幼兒園課間的活動教案 幼兒園課間活動教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園課間的活動教案 幼兒園課間活動教案 小摯友，你們好，我們都是大班的小摯友，連忙就要進入小學學習了，小學每節(jié)課之間都有一個課間活動，這個時間不是很長，只有特別鐘，那么在這個課間活動時，我們小學生可以干什么呢？以下是為大家整理的幼兒園課間的活動教案，夢想對你們有所扶助！ 篇一：幼兒園課間的活動教案 活動目標： 1、培養(yǎng)初步的時間意識，感知時間與活動的關系。 2、在活動中進展自己制訂籌劃、執(zhí)行籌劃、調(diào)整籌劃的才能。 3、在設計與調(diào)整籌劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和才能。 活動打定： 1、物質(zhì)打定：制作籌劃表的各種材料；鈴鼓一個；前期幼小貫穿內(nèi)容的墻面環(huán)

2、境支持。 2、閱歷打定：通過前期已開展過的幼小貫穿的主題活動，幼兒對小學的生活有初步了解。 活動重點： 讓幼兒親身體驗特別鐘的長短，并了解哪些活動適合在這段時間舉行。 活動難點： 理解活動內(nèi)容和時間的關系及完善籌劃的才能。 活動過程： 1、活動引入：結(jié)合墻飾舉行談話，引出課問特別鐘。 教師：前幾天，小學生哥哥給我們介紹了小學的活動，你們還記得都有什么活動嗎？ 幼兒：課間特別鐘、上課、做操 教師：你們還記得課間特別鐘他們都做了什么嗎？ 幼兒：喝水、玩、打定書 2、活動開頭：議論并制訂課間特別鐘的活動籌劃。 我沒踢球，要跑到操場上，來不及。 我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。 我沒上

3、廁所，人多，后來就忘了。 （1）教師通過提問扶助幼兒小結(jié)模擬活動的處境，使其感受內(nèi)容與時間的關系，察覺調(diào)整籌劃的）必要。 （2）集體（總結(jié)）： 教師：你們認為課間特別鐘務必要舉行哪些活動？ 幼兒：上廁所、喝水、打定下一節(jié)課的書、休息。 教師：你認為課問特別鐘做什么內(nèi)容的嬉戲適合？ 幼兒：與小摯友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩 教師：怎么安置這些活動呢？ 幼兒：上廁所可以人少時去；理應先打定下次用的書；可以先喝水。 教師利用圖示，扶助幼兒梳理與提升閱歷，獲得調(diào)整籌劃的依據(jù)與策略。 篇二：幼兒園課間的活動教案 活動目標： 1、通過調(diào)查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學生的課間活動有確定的了解和熟悉。 2

4、、能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地舉行交流，情愿表達自己真實的情感。 活動打定： 1、調(diào)查表 2、錄象、電視機 3、繪畫紙、水彩筆 4、圖片 活動過程： 師：小摯友，你們好，我們都是大班的小摯友，連忙就要進入小學學習了，小學每節(jié)課之間都有一個課間活動，這個時間不是很長，只有特別鐘，那么在這個課間活動時，我們小學生可以干什么呢？上次，我請小摯友對小學生的課間活動舉行了調(diào)查，請你與旁邊的小摯友說一說你調(diào)查了誰？課間活動可以做些什么?。浚ㄓ變鹤h論，作答） 師：誰來說一說你調(diào)查了誰，小學生是怎樣舉行課間活動的？（幼兒回復） 師：老師也訪問了一些小學生，我們一起聽聽，他們是怎么說的。（看錄

5、象） 師：方才小學生是怎樣說的？ 教師小結(jié)：原來，小學生在課間除了可以玩嬉戲，還可以做課前打定，上廁所，喝水，說靜靜話等好多事呢？ 師：方才有位小學生說課間可以玩一些嬉戲，那么你覺得課間適合玩哪些嬉戲，不適合玩哪些嬉戲呢？為什么？ 師：在課間只有這么短的時間，我們小摯友適合玩簡樸的，活動量小的，輕易操作的，安好的嬉戲。 師：哦，我們小摯友知道了在課間可以做課前打定 ，上廁所，玩各種適合的嬉戲，請你也試著安置一下自己上小學的課間活動，先干什么，再干什么，并把它畫下來。 （幼兒操作，教師指導）師：方才小摯友都舉行了課間活動的安置，現(xiàn)在誰來說一說，你是怎樣安置的，先做什么，后做什么？ 師：小摯友都安置了自己的課間活動，老師這里也有一段錄象，講的是一位男同學和一位女同學的課間活動，看看他們有什么不同。 師：方才男同學是怎樣安置的呀？ 師：女同學又是怎樣安置的呢