六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃北師大版素材

1、教學(xué)方案年 級六年級65 學(xué) 科數(shù)學(xué)冊數(shù)下冊總課時教師一、教材內(nèi)容本冊教材內(nèi)容分為“ 圓柱和圓錐、“ 比例、“ 圖形的運動、 “ 正比例和反比例、 “數(shù)學(xué)好玩、“ 整理與復(fù)習(xí)和“ 總復(fù)習(xí)七局部；二、教材分析 1“ 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的兩個單元中“ 比例單元注意學(xué)問的綜合應(yīng)用,讓同學(xué)感受學(xué)問的內(nèi)在 聯(lián)系, 提高同學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)問解決問題的才能；“ 正比例和反比例單元特殊重視結(jié)合詳細(xì)的適當(dāng)?shù)那榫?、并利用?shù)形結(jié)合等方式幫忙同學(xué)熟悉正反比例； 2 “ 圖形與幾何領(lǐng)域也有兩個單元,這兩個單元不僅是同學(xué)把握圓柱和圓錐、圖形的運動相關(guān)學(xué)問的重要內(nèi)容,也是同學(xué)積存討論圖形的活動經(jīng)受和開展空間觀念的重要內(nèi)容,仍是滲透“

2、 類比等數(shù)學(xué)思想方法的重要途徑；特殊重視操作、想象與摸索的結(jié)合,引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受“ 想做再想的過程,勉勵同學(xué)通過觀看、操作、想象、摸索、引導(dǎo)同學(xué)從運動變化的角度去探究和認(rèn) 識空間與圖形,開展空間觀念；3“ 數(shù)學(xué)好玩盡可能讓每一位同學(xué)參加到活動中來,親身體會數(shù)學(xué)的神奇,激發(fā)同學(xué)的奇怪 心、求知欲；4“ 整理與復(fù)習(xí)是對本冊教科書四個單元內(nèi)容的學(xué)問梳理和復(fù)習(xí),注意讓同學(xué)真正經(jīng)受整理 的過程,勉勵同學(xué)自己嘗試整理學(xué)問,并收集、出現(xiàn)同學(xué)的整理作品組織溝通；5. “ 總復(fù)習(xí)是對學(xué)校階段所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的整體梳理與回憶,重視溝通學(xué)問間的聯(lián)系,既有以 問題驅(qū)動同學(xué)回憶梳理相關(guān)學(xué)問,又有針對性的“ 鞏固與應(yīng)用,這樣的編

3、寫方式“ 利學(xué)利教,有利于同學(xué)學(xué)習(xí)才能的開展和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,1 / 7 三、教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉圓柱和圓錐,把握它們的特點,會求圓柱的側(cè)面積和外表積,把握圓柱、圓錐 的體積運算方法；2、懂得、把握比例、正反比例的意義,能正確判定兩種量是否成正比例、反比例；學(xué) 會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按肯定比例進(jìn)展放大和縮??；懂得比例尺的意義,能正確運算平面圖形的比例尺；3、同學(xué)在圖形的運動學(xué)習(xí)中,通過觀看、操作、想象,經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,開展空間觀念；經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)展圖案設(shè)計的過程,能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對

4、 稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案,感受圖形世界的神奇；4、比擬系統(tǒng)地牢固地把握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、 簡易方程、比和比例等根底學(xué)問；具有進(jìn)展整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運算的才能,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、敏捷地進(jìn)展運算,進(jìn)一步提高運算才能；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣；5、牢固地把握所學(xué)的幾何形體的特點,進(jìn)一步把握一些運算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比擬嫻熟地運算一些幾何形體外表積和體積；6、使同學(xué)鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地把握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比擬嫻熟地進(jìn)展名數(shù)的簡潔換算；7、牢固地把握所學(xué)的一些常見

5、的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比擬敏捷地運用 所學(xué)學(xué)問獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡潔的實際問題,進(jìn)一步培育同學(xué)的分析 問題和解決問題的才能；2 / 7 四、教學(xué)重點1、懂得正比例和反比例的概念,會運用比例學(xué)問解決問題；能運用不同的學(xué)問解答問題,加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系；2、熟悉圓柱和圓錐,懂得特點；學(xué)會運算圓柱的側(cè)面積、外表積；明白體積的推導(dǎo)過 程；3 系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使同學(xué)對所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問得到鞏固和加深,運算才能和解容許 用題的才能得到進(jìn)一步的提高,更好到達(dá)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)；五、教學(xué)難點 1、正比例、反比例意義的懂得和判定；2、用圓柱、圓錐的學(xué)問解決實際問題；3

6、、綜合復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；六、教研專題七、教學(xué)進(jìn)度方案周次月/ 日教學(xué)內(nèi)容備注1 3 月 1 日開學(xué)預(yù)備工作 、報名工作3.2 3 月 3 日元宵節(jié)3 月 5 日2 3 月 9 日圓柱和圓錐3 月 123 圓柱和圓錐 3 月 16 日3 / 7 3 月 194 比例 3 月 23 日5 3 月 26 日比例3 月 30 日6 4 月 2 日圖形的運動清明節(jié)4.5-4.74 月 8 日放假； 4.8 上班4 月 9 日7 4 月 13 日正比例和反比例8 4 月 16 日正比例和反比例4 月 20 日5.1 9 4 月 23 日數(shù)學(xué)好玩勞動節(jié)4 月 28 日4.29-5.15 月 2 日10

7、 整理和復(fù)習(xí)期中考試5 月 4 日5 月 7 日11 總復(fù)習(xí) 5 月 11 日5 月 14 日12 總復(fù)習(xí) 5 月 18 日5 月 21 日13 總復(fù)習(xí) 5 月 25 日14 5 月 28 日總復(fù)習(xí)6 月 1 日4 / 7 6 月 4 日15 總復(fù)習(xí) 6 月 8 日16 6 月 11 日 - 總復(fù)習(xí)端午節(jié)6 月 15 日 6.16-6.18 放假6 月 19 日 - 17 6 月 22 日總復(fù)習(xí)6 月 25 日18 第6 月 29 日完畢工作期末考試一單元教學(xué)方案一、單元教材內(nèi)容 1、面的旋轉(zhuǎn) 2、圓柱的外表積 3、圓柱的體積 4、圓錐的體積5 / 7 二、單元教材分析本單元教學(xué)內(nèi)容屬于圖形與

8、幾何領(lǐng)域,主要包括圓柱與圓錐兩個立體圖形的相關(guān)學(xué)問；與長方體的學(xué)習(xí)一樣,本單元也是從圖形的熟悉、外表積、體積等熟悉立體圖形的幾個角度支配學(xué)習(xí) 內(nèi)容,詳細(xì)通過面的旋轉(zhuǎn)、圓柱的外表積、圓柱的體積、圓錐的體積四個教學(xué)活動綻開；三、單元教學(xué)目標(biāo) 1、通過動手操作、觀看等活動,熟悉圓柱與圓錐,明白圓柱與圓錐的根本特點,知道圓柱與 圓錐個局部的名稱；經(jīng)受由面旋轉(zhuǎn)成圓柱、圓錐的活動,體會面與體之間的關(guān)系,在參加數(shù)學(xué)活 動中積存活動經(jīng)受,豐富對現(xiàn)實空間的熟悉,開展空間觀念；2、經(jīng)受圓柱側(cè)面綻開等活動,熟悉圓柱綻開圖,探究并把握圓柱外表積的運算方法,并能運 用圓柱外表積的學(xué)問解決生活中一些簡潔的問題；3、經(jīng)受“ 類比推測驗證的活動,探究并把握圓柱和圓錐體積的運算方法,體驗?zāi)?些實物體積的測量方法,體會圓柱、圓錐體積學(xué)問在生活中的實際應(yīng)用,解決一些簡潔的實際問 題；四、單元教學(xué)重點 1、圓柱和圓錐各局部的名稱,體會“ 點、線、面、體之間的關(guān)系；2、會求圓柱的側(cè)面積和外表積,懂得圓柱側(cè)面積公式的推導(dǎo)過程；3、把握圓柱和圓錐體積的運算公式,會求圓柱和圓錐的體積,懂得圓柱體和圓錐體積公式 的推導(dǎo)過程；五、單元教學(xué)難點