2020年312心理學考研全國統(tǒng)考真題完整版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2020年312心理學考研全國統(tǒng)考真題完整版一、單項選擇題:1-65小題，每小題2分，共130分。下列每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。為了探討小學生的學習動機，研究者設(shè)計一些問題組成問卷，要求不同年級的學生回答，然后對其結(jié)果進行分析，這種研究方法是（ ）A.實驗法 B.觀察法 C.個案法 D.調(diào)查法下列選項中，心理學家與其所屬的學派搭配正確的是()A.苛勒行為主義 B.姆斯構(gòu)造主義C.華生完形主義 D.羅杰斯人本主義神經(jīng)沖動在一個神經(jīng)元內(nèi)部的傳導方式是（

2、）A.聲傳導 B.光傳導 C.電傳導 D.化學傳導人類的視覺中樞位于（）A.額葉 B.頂葉 C.顳葉 D.枕葉個體對同類刺激最小差異量的感覺能力稱為（）A.差別感覺閾限 B.絕對感受性 C.絕對感覺閾限 D.差別感受性下列有關(guān)暗適應(yīng)與明適應(yīng)時間的描述，正確的是（）A.暗適應(yīng)時間更長 B.明適應(yīng)時間更長C.兩者時間相同 D.兩者無可比性當駕駛飛機在機場降落時，飛行員會發(fā)現(xiàn)前方的景物似乎朝自己運動，近處快，遠處慢。這種現(xiàn)象被稱為（）A.線條透視 B.空氣透視 C.運動透視 D.對象重疊用社會交換理論來判定某種人際關(guān)系是否公平時，需遵循的原則不包括（）A.均等原則 B.匹配原則 C.平等原則 D.各

3、取所需下列選項中，屬于程序性記憶的是（）A.記住了韋伯定律 B.對情緒體驗的記憶C.掌握了騎自行車的技能 D.回想第一次上臺演講的情景為了解決問題，個體在間題空間中根據(jù)一定規(guī)則或程序搜索所有可能的解決方法。這種策略是（ ）A.逆向搜索策略 B.爬山法 C.手段一目的分析策略 D.算法策略當運用代表性啟發(fā)法進行判斷時，人們往往忽略了（ ）A.概率信息 B.性別角色 C.權(quán)威 D.自我在詞匯判斷任務(wù)中，先呈現(xiàn)“牛奶”再呈現(xiàn)“面包”，與先呈現(xiàn)“電腦”再呈現(xiàn)“面包”相比，前者將“面包”判斷為詞的反應(yīng)時比后者短。這種現(xiàn)象稱為（ ）A天花板 B.啟動效應(yīng) C.羅森塔爾效應(yīng) D.系列位置效應(yīng)按照托馬斯(K.

4、W.Thomas)的觀點，在沖突解決中對雙方利益都中度關(guān)注的人，采取的沖突解決模式是（ ）A.對峙 B.合作 C.妥協(xié) D.順應(yīng)下列有關(guān)“需要”的表述，不正確的是（）A.需具有社會性 B.需要是個體動機產(chǎn)生的基礎(chǔ)C.需要足個行為積極性的深泉 D.需要是生理或心理的平狀態(tài)根據(jù)維納(B.Weiner)的歸因理論，能力的歸因?qū)傩允牵ǎ〢.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控 B.外部、不穩(wěn)定、可控C.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控 D.外部、不穩(wěn)定、不可控有關(guān)智能發(fā)展的一般趨勢表述不正確的是（ ）A.能力發(fā)展水平存在個體差異B.流體智力在人的生中不斷提高C.智力不同成分達到頂峰的時間不同D.青少年期是某些能力發(fā)展最重要的時期提出多

5、元智力理論的心理學家是（）A.斯皮爾曼 B.吉爾福特 C.斯滕伯格 D.加德納艾森克把人格的基本維度分為（）A.內(nèi)外向、神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì) B.內(nèi)外向、神經(jīng)質(zhì)、開放性C.內(nèi)外向、感受性、耐受性 D.內(nèi)外向、敏捷性、沖動性以“思維敏捷但粗枝大葉，熱情直率但急躁沖動”為特征的氣質(zhì)類型是（ ）A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.抑郁質(zhì) D.粘液質(zhì)將發(fā)展心理學的研究范圍擴展到生命全程的第一部標志性著作是（ ）A.霍爾（G.S HALL）的衰老:人的后半生B.霍林沃斯(HL Hollingworth)的發(fā)展心理學概論C.古德伊納芙(FL，Goodenough)的發(fā)展心理學D.包爾特斯(PB.Baltes)的畢生發(fā)展

6、與行為皮亞杰認為，兒童獲得守恒觀念的標志是思維表現(xiàn)出（）A.系統(tǒng)性 B.邏輯性 C.可逆性 D.形象性22.3-6個月的嬰兒常對熟人做笑而較少對陌生人微笑。這表明其依戀處（）A.無差別的社會反應(yīng)期 B.目標調(diào)整的參與期C.特定依戀期 D.選擇性的社會反應(yīng)期23.幼兒記憶發(fā)展的顯著特征是（）無意識記為主，有意識記發(fā)展迅速有意識記為主，無意識記發(fā)展迅速無意識記和有意識記均發(fā)展迅速D.無意識記和有意識記均發(fā)展緩慢24.兒童開始意識到他人有不同的觀點，但不能理解這種差異的因，其角色采擇能力所處的發(fā)展階段是（ ）A.社會信息階段 B.自我發(fā)展階段 C.相互性階段 D.社會和習俗階段25.個體價值觀達到相

7、對穩(wěn)定的時期是（）A.嬰兒期 B.幼兒期 C.青少年期 D.成年早期26.桑代克提出“嘗試-錯誤”學習在性質(zhì)上屬于（）A.經(jīng)典性各件反下 B.操作性條件反射 C.觀察學 D.頓悟?qū)W習27.學生在已具備“愛國行動”觀點的基礎(chǔ)上，再來學習“節(jié)約能源、保護環(huán)境等也是愛國行動”的新觀念。這種學習屬于（ ）A.歸納概括學習 B.派生類屬學習 C.并列結(jié)合學習 D.相關(guān)類屬學習28.在加涅(R.M.Gagne)的理論中，學習的信息加工模式的主要結(jié)構(gòu)成分是（）A.感覺記憶、短時記和長時記憶 B.刺激情境、行為反應(yīng)和結(jié)果反饋C.知識獲想、知識轉(zhuǎn)化和知識評價 D.信息加工過程和執(zhí)行控制過程29.道德教育中“價值

8、澄清策略”的理論基礎(chǔ)是（ ）A.行為學習論 B.聯(lián)結(jié)學習論 C.認知學習論 D.人本主義30.下列選項中，屬于學習遷移的是（ ）A.身體力行 B聞過則喜 C.觸類旁通 D.見賢思齊31.提出學習遷移的產(chǎn)生式理論的心理學家是（）A.安德森(JR.Anderson) B.金特納(D.Gentner)C.格林諾(J.Ggreeno) D.霍約克(K.Jholyoak)32.庫柏(L.A.Cooper)和謝帕德(KN.Shepard)的心理旋轉(zhuǎn)實驗使用的反應(yīng)時技術(shù)是（）A.減法法 B.加法法 C.開窗技術(shù) D.分心技術(shù)33.向被試多次呈現(xiàn)幾個固定的刺，然后記錄各個刺激引起的相應(yīng)反應(yīng)的次數(shù)，以測定感覺限

9、。這種方法是（ ）A.極限法 B.恒定刺激法 C.平均差誤法 D.信號檢測法34.根據(jù)信號檢測實驗結(jié)果繪制的ROC曲線中，有一條稱為偶然事件的對角線。ROC曲線離這條線愈遠，表示（ ）A辨別力愈高 B.辨別力愈低 C.判斷標準愈高 D.判斷標準愈低35.向被試呈現(xiàn)色詞，要求被試快速判斷書寫每個色詞所使用的墨水顏色，通常會發(fā)現(xiàn)當色詞意義和墨水顏色不一致時，判斷速度要于一致時。這種現(xiàn)象稱為(A.Hawthome效應(yīng) B.Stroop效應(yīng) C.安慰劑效應(yīng) D.皮格馬利翁效應(yīng)36.某電視臺要對條廣告的受歡迎程度進行評估，請20名評判者村這8條廣告按“喜歡”到“不喜歡”序，這種方法是（ ）A.對偶比較法

10、 B.感覺等距法 C.等級排列法 D.數(shù)量估計法37.DRM(Dese-Roediger-Medermott)范式主要用來研究（）A.錯誤記憶B.內(nèi)隱記憶C.前瞻記憶D.回湖記憶38.實驗中有個變量，自變量V1影響任務(wù)一，但不影響任務(wù)二；自變量V2影響人物二，但不影響任務(wù)一。這種實驗性分現(xiàn)象稱為（）A.單一的分離 B.非交叉雙分離 C.雙向關(guān)聯(lián) D.交叉雙重分離39.要研究酒的顏色是否影響一個人對酒的喜愛程度，裝酒的瓶子是（ ）A.自變量 B.因變量 C.刺激變量 D.額外變量40.兩點閾規(guī)主要用來測量A.感覺能力 B.注意能力 C.刺激 D.主觀性41.“權(quán),然后知輕重;度,然后知長短。物皆

11、然,心力甚。這句話明確反映出心理現(xiàn)象具有（ ）A.客觀性 B.內(nèi)隱性 C.可測性 D.主觀性42.某次考試滿分為150分，某批考生分數(shù)的平均分為72，標準差為16如果某考生的Z分數(shù)為1.5，則他的原始分數(shù)是（ ）A.88 B.92 C.96 D.100在負偏態(tài)分布中，算術(shù)平均數(shù)(M)、中數(shù)(Md)和眾數(shù)(Mo)三者數(shù)值的大小關(guān)系為（ ）A MMdMo B.MdMMo C. Mo MMd D.MoMdM44.直接使用抽簽法從總體中抽取一部分個體組成研究樣本的方法是（）A.簡單隨機抽樣 B.分層抽樣 C.分階段抽樣 D.等距抽樣45.對一個2X23的完全隨機設(shè)計進行方差分析，其變異源共有（）A.6

12、個 B.7個 C.8個 D.12個46.有研究表明，在溫度很高(34以上)的房間里填寫問卷的學生，比在溫度正常的房間里填寫問卷的學生，對陌生人更懷有故意。在這個研究中，溫度與學生反應(yīng)分別是（ ）A.自變量和中介變量 B.自變量和因變量C.因變量和調(diào)節(jié)變量 D.自變量和額外變量、47.己知某小學二年級學生語文期末成績平均分90，標準是6，數(shù)學期末成績平均分89，標準差是4下列關(guān)于這兩門課程成績離散程度的敘述中，正確的是（ ）A.語文成績離散程度小于數(shù)學成績B.語文成績離散程度大于數(shù)學成績C.兩門課程的成績離散程度一樣D.兩門課程的成績離散程度無法比較48.計算積和關(guān)系數(shù)時、必須滿足一定的條件。下

13、列關(guān)于這些件的敘述中，并非必要的是（ ）A.兩列數(shù)據(jù)為連續(xù)數(shù)據(jù) B.兩列數(shù)據(jù)總體方差齊性C.兩列數(shù)據(jù)之間存在線性關(guān)系 D.兩列數(shù)據(jù)總體各自服從正態(tài)分布49.用F檢驗考查一元線性回歸方程的有效性時，總平方和可以被分解為（）A.殘差平方和、區(qū)組平方和 B.回歸平方和、殘差平方和C.殘差平方和、組間平方和、區(qū)組平方和 D.回歸平方和、系統(tǒng)誤差平方和、殘差平方和50.已知某測驗結(jié)果服從正態(tài)分布，總體方差216，從中隨機抽取100名被試，其平均值2X=78，方差S=6.25，則總體平均值的95%的置信區(qū)間為（ ）A.76.9778.03B.77.5178.49C.77.278.78D.76.3678.6

14、451.下列各類數(shù)據(jù)中，可以進行乘除運算的是（）等距數(shù)據(jù)B.順序數(shù)據(jù)C.比率數(shù)據(jù)D.稱名數(shù)據(jù)52.下列描述相關(guān)系數(shù)r與回歸系數(shù)bYX兩者之間關(guān)系的公式中，正確的是（）A.bYX=r*SX/SYB.bYX=r*SY/SXC.bYX=r2*SY/SXD.bYX=r2=SY/SX Y53.設(shè)Z為標準分數(shù)，如果ZaZ+b，則的Z平均數(shù)為（）A.0 B.1 C.a D.b54.根據(jù)項目反應(yīng)理論，項目特征曲線是（）A.測驗項目的信息函數(shù)曲線B.項目正確反應(yīng)率對項目信息量的回歸曲線C.項目正確反應(yīng)率對所測心理特質(zhì)水平的回歸曲線D.項目正確反應(yīng)李與所測心理特質(zhì)水平的相關(guān)散點圖55.在標準正態(tài)分布曲線下，居中部

15、分的面積為99%的Z的臨界值為（）A.1.64 B.1.96 C.2.58 D.3.0056.某測驗全部由單項選擇題組成，總分為連續(xù)數(shù)據(jù)，如果要計算該測驗中題目的區(qū)分度最常用的方法是（）A.點二列相關(guān) B.積差相關(guān) C.二列相關(guān) D.相關(guān)57.心理研究表明，全體人口的智力水平符合（ ）A.正態(tài)分布B.二項分布C.泊松分布D.卡方分布58.在假設(shè)檢驗中，當虛無假設(shè)錯誤且被接受時，犯錯誤的概率為A. B. C.1- D.1-59.離均差平方和的均值為（ ）A.標準差 B平均差 C.均方 D.方差60.在態(tài)度測量中，提出五點計分方式的心理學家是（）A.斯皮爾曼 B.李克特 C.斯特朗 D.瑟斯頓61

16、.某一測試項目,高分組被試通過率率為0.70，低分組被試通過率為0.20，該項目的難度是A.0.25 B.0.45 C.0.50 D.0.9062.下列測驗中，可用來測試場依存性、場獨立性的測驗是（）A.鑲嵌圖形測驗 B.情境壓力測驗 C.逆境對話測驗 D.句子完成測驗根據(jù)下述材料，回答63-65題。快速向被試呈現(xiàn)三行國外的字母矩陣，在字母消失后立即隨機呈現(xiàn)高、中、低三種不同音高的一個聲音信號，分別與字母矩陣的上、中、下三行對應(yīng)。要求被試根據(jù)不同的音高報告出對應(yīng)的字每最后根據(jù)正確報告出的字母數(shù)來確認信息儲存的容量。63.這種記憶方法屬于（）A.全部報告法 B.部分報告法 C.節(jié)省法 D.重學法

17、64.該方法研究得記憶現(xiàn)象是（）A.長時記憶 B.短時記憶 C.感覺記憶 D.前瞻記憶65.該方法研究信息儲存容量的計算方法是（）A.平均每次回憶字母數(shù)3 B.平均每次回憶字母數(shù)X4C.平均每次再認字母數(shù)3 D.平均每次再認字母數(shù)4【答案】1-5 DDCDD 6-10 ACBCD 11-15 ABCDC 16-20 BDAAB21-25 CDAAD 26-30 BDDDC 31-35 AABAB 36-40 CABDA41-45 CCDAC 46-50 BBBBC 51-55 CBDCC 56-60 AABDB 61-65 BABCA二、多項選擇題66-75小題，每小題3分，共30分。下列每小

18、題給出的四個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的。多選少選均不得分。66，影響遺忘進程的因素有（）A.學習者的學習程度 B.學習材料的系列位置C.學習材料的性質(zhì) D.學習材料的數(shù)量67.吉爾福特認為，評價發(fā)散性思強的維度有（）A.邏輯性 B.流暢性 C.變通性 D.獨特性68.小遠最近談戀愛了，根據(jù)斯騰伯格的理論，下列關(guān)于他的表述，體現(xiàn)愛情成分的有（）A.他看到女友就著迷于她的氣質(zhì)B.他暗下決心要一輩子對女友好C.他從內(nèi)心深處喜歡自己的女友D.他給女友講了很多自己小時候的故事答案69.在弗洛伊德精神分析理論中，人格結(jié)構(gòu)包括(A.自我 B.本我 C.超我 D.私我70.哈維格斯特認為，成年中期的發(fā)展任務(wù)有（）A.獲得完善感，避免絕望感 B.覆行成年人的公民責任與社會責任C.保持與配偶的和諧美好 D.選擇職業(yè)及就業(yè)71.建構(gòu)主義理論倡導的學習與教學方式有（）A探究學習 B.情景教學 C.程序教學 D.支架教學72.在注意的研究中，屬于過濾范式的有（）A.負啟動范式 B.停止信號范式 C.雙耳分聽范式 D.整體局部范式73.與只操縱單個變量的實驗設(shè)計相比，能同時操縱多個自變量的實驗設(shè)計的優(yōu)點有（）A.研究的外部效度較高 B.能獲得有關(guān)交互作用的信息C.易于控制額外變量 D.避免安慰劑效應(yīng)74.任何測量工具部必須具備的基本要