關(guān)于初一上冊(cè)歷史教案范文合集總匯

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)關(guān)于初一上冊(cè)歷史教案范文合集總匯關(guān)于初一上冊(cè)歷史教案范文合集總匯一教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容及作用，進(jìn)步學(xué)生綜合分析p 歷史問題才能。2、過程與方法：層層設(shè)問啟發(fā)激活學(xué)生的好奇心和求知欲，通過合作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方法打破對(duì)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：北魏孝文帝改革所推動(dòng)的北方民族大交融是符合時(shí)代開展潮流的，從而初步樹立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一歷史價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：北魏孝文帝改革難點(diǎn)：北魏孝文帝改革是如何加速了北方民族大交融?教學(xué)方法討論-引導(dǎo)-活動(dòng)探究法課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)

2、過程一、復(fù)習(xí)提問公元420年開場(chǎng)，我國(guó)南方經(jīng)歷了哪幾個(gè)朝代?都城在哪?歷總稱什么?二、導(dǎo)入新課北魏統(tǒng)治北方時(shí)期，民族融和的步伐進(jìn)一步加快，其原因是什么呢?歷的孝文帝改革在民族交融的過程中終究起了什么作用呢?今天這節(jié)課就要解答這些問題。三、討論新課：提問：淝水之戰(zhàn)以后，北方處于什么狀態(tài)?設(shè)問：完畢北方混亂場(chǎng)面的是哪一政權(quán)呢?(學(xué)生答)正是鮮卑拓跋部建立起來的北魏政權(quán)。1、你知道嗎，北方是怎樣統(tǒng)一和交融的?下面大家閱讀課文，分組解決以下問題，并且每個(gè)學(xué)習(xí)小組還可以圍繞主題提出你們更感興趣的問題來共同討論解決?(時(shí)間五分鐘)鮮卑族是如何興起的?北魏政權(quán)是何是建立的?北魏是怎樣統(tǒng)一北方的?是在何時(shí)?結(jié)

3、合課文的圖文資料談一談這種變化對(duì)你生活的方方面面帶來了哪些影響和沖擊。2、北魏政權(quán)為什么要遷都呢?想一想孝文帝的大臣們會(huì)同意遷都嗎?假設(shè)不同意，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想孝文帝會(huì)用什么理由來說服的大臣?北魏政權(quán)遷都洛陽(yáng)后，你以旅游者的身份談一談哪里都發(fā)生了那些宏大的變化?3、孝文帝的改革措施A：政府規(guī)定，官吏按季度領(lǐng)取俸祿，嚴(yán)禁_;B：政府把掌握的土地分配給農(nóng)民，農(nóng)民向政府交納租稅，并承當(dāng)一定的徭役和兵役;C：北魏孝文帝于494年遷都洛陽(yáng)，并要求鮮卑人采用漢姓、學(xué)說漢話、改穿漢服，提倡同漢族通婚。意義：北魏孝文帝的改革，有利于北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與開展，加速了北方各族封建化的進(jìn)程，促進(jìn)了北方民族大交融。孝文帝是

4、我國(guó)古代出色的少數(shù)民族政治改革家。今天我們回頭看一看，在我國(guó)56個(gè)民族中，還有沒有鮮卑族呢?他到哪里去了?為什么鮮卑族不見了?對(duì)此大家考慮一下，孝文帝的改革給我們今天的生活和改革留下了什么啟示和感慨?四、學(xué)習(xí)小節(jié)：北魏統(tǒng)一北方后，在黃河流域出現(xiàn)了民族大交融的趨勢(shì)。孝文帝順應(yīng)這一趨勢(shì)，在其統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)進(jìn)展改革，加速了北方各民族封建化的過程，進(jìn)一步促進(jìn)了民族間的交融。五、活動(dòng)與探究閱讀教材中的自由閱讀卡，找一找：在今天的日常生活中，漢族和少數(shù)民族互相影響的現(xiàn)象還有哪些?寫一份微型歷史專題報(bào)告。附：板書設(shè)計(jì)一、北方的統(tǒng)一和交融1、北魏建立;2、統(tǒng)一北方;3、交融的概況二、遷都洛陽(yáng)：1、遷都的原因;2、

5、遷都的作用三、孝文帝改革1、歷史背景;2、主要措施;3、歷史作用四、北朝的形成關(guān)于初一上冊(cè)歷史教案范文合集總匯二【自主回憶】(一)、史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng);(二)、夏、商、周時(shí)期：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革;(三)、秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和穩(wěn)固;(四)、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政治分立與民族交融;老師出示圖片，邊看邊講，以及讓學(xué)生答復(fù)這是哪一時(shí)期，有哪些文化?！竞献魈骄俊?、為什么說，中國(guó)早在古代，就有世界上最新進(jìn)的技術(shù)，而且至今保持在領(lǐng)先地位?2、我國(guó)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，常被人說是：“神醫(yī)扁鵲，起死回生?！焙笕藶槭裁催@樣崇拜?3、從節(jié)氣的產(chǎn)生，可以得出怎樣的歷史判斷?學(xué)生小組之間合作探究

6、交流解決上述問題，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)?！拘〗Y(jié)提升】理解各種歷史事件的發(fā)生，都對(duì)今后的歷史朝代產(chǎn)生了哪些影響。有什么意義?【穩(wěn)固練習(xí)】1.中華文明遠(yuǎn)流長(zhǎng)。目前，在我國(guó)境內(nèi)的最早人類是：( )A.北京人 B.藍(lán)田人 C.元謀人 D.山頂洞人2.最早種植水稻的人是 ( )A.北京人 B.半坡原始居民 C.山頂洞人 D.河姆渡原始居民3.在傳說中，炎帝和黃帝是( )的部落聯(lián)盟領(lǐng)袖A.黃河流域 B.長(zhǎng)江流域 C.珠江流域 D.淮河流域4.公元前21世紀(jì)比公元前16世紀(jì) ( )A.晚500年 B.早5000年 C.早500年 D.晚5000年5.把商朝的都城遷到殷的是 ( )A.文王 B.伊尹 C.盤庚 D

7、.紂6、 秦滅六國(guó)，建立我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家是在 ( )A.公元前230年 B.公元前221年 C.公元前207年 D.公元221年7.史書記載的“公作那么遲”“分地那么速”現(xiàn)象發(fā)生在 ( )A.商朝 B.西周 C.春秋戰(zhàn)國(guó) D.夏朝8.目前發(fā)現(xiàn)的世界上最大的青銅器 ( )A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.可燒炭火的青銅器 D.三星堆青銅立人象9.要研究商王的活動(dòng)，最有說服力的文字資料的 ( )A.史記 B.資治通鑒 C.甲骨文 D.銘文10.我國(guó)古代出名于世的防洪灌溉工程都江堰處于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的 ( )A.齊國(guó) B.楚國(guó) C.趙國(guó) D.秦國(guó)11.“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決

8、浮云，諸侯盡西來?！边@里指的是( )A.陳勝、吳廣起義 B.楚漢戰(zhàn)爭(zhēng) C.長(zhǎng)平之戰(zhàn) D.秦完成統(tǒng)一【布置作業(yè)】列一份歷史朝代表，及每個(gè)朝代帝王的作為。第四單元測(cè)試測(cè)試目的：對(duì)第四單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)整理進(jìn)步和查漏補(bǔ)缺，以便下一階段有針對(duì)性的進(jìn)展復(fù)習(xí)和教學(xué)。測(cè)試難度：較大關(guān)于初一上冊(cè)歷史教案范文合集總匯三【情景導(dǎo)入】我國(guó)是世界上文明古國(guó)，創(chuàng)造出來許多燦爛輝煌的文化，在我們學(xué)習(xí)過歷史中，文化空前繁榮，成就突出，今天我們就來回憶一下。引入古人的故事激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)課文。教學(xué)目的知識(shí)與技能通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握中國(guó)古代歷史和人文精粹。理解我國(guó)古代文字、朝代更替、南北方各民族的大交融、農(nóng)業(yè)、書法、醫(yī)學(xué)和音樂的成就。 過程與方法通過指導(dǎo)學(xué)生觀察歷史隨機(jī)圖片，視頻?？偨Y(jié)歷史的更替，做課后“活動(dòng)與探究”練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和概括才能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，