幼兒防拐騙安全教案6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒防拐騙安全教案6篇 幼兒防拐騙安好教案6篇 幼兒防拐騙安好教案篇1 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本次班會(huì)的教導(dǎo)，使學(xué)生了解春季傳染病的種類、病癥以及預(yù)防措施，能加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識(shí)，提高學(xué)生的自我養(yǎng)護(hù)才能，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定根基。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道嗎春季是疾病更加是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)，你們知道有哪些常見(jiàn)的傳染性疾病嗎它們是怎樣傳播的春季常見(jiàn)的傳染病的預(yù)防措施有哪些這次班會(huì)，我們就一起來(lái)研究這些問(wèn)題。 二、介紹春季常見(jiàn)傳染病的種類和病癥及傳播途徑。 1、流感流行性感冒 流行性感冒簡(jiǎn)稱流感，由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性，

2、其發(fā)病率占傳染病之首位。潛伏期13日，主要病癥為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、關(guān)節(jié)酸痛不適等，發(fā)熱一般持續(xù)34天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。傳染源主要是病人和隱性感染者，傳染期為1周。傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過(guò)被病毒污染的物品間接傳播。人群對(duì)流感普遍易感。 2、流腦流行性腦脊髓膜炎 流行性腦脊髓膜炎簡(jiǎn)稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強(qiáng)。流腦發(fā)病初期類似感冒，流鼻涕、咳嗽、頭痛、發(fā)熱等。病菌進(jìn)入腦脊液后，頭痛加劇，嗜睡、頸部強(qiáng)直、有噴射樣嘔吐和昏迷休克等危重病癥。傳染源主要病人或帶菌者，傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，潛伏期一般為23天，

3、最長(zhǎng)的為一周。人群普遍易感，好發(fā)于小年齡段兒童。 3、麻疹麻疹是由麻疹病毒引起的急，潛伏期812日，一般10天左右可治愈。典型的臨床病癥可概括為“三、三、三”，即前驅(qū)期3天出疹前3天展現(xiàn)38度左右的中等度發(fā)熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光，口腔頰粘膜展現(xiàn)灰白色小點(diǎn)這是特點(diǎn)；出疹期3天病程第45天體溫升高達(dá)40度左右，紅色斑丘疹從頭而始漸及軀干、上肢、下肢；恢復(fù)期3天出疹34天后，體溫逐步恢復(fù)正常，皮疹開(kāi)頭消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素冷靜。麻疹是通過(guò)呼吸道飛沫途徑傳播，病人是唯一的傳染源?；疾『罂色@得耐久免疫力，其次次發(fā)病者極少見(jiàn)。未患過(guò)麻疹又未接種過(guò)麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6個(gè)月5

4、歲幼兒發(fā)病率最高占90。 4、水痘 水痘是傳染性很強(qiáng)的疾病，由水痘帶狀皰疹病毒引起的。水痘的典型臨床表現(xiàn)是中低等發(fā)熱，很快成批展現(xiàn)紅色斑丘疹，迅 傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑。病原體傳播的主要途徑有空氣傳播，水傳播，飲食傳播，接觸傳播，生物媒介傳播等。 三、預(yù)防傳染病的一般措施。 預(yù)防傳染病的一般措施也可以分為以下三個(gè)方面。 1、操縱傳染源 對(duì)傳染病人要盡可能做到早察覺(jué)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病曼延?；紓魅静〉膭?dòng)物也是傳染源，也要實(shí)時(shí)地處理。這是預(yù)防傳染病的一項(xiàng)重要措施。 2、切斷傳播途徑 切斷傳播途徑的方法，主要是講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。 3、養(yǎng)護(hù)易感

5、者 舉行預(yù)防接種，提高易感人群的抗?fàn)幜?。積極加入體育運(yùn)動(dòng)，磨練身體，鞏固抗病才能。開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，搞好環(huán)境和個(gè)人的衛(wèi)生。 四、預(yù)防傳染病，我們?cè)撨@樣做。 1、合理膳食，增加養(yǎng)分，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和嶄新蔬菜、水果等；積極加入體育磨練，多到郊外、戶外呼吸嶄新空氣，每天漫步、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨伸張，鞏固體質(zhì)。 2、不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場(chǎng)所去，如農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、個(gè)體飲食店、游藝活動(dòng)室等。 3、勤洗手，并用滾動(dòng)水徹底清洗明凈，包括不用污濁的毛巾擦手。 4、每天開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣嶄新，尤其宿

6、舍、電腦室、教室等。 5、合理安置好作息，做到生活有規(guī)律；留神不要過(guò)度疲乏，防止感冒，以免抗病力下降。 6、不食、不加工不清潔的食物，拒絕生吃各種海產(chǎn)品和肉食，及吃帶皮水果，不喝生水。不隨意倒垃圾，不隨意堆放垃圾，垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀。 7、留神個(gè)人衛(wèi)生，不隨意吐痰，打噴嚏。 8、發(fā)熱或有其它不適實(shí)時(shí)就醫(yī)；到醫(yī)院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，制止交錯(cuò)感染。 9、制止接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)。 10、傳染病人用過(guò)的物品及房間適當(dāng)消毒，如日光下晾曬衣被，房?jī)?nèi)門(mén)把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。 幼兒防拐騙安好教案篇2 活動(dòng)目的： 1、讓學(xué)生了解文明禮儀的學(xué)識(shí)，了解文明禮儀都包括哪

7、些方面： （1）語(yǔ)言上講文明 （2）行為上講模范 （3）生活中講衛(wèi)生 （4）活動(dòng)中講參與 （5）集體中講團(tuán)結(jié) （6）待人上講禮貌 （7）處事上講謙讓 （8）時(shí)時(shí)四處講安好 2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守“守那么”和“模范”，養(yǎng)成一個(gè)合格中學(xué)生的文明習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。 3、通過(guò)此次班會(huì)課，使學(xué)生對(duì)文明習(xí)慣有更明確的熟悉，體會(huì)到文明的重要性。 4、通過(guò)此次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明，重禮儀的品質(zhì)，使用文明用語(yǔ)的習(xí)慣。 5、培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起，爭(zhēng)做文明好學(xué)生。 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做文明好學(xué)生； 2、自覺(jué)用中學(xué)生行為模范約束自己行為 教學(xué)打定：把學(xué)生搜集的文明

8、禮儀學(xué)識(shí)、圖片制作成幻燈片 活動(dòng)形式：故事引入、小組議論、搶答、學(xué)生表演等 活動(dòng)過(guò)程：班會(huì)引入： 主持人：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘卻傳統(tǒng)，理應(yīng)力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美四處傳播！ 禮儀不是外觀，而是細(xì)節(jié) 崇敬 不是忍讓，而是雙贏 培訓(xùn)不是目的，而是指點(diǎn) 禮儀是無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有 禮儀的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)：內(nèi)涵：禮儀是指人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的商定俗成的行為模范與準(zhǔn)那么。概括表達(dá)為：禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。實(shí)質(zhì)：崇敬. 今天我們主要在：和諧校園，爭(zhēng)做文明學(xué)

9、生這方面議論 （一）“文明人”自測(cè)：你是一個(gè)文明的人嗎？ （1）升國(guó)旗時(shí)，你能肅立，行注目禮嗎？ A.能 B.有時(shí) C.不能 （2）你平日說(shuō)臟話嗎？ A.不說(shuō) B.很少說(shuō)C.常說(shuō) （3）路上見(jiàn)到老師，你會(huì)主動(dòng)上前問(wèn)好嗎？ A.是 B.有時(shí) C.不 （4）你有過(guò)破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？ A.沒(méi)有 B.有過(guò) C.經(jīng)常 （5）你能和同學(xué)友好相處、并彼此扶助嗎？ A.是的 B.很少 C.沒(méi)有 （6）你會(huì)亂扔垃圾嗎？ A.沒(méi)有 B.無(wú)意 C.經(jīng)常 （7）望見(jiàn)校園有垃圾，你會(huì)撿起來(lái)并扔進(jìn)垃圾桶嗎？ A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì) （8）你能夠做到上課專心聽(tīng)講，不講話做小動(dòng)作嗎？ A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)

10、 （9）你能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？ A.能B.有時(shí) C.不能 （10）加入各種集會(huì)能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，寧?kù)o聽(tīng)講嗎？ A.能 B.有時(shí) C.不能 說(shuō)明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。 分?jǐn)?shù)為3024 分：你是個(gè)講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個(gè)受接待的人！ 分?jǐn)?shù)為2216分：一般處境下，你是個(gè)文明的人，但有時(shí)可能沒(méi)有專心對(duì)待一些事情，更加是一些小事，人際關(guān)系一般，是個(gè)對(duì)比受接待的人！ 分?jǐn)?shù)為14-10分：大量處境下，你是個(gè)不文明的人，人際關(guān)系確定很差，是個(gè)不受接待的人。要留神咯。 （二）校園中的不文明行為 xxx （三）作

11、為一名講文明的中學(xué)生，在校園里我們?cè)撛趺醋瞿兀?1、言語(yǔ)要文明，見(jiàn)面問(wèn)聲好。友善共相處熱心禮相待。 、衣著應(yīng)端莊，儀態(tài)要模范。 、領(lǐng)物取物，主動(dòng)排隊(duì)，相互禮讓，井然有序。 、他人班級(jí)，非請(qǐng)莫進(jìn)；他人財(cái)物，未準(zhǔn)莫取。 、走道樓梯，人來(lái)人往，你謙我讓，主動(dòng)留道。 、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。 、桌面墻面，莫亂涂畫(huà)；垃圾雜物，棄置有道。 、進(jìn)出校門(mén)，主動(dòng)問(wèn)好，微笑致意。 、上課考試，休息時(shí)間，崇敬他人，保持寧?kù)o。 、升旗儀式，嚴(yán)肅肅穆，著裝整齊，端正嚴(yán)謹(jǐn)。 （四）文明禮儀三句半 主持人：方才的禮儀學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)，大家記住了多少？有四位同學(xué)把它們編成了一個(gè)“三句半”便當(dāng)大家記憶，現(xiàn)在請(qǐng)看他們的

12、表演文明禮儀三句半 （五）文明禮儀故事大比拼 主持人：記得有一段廣告這樣說(shuō)道：“有時(shí)候，文明離我們不到十公分的距離；有時(shí)候可能是幾厘米的寬度；有時(shí)候，可能只是一張紙的厚度；文明就在我們心中，它會(huì)在生活中不經(jīng)意的流露著。有時(shí)，多一個(gè)手勢(shì)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)是一份體諒；有時(shí)，多一點(diǎn)細(xì)心的等待，對(duì)別人來(lái)說(shuō)是一份關(guān)愛(ài)；有時(shí)候，多一點(diǎn)點(diǎn)共享對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是一份和暖；我們身邊就有好多文明禮儀的故事。 （六）文明禮儀視頻 （七）班主任總結(jié) 文明禮儀的關(guān)鍵在于小細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)，是每一個(gè)時(shí)代的本質(zhì)。那穿過(guò)一切表象而固化下來(lái)的小小細(xì)節(jié)，維系著我們對(duì)品質(zhì)、天性和精致生活的堅(jiān)持。甚至可以說(shuō)，細(xì)節(jié)就是品質(zhì)，就是生活質(zhì)量。這是我們這個(gè)

13、時(shí)代與粗糙時(shí)代對(duì)抗之后取得的告成。從來(lái)沒(méi)有過(guò)一個(gè)像今天這樣值得推崇細(xì)節(jié)的時(shí)代，它令我們的生活漸入佳境，天性漸趨鮮明，社會(huì)漸顯人性光芒。 文明禮儀與態(tài)度有關(guān)，與貧富無(wú)關(guān)；與天性有關(guān)，與才能無(wú)關(guān)，假設(shè)你喜歡生活，你勢(shì)必歡天喜地的奔赴這個(gè)真正的文明時(shí)代。 老師寄語(yǔ)： 說(shuō)得多不如做得好從現(xiàn)在做起 看著做不如自己做從我做起 要我做不如我要做從內(nèi)心做起 終止語(yǔ)： 摯友們，文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果；它會(huì)指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀！愛(ài)戴的摯友們，讓我們把文明之花播撒到生活中的每個(gè)角落去吧，讓我們?cè)谖拿鞫Y儀的世界中喜悅前行 幼兒防拐騙安好教案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、樹(shù)立

14、初步的防范意識(shí)。 2、培養(yǎng)斟酌問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能及快速應(yīng)答才能。 3、了解一些自我養(yǎng)護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信目生人的話，不跟目生人走。 重難點(diǎn)： 了解一些自我養(yǎng)護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信目生人的話，不跟目生人走。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生查看并陳述圖片內(nèi)容，提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗啃〗憬銥槭裁磾[手？ 教師舉行小結(jié)：小姐姐不要目生人的東西，她怕目生人會(huì)傷害她。 二、學(xué)生開(kāi)展議論，說(shuō)出自己的看法，并舉行簡(jiǎn)樸記錄，教師將班會(huì)的記錄舉行整理張貼、以提高學(xué)生自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 三、學(xué)習(xí)兒歌目生人 1、報(bào)告學(xué)生老師有一首關(guān)于目生人的兒歌，請(qǐng)大家一起賞識(shí)。 2、請(qǐng)學(xué)生跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌，并能把這首

15、兒歌說(shuō)給小弟弟、小妹妹聽(tīng)。 四、引導(dǎo)學(xué)生議論：目生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小摯友？我們?yōu)槭裁床灰可说臇|西？ 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展議論，讓學(xué)生知道目生人給小摯友禮物是有目的的，有的想騙小摯友離開(kāi)媽媽、爸爸；有的想騙小摯友到他家里去偷他家的東西。 教導(dǎo)學(xué)生不要被目生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。 五、開(kāi)展“有獎(jiǎng)竟猜”嬉戲，可將學(xué)生分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，學(xué)生急速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。 1、在放學(xué)路上，有人向你問(wèn)路，你該怎么辦？ 2、在家門(mén)口玩，有不熟悉的人要帶你去玩或去買(mǎi)東西吃，你該怎么辦？假設(shè)有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？ 3、你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門(mén)或門(mén)鈴響了，你該怎么辦？ 4、放學(xué)

16、途中，有不熟悉的人來(lái)接你，說(shuō)是你父母的摯友，說(shuō)父母有事已外出且不在家，并要求你跟他走，你跟他走嗎？你該怎么辦？ 六、活動(dòng)終止 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。附：兒歌：目生人目生人給吃的，我不要目生人領(lǐng)我走，我不去，目生人送禮物，我不要，目生人來(lái)敲們，我不開(kāi)。 幼兒防拐騙安好教案篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。 2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 3、提高自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安好事情的才能。 4、鞏固安好意識(shí)，克制自己的奇怪心，不去危害的地方玩耍。 5、扶助幼兒初步建立自我防范和自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí) 活動(dòng)打定 1、真實(shí)案例卡在喉嚨里的五角星、課件進(jìn)餐時(shí)、肚

17、子為什么疼、情景表演好吃的魚(yú)。 2、圖片：老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的.食物，過(guò)期的食物，腐爛變質(zhì)的食物，假冒、劣質(zhì)的食物。 3、每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說(shuō)笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等） 活動(dòng)過(guò)程 一、真實(shí)案例卡在氣管里的五角星（用講故事的形式即可！可以報(bào)告幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。） 教師講解：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不過(guò)氣來(lái)，晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做好多的檢查才判斷是得了重感冒，他住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，全日晚上睡不著覺(jué)，躺不下，又坐不下，可痛苦了。爸爸媽媽惦記死了?；艔埖母改?/p>

18、又搭車(chē)來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，結(jié)果經(jīng)過(guò)一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的.檢查很難察覺(jué)，幸虧爸爸媽媽實(shí)時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危害的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的用心治療，龍龍的病終究好了。醫(yī)生報(bào)告龍龍說(shuō)：“以后，確定不能把一些危害的東西放入口中?！?陳述完后提問(wèn)： 1、這個(gè)故事的名稱叫什么？ 2、龍龍的身體好受嗎？ 3、一開(kāi)頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？ 4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？ 5、結(jié)果，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？ 6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么？ 7、你還知道哪些東西更加危害，不能放入口中？ 小結(jié)：當(dāng)我在電視上看

19、到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣慌張，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。夢(mèng)想全體的小摯友確定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨意往嘴里亂放東西。 二、觀看課件引導(dǎo)幼兒議論： 1、課件進(jìn)餐時(shí) 內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。 觀看后議論：小摯友這樣做，對(duì)嗎？為什么？ 小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就輕易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來(lái)而死亡。所以小摯友吃飯喝水時(shí)，確定要寧?kù)o，不能說(shuō)笑，打鬧。 2、課件肚子為什么疼 內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬

20、回家，冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃，媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬連忙吃了。冬冬回到家，望見(jiàn)籃子里盛著大量草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗明凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了好多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。 觀看后議論： 小摯友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的？ 觀看圖片：（1）老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。（2）過(guò)期的食物。（3）腐爛變質(zhì)的食物。（4）假冒、劣質(zhì)的食物。（5）沒(méi)洗明凈的食物。 提問(wèn)：這些東西你吃過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃？ 小結(jié)：大街上的燒烤的東西更加不衛(wèi)生，而且吃了輕易致癌。吃水果之前確定要洗明凈。買(mǎi)食物確定要有質(zhì)量安好標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)

21、，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否那么會(huì)食物中毒的。 3、情景表演好吃的魚(yú) 內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買(mǎi)來(lái)了一條大鯉魚(yú)。做了一道好吃的蔥油鯉魚(yú)。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“明明，別慌張，把魚(yú)刺弄明凈了在吃，但明明可慌張了，突然，喉嚨里卡住了魚(yú)刺，明明痛苦得哭起來(lái)了。媽媽一邊撫慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚(yú)刺取出來(lái)了。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的心緒感染孩子，還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安好學(xué)識(shí)閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒舉行安好教導(dǎo)，鞏固了幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安好事情的才能。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒舉行生動(dòng)形象的陳述，幼兒

22、精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留神力，對(duì)幼兒舉行了深刻的教導(dǎo)。用孩子熱愛(ài)的情景表演，選擇孩子身邊熟諳的生活情景為題材，讓幼兒舉行強(qiáng)烈的議論，取得很好的效果。嬉戲判斷對(duì)錯(cuò)我采用分組比賽的方法來(lái)組織的，幼兒興趣濃重，分外投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，師幼之間是對(duì)等的，空氣是寬松的，學(xué)習(xí)是喜悅的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會(huì)展現(xiàn)孩子不知道用語(yǔ)言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)敏，實(shí)時(shí)引導(dǎo)。本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹了新綱要。 幼兒防拐騙安好教案篇5 教學(xué)目的： 1、知道有關(guān)的交通安好標(biāo)志和規(guī)矩。 2、知道不遵守交通規(guī)矩會(huì)造成交通事故，給自

23、己或別人帶來(lái)痛楚。 3、如何安好度過(guò)小橋。 教學(xué)打定： 教學(xué)平臺(tái)及有關(guān)交通安好的圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、上學(xué)路上的安好 1、行走的安好常識(shí) 每位同學(xué)務(wù)必牢記如下行走安好常識(shí)： 指揮燈信號(hào) 綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以持續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行；黃燈閃爍時(shí)，行人須在確保安好的原那么下通行。 人行橫道信號(hào)燈 綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過(guò)人行橫道；綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可以持續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。 行人務(wù)必遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過(guò)有交通信號(hào)操縱的人行

24、橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)操縱的人行道，要左顧右盼，留神車(chē)輛來(lái)往，不準(zhǔn)追趕，奔跑；沒(méi)有人行橫道的，須直行通過(guò)，不準(zhǔn)在車(chē)輛鄰近時(shí)突然橫穿；有人行過(guò)街天橋或地道的，須走人行過(guò)街天橋或地道；不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄，隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車(chē)，追車(chē)，強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。 行走時(shí)，哪些處境最危害呢 （1）橫穿馬路很輕易出危害。 （2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最輕易發(fā)生交通事故。 （3）上，下班顛峰過(guò)后，馬路上車(chē)輛稀少，由于路中車(chē)少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危害。 （4）行走時(shí)一心兩用，邊走邊看書(shū)，或邊走邊想問(wèn)題，或邊走邊閑聊，邊走邊玩這樣做，可能車(chē)子不來(lái)撞你，你倒自己去撞車(chē)子

25、，因此也特別危害。 2、騎車(chē)安好 （1）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車(chē)。這是交通規(guī)矩規(guī)定的。 （2）不打傘騎車(chē)。 （3）不脫手騎車(chē)。 （4）不騎車(chē)帶人。 （5）不騎病車(chē)。 （6）不騎快車(chē)。 （7）不與機(jī)動(dòng)車(chē)搶道。 （8）不平行騎車(chē)。 結(jié)果還要留神，在惡劣的天氣如雷雨，臺(tái)風(fēng)，下雪，或積雪未化，道路結(jié)冰等處境下，也不要騎車(chē)。 3、乘車(chē)安好 （1）上車(chē)前先看清公共汽車(chē)是哪一路，由于公共汽車(chē)?？空?，往往是幾路公共汽車(chē)同一個(gè)站臺(tái)，慌亂上車(chē)，輕易乘錯(cuò)車(chē)。 （2）待車(chē)子停穩(wěn)后再上車(chē)或下車(chē)，上車(chē)時(shí)將書(shū)包置于胸前，以免書(shū)包被擠掉，或被車(chē)門(mén)軋住。 （3）上車(chē)后不要擠在車(chē)門(mén)邊，往里邊走，見(jiàn)空處站穩(wěn)，并抓住扶手

26、，頭，手，身體不能伸向窗外，否那么輕易發(fā)生傷害事故。 （4）乘車(chē)要尊老愛(ài)幼講禮貌，見(jiàn)老弱病殘及孕婦要主動(dòng)讓座。 （5）乘車(chē)時(shí)不要看書(shū)，否那么會(huì)損害眼睛。 4、怎樣提高心理素質(zhì) （1）樹(shù)立正確的人生兢，始終保持開(kāi)闊的心胸，提高對(duì)心理沖突和挫折的忍受才能，喜歡生活，喜歡學(xué)習(xí)。 （2）充分熟悉自己，正確估價(jià)自己，有自知之明，不自卑也不自負(fù)。 （3）積極交友，寬容待人，擅長(zhǎng)與他人交流思想，感情，相互扶助，相互學(xué)習(xí)。 （4）積極培養(yǎng)自己的各種興趣愛(ài)好，如琴棋書(shū)畫(huà)，加入有益的消遣活動(dòng)，積極加入各種體育活動(dòng)。 （5）多讀優(yōu)秀的文學(xué)，藝術(shù)作品，如鋼鐵是怎樣煉成的，紅巖等，陶冶情操，樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。 （6）學(xué)會(huì)斟酌，愛(ài)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)