部編人教版 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 落花生 精彩片段

1、落花生教學(xué)精彩片段合作探究，體會(huì)父親的話的深刻含義。1、 師：同學(xué)們，花生我們都見(jiàn)過(guò)，可是花生有什么用處和可貴之處呢？讓我們進(jìn)入第二個(gè)板塊合作與交流。各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成：（1）小組內(nèi)分角色朗讀3-14自然段師：你覺(jué)得分角色朗讀應(yīng)該注意什么？生1：我們首先要分好角色。生2：我們還要更好地把握這個(gè)角色，看看他的話有什么含義。生3：我們更要體會(huì)說(shuō)話者的情感，這樣讀出來(lái)才有內(nèi)容，才能讓人受到啟發(fā)。生4：在朗讀的時(shí)候，我們還要聲音洪亮，充滿感情。（2）交流討論：兄妹們強(qiáng)調(diào)了花生哪些顯而易見(jiàn)的特點(diǎn)？生1：好吃。生2：可以榨油。（3）反復(fù)讀第10自然段，然后每位組員分別進(jìn)行口頭填空。“花生的用處固然很

2、多，但是有一樣是很可貴的：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。（4）父親的話指出花生的可貴之處是 _。2、 小組匯報(bào)交流：兄妹們說(shuō)出了花生顯而易見(jiàn)的好處是什么？（板書：有用）父親指出了花生的可貴之處是什么？（板書：不外顯）小組進(jìn)行填空比賽，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“對(duì)比”的方法。3、父親特別指出花生的可貴之處，目的是什么？你們受到怎樣的啟發(fā)？生1：教育孩子如何做人。（“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！保┥?：我們也要做對(duì)別人有用的人。生3：我也

3、要像花生那樣，不講外表的體面，而做對(duì)別人有用的、有好處的人。師：生活中這樣的人多嗎？舉幾個(gè)例子。生1：老師就像花生一樣，外表樸實(shí)，默默無(wú)聞，但是甘心奉獻(xiàn)。生2：軍人就像花生一樣，不華麗，但是甘于奉獻(xiàn)。生3：醫(yī)生也像花生一樣，沒(méi)有華麗的外表，只有為人民消除病患的高尚品質(zhì)。“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。 （四）“

4、一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個(gè)意識(shí)。