成了他舉世聞名的代表作，向日葵。（1）關(guān)于這幅畫你都了解了什么?后來，凡高和他的朋友高更在藝術(shù)上產(chǎn)生了嚴重的分歧，高更離開了?？释亚榈姆哺呔窠K于崩潰了。于是演變了繪畫史上著名的割耳事件。這幅自畫像是凡高割下耳朵后不到一個月時畫的，對他來說，重拾畫筆意味他要以繪畫來對抗病魔的折磨。【設(shè)計意圖】分析色彩、筆觸等感受凡高一生中的巔峰時期的畫風。了解凡高這種強調(diào)主觀情感的表現(xiàn)，畫中充分發(fā)揮了色彩，筆觸等情感因素。四、圣雷米時期：

13、分析星夜 【階段目標】體會作品的藝術(shù)特色，感受畫中強烈的情感。通過實踐活動感受色彩、筆觸的獨特魅力。凡高被送進了圣雷米的精神病院，在這里凡高也沒有放棄繪畫，創(chuàng)作出了大量作品。其中有他的另一名作星月夜。1、誰來分享一下關(guān)于這幅畫你了解了什么？2、同學畫的星夜，比一比，和凡高眼中的夜空有什么不同？（課件）3、這幅畫的什么地方最吸引你？【設(shè)計意圖】通過分析畫面，直觀地對比、感受筆觸，色彩。體會畫面的沖擊力及畫家的情感。三、你能嘗試著像凡高那樣用鮮艷的色彩，粗獷有力的筆觸畫一畫嗎？我們利用油畫棒在砂畫紙上也能畫出油畫的效果。（教師示范）【設(shè)計意圖】使學生直觀感受如何用筆用色以及所能達到的效果。課堂練筆

14、要求：你想畫什么呢？可以是一枝花、一片云、一棵大樹、一盞燈可以借鑒課本上和資料上的作品?？靵眢w驗一下吧，我們只有5分鐘時間，當音樂聲停止時，就將作品展示出來。四、學生練筆【設(shè)計意圖】利用動手實踐，讓學生更好的感受畫家畫風和技巧。小結(jié)：教師將學生完成的作品張貼在黑板上組成一幅大圖。1）你覺得誰的畫最能體現(xiàn)出凡高那種鮮艷的色彩，粗獷有力的筆觸呢？你在實踐過程中向凡高學習了哪種繪畫技巧，色彩、筆觸？2） 有沒有人嘗試在繪畫過程中體會凡高的心情，你能說一說嗎？【設(shè)計意圖】學生通過評價，進一步感受色彩、筆觸的魅力。體會本節(jié)課自己的所得，同時更好的體會凡高繪畫時的心情和創(chuàng)新精神。五、生命的結(jié)束：出示不同畫家的作品?！倦A段目標】總結(jié)學習畫家的創(chuàng)新精神及藝術(shù)特點。我們欣賞到了凡高的這么多作品，了解到了凡高的繪畫特色，老師考考你們：這些作品中只有一幅是凡高所畫，你能將它挑出來嗎？你是根據(jù)什么來選擇的？【設(shè)計意圖】檢驗本課所學，再一次體會凡高的繪畫特色。這幅麥田烏鴉是凡高一生中最后的作品，層層烏云覆蓋下的麥田，已到盡頭的道路，象征著死神的烏鴉，表達了他內(nèi)心深處的孤獨與絕望。凡高在畫完這幅畫不久就自殺了，年僅37歲。至此，凡高結(jié)束了他短暫、坎坷的一生他用鮮艷的色彩、粗獷有力的筆觸，表達他內(nèi)心的感情，