初二開學主持演講稿5篇

1、Word - 7 -初二開學主持演講稿5篇我是初二7班，今日我講話的主題是“構(gòu)建和睦校內(nèi)”。和睦是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美妙事物的共同特征。實現(xiàn)和睦，是古往今來人類孜孜以求的美妙抱負和愿望。而調(diào)動一切樂觀因素構(gòu)建和睦文明的校內(nèi)環(huán)境也將是一個永恒的主題。構(gòu)建和睦校內(nèi)需建立和睦的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是教師給了我們文化學問的啟迪，使我們從無知到有知，從稚嫩走向成熟。教師給了我們學問的雨露，我們要全身心的接受，珍惜教師的付出，敬重教師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和睦的學習氛圍。構(gòu)建和睦校內(nèi)需建立建立和睦的學生關(guān)系。關(guān)懷協(xié)助有困難的學生，讓他們感觸到和睦校內(nèi)的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬

2、容待人，用一顆誠摯的心去換另一顆誠摯的心。學生之間友好相處，從而打造和睦的人際關(guān)系。構(gòu)建和睦校內(nèi)需建立好的學風、好的校風。我們要提倡一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設(shè)的任務(wù)指向“抱負、團結(jié)、自強、成材”。團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了抱負而努力拼搏。學生們、教師們，構(gòu)建和睦校內(nèi)需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做英勇的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要學問的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和睦校內(nèi)的彼岸前行。初二開學

3、主持演講稿2各位教師，學生們：春回大地，生機勃勃，體面無限!經(jīng)過了一個安全、舒暢的寒假，我們滿懷著新的希翼迎來了20_年春季開學。在此，我謹代表小學向全體教職員工和學生們致以新春的問候與祝愿：祝大家在新的一年里，身體健康，學習長進!并利用你們給你們的家長、家人拜一個晚年!祝他們身體健康!生活舒暢!萬事如意!一年之計在于春，春天是希翼，是決心，是向往，良好的開端是勝利的一半。為完成20_年的奮斗任務(wù)。我給大家提幾點希翼：一、養(yǎng)成良好的習慣，夯實做人的基礎(chǔ)。教導就是培養(yǎng)習慣，良好的習慣是一個人成材的基礎(chǔ)。我們不少成果不抱負的學生，根本緣由不是由于自己不聰慧，不是由于自己智力有問題，而是忽略了習慣的

4、養(yǎng)成和培養(yǎng)。這個學期我們將為小學打造成浙江省環(huán)保綠色小學而努力，希翼學生們將養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣作為本學期的第一要務(wù)。希翼學生們時刻不忘習慣的養(yǎng)成，從小事做起，從細節(jié)做起，從此天做起，養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)良好的學習習慣，做一個文明守紀，健康上進的合格少先隊員!二、努力勤奮學習，全面提高自身素養(yǎng)。學習是你們的主要目標，學問的豐盛、本事的提升，品行的養(yǎng)成都離不開學習。學生們，一定要志存高遠，勤奮學習，把學習當成自己的第一需要，要滿腔熱烈去學習。不想學習，不肯學習，“談到學習就頭痛，看到書本就發(fā)呆，遇到作業(yè)就跑開”等不良現(xiàn)象必需訂正，沒有勤奮的學習就不行能有任何的長進和成長，放棄學習，就是放棄幸福

5、，就是放棄自己美妙的將來。三、珍愛生命，不斷提升生命強度。我們要高度關(guān)注自己的生命，對自己負責，對父母負責，對社會負責，牢固樹立平安第一的意識，提升自己的平安防范本事，遵守交通規(guī)章，考究飲食衛(wèi)生，樂觀熬煉身體，不斷增加體質(zhì)，擅長與學生友好相處。教師們、學生們，最美的春天不在自然界，她蘊藏在我們每一個西小人的心中，讓我們在這百花盛開的時節(jié)、千帆競發(fā)的時節(jié)，踏著春天的腳步，珍惜時間，銳意進取，厚德載物，自強不息。祝大家都有一份萬象更新的好情緒，祝小學在新的一年人氣更旺，成果更輝煌!感謝大家!初二開學主持演講稿3恭敬的領(lǐng)導和教師，各位學生們：大家早上好!很高興自己能有機會站在開學典禮這里舉行演講，這

6、是本人的榮幸。新的學期已經(jīng)來臨，夏去秋來，今年下半年的秋季開學，大家應(yīng)當都很感動吧。暑假已經(jīng)結(jié)束，我們迎來了秋季新的學期，我們度過了最炎熱的夏天，迎來了涼快的秋季。領(lǐng)導、教師們和學生們應(yīng)當都過了一個很好的暑假吧，我信任大家對于假期還是在回憶的狀態(tài)，有的學生甚至還沒有走出來，但是我在這里想要說明的是暑假既然結(jié)束了，那么我們就應(yīng)當盡快的走進小學，進入即將學習的狀態(tài)。大家應(yīng)當懂得學習的時光從來都是不嫌多的，應(yīng)當去珍惜每一分的時光，努力的花費在學習上。究竟回憶終將是回憶，我們要做的就向前看，把握好眼前。新學期意味著我們踏向了新的人生之路和學習之路。我知道暑假絕對有無數(shù)人是沒有好好看書學習的，那么現(xiàn)在開

7、學了，我就希翼學生們可以從假期中走出來，努力的去看向前方。學習跟時光是一樣的，從來都不會去等待我們，所以我們要主動出擊去追趕，努力迎著新生的太陽往前走。那么在這里，我懇切的向各位學生建議：請你們從暑假的歡樂中走出來，抓緊進入學習中去，努力的完成天天的學習目標。由于歲月從來都是很殘酷的，你在鋪張時光做對自己無用的事情，我們就等于在鋪張自己的青春。我們一年年的過生日，年齡也變得越來越大，所以在這一學期里，我們要去做的就是要比以前還要努力學習，不要讓自己有退步的機會。大家應(yīng)當都明了應(yīng)當?shù)览恚喝艘坏┳兊脩猩⑵饋?，就很難再去變得勤快其來，人就會變得特殊的頹廢和沮喪，這是不利于個人的身心進展的，同時做的也

8、是白費辛勞的事情。新學期就是我們要縱情的綻放自我的時候，我們應(yīng)當英勇的摒棄掉那些對自己沒有協(xié)助的事情，應(yīng)當英勇的看向前方，朝著自己的抱負向來前進。感謝大家!初二開學主持演講稿4恭敬的各位領(lǐng)導、各位教師，友愛的學生們：大家上午好!很榮幸，我今日可以代表全體老師在這里發(fā)言，一起迎接新學期的開學。金秋送爽、丹桂飄香，大家滿懷希翼，帶著向往，懷著感動，攜著振奮，又重新回到了久別的校內(nèi)。我代表全體老師以熱忱的胸懷、熱情的掌聲迎接學生們的歸來及新學生的加入?；厥走^去一年，是我們書寫嶄新歷史的一年。我們的校內(nèi)變得更美了，學生們笑容更絢爛了，你們多了一份長進，教師們也多了一份心得。我們?yōu)閷W生們每一步成長而喜悅

9、，我們?yōu)閹熒鷤兊拿恳环輼s譽而驕傲，我們?yōu)榻衲晡倚５漠厴I(yè)生中考中取得的優(yōu)異成果感到自豪，這是我們小學領(lǐng)導、全體師生努力的結(jié)晶，這是小學的榮譽，更是我們?nèi)w師生的榮耀。展望新的學期，是新的起點，是新的希翼，是新的旅程!作為老師，我們早已經(jīng)做好了預備，我們愿傾我們所能，全力以赴，去教導好同學。由于挑選了這個職業(yè)，就注定我們的幻想與榮譽都與同學連在了一起。你們是幸福的，我們就是歡樂的;你們是長進的，我們就是欣慰的;你們是勝利的，我們才是優(yōu)秀的。一個好的開頭，就意味著學生們應(yīng)當樹立起一個遠大的抱負。就像一棵樹，正是有了對陽光的盼望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對藍天的憧憬，它才可能遨游天際。所

10、以，惟獨有抱負的人生才是樂觀的人生，才干飛得更高，才干飛得更遠，才干真正體味到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。書山之路體面無限，但最美的體面永久都在高山之巔，能否勝利登頂，可以一覽眾山之小，就看你是否可以把握好每一個今日。學生們，挑選了勤勉和奮斗，也就挑選了希翼與心得;挑選了紀律與約束，也就挑選了理智與自由;挑選了疼痛與艱巨，也就挑選了練達與成熟;挑選了拼搏與超越，也就挑選了勝利與輝煌!最后，預祝各位領(lǐng)導，各位同仁和友愛的學生們，在新的征程中可以走得一帆風順、馬到勝利。愿我們小學的明天，越發(fā)輝煌。感謝大家!初二開學主持演講稿5教師們，學生們：早上好!剛剛度過了一個平安、充實舒暢而故意義的暑假

11、，我們又回到了漂亮的校內(nèi)。伴著秋天的氣息，我們迎來了初中新的學期，開頭了緊急而又歡樂的校內(nèi)生活。_名新學生和_位新教師的到來，讓桃李園越發(fā)絢麗多姿。在此，讓我們以熱情的掌聲歡迎他們成為我們新的同伴!新的學年，孕育著新的希翼和向往，我們每一位教師與學生經(jīng)過暑假短暫歇息與調(diào)節(jié)之后，又滿懷信念與斗志地站在新學年的起跑線上，為實現(xiàn)人生任務(wù)而全身心投入，努力奮斗。在此，我謹代表小學誠心謝謝各位教師過去一年為小學進展付出的努力、作出的貢獻!回顧上個學期，我們播種過希翼、我們曾有過心得，但是也有的圓滿、或有的失落。怎樣發(fā)揚成果，彌補過去的不足?這是擺在我們每位學生和教師面前并且需要用實際行動往返答的又一個問題。學生們，新的學年開啟新的希翼，新的空白承載新的幻想。為了讓我們的幻想能成為現(xiàn)實，在這里，我代表小學給學生們提幾點希翼和要求：第一、樹立一個信念：我能我行，希翼學生們成為“學習的仆人”。其次、培養(yǎng)一個習慣：自覺自愿，希翼學生們成為“守紀的模范”。第三、創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境：文明有序，希翼學生