幼兒園大班安全教案《安全使用小鉛筆》三篇 大班關(guān)于鉛筆的安全教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園大班安全教案安全使用小鉛筆三篇 大班關(guān)于鉛筆的安全教案 教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布幼兒園大班安好教案安好使用小鉛筆三篇，更多幼兒園大班安好教案安好使用小鉛筆三篇相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)教案網(wǎng)。 【導(dǎo)語(yǔ)】幼兒在園活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)使用鉛筆，假設(shè)不留神安好，就會(huì)展現(xiàn)戳傷，劃傷等事故。大范文網(wǎng)打定了以下內(nèi)容，供大家參考! 篇一 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能夠安好的使用鉛筆。 2.培養(yǎng)幼兒的查看才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。 3.知道躲避和指點(diǎn)同伴擔(dān)心全使用鉛筆的行為。 重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：能夠安好的使用鉛筆。 難點(diǎn)：養(yǎng)成安好意識(shí)。 活動(dòng)打定： 物質(zhì)打定：畫(huà)紙、鉛筆、小筐子、幼兒用書(shū)。 學(xué)識(shí)打定：提前對(duì)幼

2、兒舉行相關(guān)學(xué)識(shí)的滲透。 活動(dòng)方式：集體、個(gè)人 活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)：引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 “老師帶來(lái)一件玩具，小摯友猜猜看是什么呢？身穿花衣裳，個(gè)子細(xì)又長(zhǎng)，寫(xiě)字又畫(huà)畫(huà)，全靠它協(xié)助?！保ㄣU筆） （二）開(kāi)展： 1.率領(lǐng)幼兒議論、交流如何安好使用鉛筆。 教師出示鉛筆，引導(dǎo)幼兒講一講：鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時(shí)理應(yīng)留神什么？ 小結(jié)：鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，可以扶助我們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，使用鉛筆時(shí)理應(yīng)留神安好，不能拿著鉛筆與同伴打鬧，使用橡皮時(shí)，先把鉛筆放下，再拿橡皮擦，不用鉛筆時(shí)，要把鉛筆放入筆筒或者鉛筆盒中。 2.引導(dǎo)幼兒講一件鉛筆使用不當(dāng)帶來(lái)的危害，激勵(lì)幼兒察覺(jué)同伴的擔(dān)心全行為時(shí)（如

3、咬鉛筆，拿著鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等），要有效的躲避并實(shí)時(shí)指點(diǎn)或者報(bào)告老師。 4.集體閱讀幼兒用書(shū)89頁(yè)（安好使用小鉛筆）：請(qǐng)幼兒查看圖畫(huà)并回復(fù)圖畫(huà)中的小摯友用鉛筆做什么，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的做法旁邊打上“X”。 （三）終止： 請(qǐng)小摯友回家考考爸爸媽媽如何正確使用鉛筆，并留神校正使用鉛筆時(shí)的不良行為。 篇二 設(shè)計(jì)意圖： 鉛筆對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不目生，大班上學(xué)期就已經(jīng)學(xué)習(xí)用鉛筆正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字了，可是小摯友在用鉛筆的過(guò)程中時(shí)常展現(xiàn)拿鉛筆打鬧、用細(xì)細(xì)的筆頭四處亂戳，甚至戳著小摯友的手等等擔(dān)心全現(xiàn)象，為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)鉛筆是我的好摯友這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)，熟悉到亂用鉛筆的危害，學(xué)會(huì)正確使用鉛筆，保護(hù)

4、鉛筆等。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)安好、正確的使用鉛筆 2、做鉛筆的好摯友，保護(hù)鉛筆。 活動(dòng)打定： 1、鉛筆人手一支，轉(zhuǎn)筆刀一個(gè) 2、握筆歌 3、自編兒歌鉛筆是我的好摯友你 4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 身體生來(lái)瘦又長(zhǎng)，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會(huì)說(shuō)話，越說(shuō)越矮無(wú)下場(chǎng)。（謎底：鉛筆 ） 二、自由嘗試用筆，引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆 1、自由議論交流：小摯友在用筆書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中都存在哪些不良行為？（咬鉛筆頭、爭(zhēng)搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等） 2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正熟悉到這些不良習(xí)慣帶給我們的

5、危害，確定要改掉這些壞習(xí)慣。 3、議論如何正確握筆，并學(xué)習(xí)握筆歌 小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無(wú)名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫(xiě)起字來(lái)穩(wěn)又好。 總結(jié)：鉛筆要輕拿輕放，不寫(xiě)字時(shí)0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著四處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要實(shí)時(shí)削，筆芯很臟不能放入口中等等。 三、學(xué)習(xí)自編兒歌鉛筆是我的好摯友 小小鉛筆才干大，能寫(xiě)字來(lái)能畫(huà)畫(huà)，我來(lái)做他的好摯友，養(yǎng)護(hù)他來(lái)不打架，不亂扔，不亂戳，做個(gè)護(hù)筆的好娃娃。 活動(dòng)延遲： 在日常生活中，實(shí)時(shí)關(guān)注、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用鉛筆，養(yǎng)成良好地用筆習(xí)慣。 篇三 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 大班幼兒在園活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)使用鉛筆，假設(shè)不留神

6、安好，就會(huì)展現(xiàn)戳傷，劃傷等事故。此次活動(dòng)，旨在扶助幼兒安好使用鉛筆，并學(xué)會(huì)躲避，指點(diǎn)同伴擔(dān)心全使用鉛筆的行為，制止傷害事故的發(fā)生。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能夠安好的使用鉛筆。 2、知道躲避指點(diǎn)同伴擔(dān)心全使用鉛筆的行為。 【活動(dòng)打定】 1、畫(huà)紙人手一張。 2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。 3、安好光盤(pán)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、開(kāi)頭片面： 猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 師：“老師帶來(lái)一件文具，小摯友們猜猜看，是什么呢?” 身穿花衣裳，個(gè)留心又長(zhǎng)，寫(xiě)字又畫(huà)畫(huà)，全靠他協(xié)助。(謎底：鉛筆。) 二、根本片面： 1、率領(lǐng)幼兒議論，交流如何安好使用鉛筆。 教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的?有什么用?使用鉛筆時(shí)理應(yīng)留神什么?” 小結(jié)：鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，可以扶助我們寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)。使用鉛筆時(shí)應(yīng)留神安好。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時(shí)要把鉛筆放入筆筒。 2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來(lái)的危害，激勵(lì)幼兒察覺(jué)同伴的擔(dān)心全行為。 師：“假設(shè)你察覺(jué)有小摯友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你理應(yīng)怎么做?(指點(diǎn)他或報(bào)告老師)” 3、請(qǐng)幼兒查看圖片并回復(fù)圖片中小摯友在干什么。 師：“圖片中的小摯友做的對(duì)嗎?假設(shè)不對(duì)，哪里做錯(cuò)了?該怎么改正呢?” 三、終止片面： 繪畫(huà)