“社會評價”觀測點綜述

1、“社會評價”觀測點綜述學院始終堅持教書育人、服務(wù)育人、管理育人和生產(chǎn)育人的教育思想和理念，注重學生的日常養(yǎng)成教育，認真貫徹公民道德建設(shè)實施綱要，開展各種豐富多彩的第二課堂活動、特色主題活動、誠信教育活動和法制教育活動等，穩(wěn)步推進校園文化建設(shè)，形成良好的校園文明氛圍。1、具有良好的倫理道德、社會公德和職業(yè)道德修養(yǎng)為了加強對學生的愛國主義、集體主義、社會公德意識和法制意識教育，成立業(yè)余黨校，每學期都對入黨積極分子培訓，積極發(fā)展學生黨員。開展推優(yōu)活動等，提高學生思想道德素質(zhì)和水平。舉辦系列人文素質(zhì)講座，進行多種形式的專業(yè)技能大賽、綜合素質(zhì)展示大賽，全面提高學生的專業(yè)技能素質(zhì)和綜合素質(zhì)。每年都有針對性

2、地開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的思想道德和職業(yè)道德教育及實踐活動。大多數(shù)學生具有良好的倫理道德、社會公德和職業(yè)道德修養(yǎng)?！俺刹畔瘸扇恕保v課之前，每門課程都有詳細的育人計劃。引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，自覺遵守法紀和學院各項規(guī)章制度。通過業(yè)余黨校、業(yè)余團校、學生干部培訓班，充分發(fā)揮班主任和輔導員的導向和學生骨干的表率作用，學生的思想覺悟不斷提高，思想上積極要求進步。幾年年來，入黨學生數(shù)近百人，學生沒有任何違法現(xiàn)象發(fā)生。2、人文素質(zhì)高依據(jù)本專業(yè)的特點，通過校園文化建設(shè)、計算機專業(yè)文化建設(shè)、選修課、專題講座、知識競賽等形式，對學生進行人文素質(zhì)教育。計算機專業(yè)開設(shè)了計算機普及知識宣講以及計

3、算機維護小分隊等，為學生提供了更多的可供學習了解計算機知識的途徑。另外，學院設(shè)有心理咨詢室，成立了一支心理咨詢專家、專職教師、輔導員參與的心理健康咨詢隊伍，有效地開展了多種形式的心理健康教育及咨詢活動，取得了良好效果。3、業(yè)務(wù)素質(zhì)強計算機專業(yè)每年堅持社會需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研的活動。從畢業(yè)生跟蹤調(diào)查來看，用人單位對計算機專業(yè)的畢業(yè)生政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力、綜合素質(zhì)等各方面評價滿意程度高，總體滿意率達98%以上。具體評價是：具有強烈的責任感和事業(yè)心，能夠很快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)工作崗位的要求，能夠?qū)⒃趯W院學習的知識應(yīng)用到實際工作當中；具有較強的實踐動手能力、行業(yè)競爭能力

4、、自主學習能力和積極創(chuàng)新能力；廣大畢業(yè)生具有良好的發(fā)展?jié)摿?，表現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢。同時通過調(diào)研，不斷調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為水利行業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)了“下得去、用得上、留得住、能干事”的高技能人才。4、畢業(yè)生具有良好的社會聲譽根據(jù)對近三屆畢業(yè)生的抽樣調(diào)查，目前計算機專業(yè)的學生就業(yè)單位穩(wěn)定，就業(yè)質(zhì)量良好，薪資高待遇好，有的已成為計算機軟件方面骨干力量，有的走上了不同層次的領(lǐng)導崗位，成為優(yōu)秀的管理者和企業(yè)家。短期內(nèi)社會需求仍然很大，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場前景廣闊。從全球IT行業(yè)的發(fā)展看，經(jīng)過幾年的低迷發(fā)展，IT行業(yè)已經(jīng)走出低谷、大有卷土重來之勢，IT

5、行業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中日益顯現(xiàn)出蓬勃生機。從我國情況看，從事計算機軟件開發(fā)的人才遠遠低于發(fā)達國家。美國從事計算機軟件開發(fā)的人才達到180多萬，印度達到90萬，而我國從事計算機軟件開發(fā)的人才不足40萬。這就說明，我國計算機軟件人才短缺，這將嚴重束縛我國IT行業(yè)的發(fā)展，特別是直接影響到我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。與此同時，由于我國經(jīng)濟社會發(fā)展的不平衡，導致我國東部與西部之間，城鄉(xiāng)之間出現(xiàn)很大的差距，特別是我國經(jīng)濟發(fā)展比較落后的地區(qū)，急需計算機方面的專業(yè)人才。因此，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會在一定時間內(nèi)對計算機專業(yè)人才的需求仍將很大。隨著計算機專業(yè)畢業(yè)生的增多，就業(yè)競爭將更為激烈。有關(guān)資料顯示，截止2003年，我國普通高?？倲?shù)為1683所，本科學校679所，其中505所開設(shè)有“計算機科學與技術(shù)”專業(yè)，是全國專業(yè)點數(shù)之首；2003年，計算機專業(yè)在校學生人數(shù)27萬，占理工科在校生總數(shù)的14.6%，加上信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的在校生達到63萬人。也就是說，計算機專業(yè)的學生已經(jīng)占領(lǐng)社會的眾多工作崗位，計算機專業(yè)的大學學生具