牛津上海版一年級下冊《unit 2 food i like》教案

1、開課課題：1BM2U2FoodIlike開課時間：2009年3月13日下午第一節(jié)開課級別：校級開課班級：一（3）班執(zhí)教老師：沈曄一背景分析1學生背景：一（3）班學生人數(shù)為33人，學生對英語學習的積極性很高。經(jīng)過一個學期的學習和適應，學生良好的學習習慣也正在逐步養(yǎng)成。2教材分析：本課選取的教學內容是牛津英語1BM2U2FoodIlike一課。本課的教學主題是food，在此之前，學生已經(jīng)學習了一些可以食用的食物，這節(jié)課在此基礎上學習小點心類的甜食名詞，以此來描述自己所看見或喜歡的食物。二學習目標分析情感目標：通過學習使學生熱愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成細心觀察生活的好習慣，培養(yǎng)一定的觀察能力和表達能力。

2、知識目標：1.詞匯：認識屬于甜食的名詞jelly,icecream,sweet,biscuit能力目標：1.能正確認讀本節(jié)課所學的四個點心甜食單詞。情感目標：通過學習和交流，使學生知道甜食很好吃，但吃多了也會對自己的牙等等有害處。三教學過程分析在while-task中，通過歌曲sellthe兒歌揭示本節(jié)課的主題，自然引出新授的第一個單詞jelly，并通過不同的方式引出其它三個單詞為避免單詞操練的枯燥、乏味，通過兒歌、歌曲、動作的模仿，表演等各種方式進行機械性操練，老師在教授單詞的過程中有目的的把以前學過的形容詞、顏色、動詞等能描述動物的單詞穿插在句子中，為post-task的語言輸出作鋪墊，同

3、時通過游戲猜猜這是什么，用媒體打出1某一食物的局部，猜猜是什么，并用學過的形容詞，動詞、顏色等簡單表述原因，解釋理由。由機械性操練過渡到意義性操練。整個過程充滿懸念，激發(fā)孩子們強烈的好奇心，表現(xiàn)欲。在post-task中，通過故事，復習鞏固并單詞，并用問答的方式讓學生進行發(fā)散性思維，引出少食零食的主題。LESSONPLANBOOK1BUNITM2U2PERIOD1AIMS：1、WORDS(LETTERS)icecreamsweetbiscuitjelly2、STRUCTURESIlikeLANGUAGEFOCUS：UsingnounstoidentifyfoodUsingtheverb“l(fā)ik

4、e”toindicatepreferences.AIDS：picturescassetterecorderPROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSESPre-task1.RhymesPs用唱歌的形式preparation2.Song活躍課堂氣3.Words1.Readtogether氛。pizzacakepie2.Guessinggamehamburgerhotdog3.Passinggame用不同方式復eggriceP-T:A&Q習單詞，讓學While-tasknoodlessoup生始終保持新Procedure.CanIhelpyou?Pictures鮮感。Ilike

5、soup.T-Ps(Lookandsay)Hereyouare.Pa-Pb-PnThankyou.Hamburger,pizza,1jellyrice,noodlesarefood.2T:(Pointtojelly新授單詞。onthescreenandtakeoutwater)Itisjelly.Feelit.Itssoft.Taste通過教師的語it,itssweet.I言和肢體動作likeIlikejelly.讓學生初步感Ps:followT.受句型I2）icecream“Jelly,jelly”like的含(alltrain)little義。糾正學生/e/Ps:Readandspell的

6、發(fā)音。it.Ps：Jelly,jelly,I學生跟讀、機likejelly.(All械操練。Bs/Gs)T：(Pointtotheice-cream)Isit糾正學生的發(fā)jelly?Whatisit?音，/m/的發(fā)音P1:Itisicecream.不應漏掉。Ps：Read.“ice拼讀單詞。cream”(All2by2)Ps:Spellit.T:Howisthe在這里教師可ice-cream?ice-creamisThe引導學生將語句表達完整。3P1,2:Trytosay“Theice-creamis在簡短的兒歌sweet”中既操練了單“Theice-creamis詞又操練了句cold”子。T

7、:Doyoulikeice-cream?Ifyoulikeit,Waveyourhands!Ps:Wavethehandbiscuitand“say:ice-cream,biscuitssweetsweetsice-cream,Ilikeice-cream.Yummy!Yummy!T：(Pointtothebiscuit)Look,Whatisthis?P:biscuitT:biscuitPs:Follow.Ps:Spellit.Bigbiscuit,smallbiscuit,Oneandtwo.Bigbiscuit,smallbiscuit,4Icansee.T:Howmanybiscuit

8、s?Ps:_biscuits.T:Look,hereisa!(Pointtothesweet)Ps:sweetPs:Spellit.T:Howmanysweets?ReviewthesenewPs:_sweets?wordsjelly,ice-cream,biscuitsweetIlikeT：Manychildrenlikesweets.Doyoulikesweets?Youcanstandup!通過簡單的游Ps:sweets,sweets,戲對新授單詞Ilikesweets.進行操練和鞏(不可數(shù)名詞)Yummy,Yummy!(AllGroups)固。低年級的孩子對瑯瑯上口的Pareveryt

9、asty.兒歌很感興1）Ps：Readtwiceand趣，于是將新clapthree.2)Game:Yes/no.授單詞的操練放在3組層層遞進的兒歌中53)Makerhymes.進行，同時句some型Ilike（后接不課數(shù)4.Ilike.(可數(shù)T：Icanchoose名詞）這個句onefood,andmake型也得到了操arhyme.eg:練。“jelly,jelly,Icansee.Jelly,jelly,Ilikejelly.”P1,2:Makea名詞)rhyme.Ps:Pairwork.在不做提示的情況下，請學Post-taskactivityLookandlearnMatch.生根據(jù)平

10、時所T:NextIwill學的課內外兒choosetwothings歌進行改編！tomakearhyme,listen!Eg:Ilikemilk.Ilikecake.Cakeandmilk.Yummy,yummy!模仿。P3,4:正音。聽錄音，讓學T:Canyoumake生通過模仿來otherrhymesby進一步正音。yourself,justlikerhymeswehave圖詞配對，讓6learnt.Thinkit學生加強識記over.P5,6:TrytomakPlayagameGuessthewordsT:Playthecassette.Ps:Sayafterthe常規(guī)游戲，是tape.

11、機械性操練不Readthemby可缺少的方法themselves.OntheleftsideoftheboardputupthewordcardsforallMakeadialguethenewwordsandonwithwords.thenewtherighttheirpicturecards,butinadifferentThedessertcaveorder用新的單詞讓Pa:Drawaline學生在對話中Betweentheright運用，提高實pairs.際運用語言的7能力PsPa-Pb-PnAssignmentPsListenandreadthenewwords,trytospell

12、andIlikedesserts,recite.butIcanteattoomuch.板書設計：1BM2U2FoodIlikeDessert(甜點)Jelly,icecream,sweet,biscuit.教學反思：在這節(jié)20分鐘的課上，我教的語言點是學會使用四個零食的單詞，并學會可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞如何用Ilike句型來表示。難點是不可數(shù)名詞不加S，復數(shù)名詞加s。課前通過來復習pizza等兒歌來引出食物。緊接著通過一個聽，看，并記憶的游戲來引出jelly,icecreamsweetbiscuit。點出這些食物是甜點，來幫助學生區(qū)分和rice等主食的不同。然后我通過各種各樣的機械操練方式來幫助同學朗讀并掌握知識點。使這些枯燥的詞組變的生動起來。在接下去的組句操練的游戲中，同學們通過聽，判斷，說這三個步驟來反饋剛剛所學得的內容和可數(shù)，不可數(shù)名詞的變化。這些從機械8到意義性過度的內容難度設置有坡度，對同學們的要求逐步提高。最后的操練中，同學們通過看圖配對話的游戲，反饋了本節(jié)課的教學目標，最后同學們在看了圖中