六年級(jí)數(shù)學(xué)解比例教案

1、教學(xué)目標(biāo)名師精編優(yōu)秀教案1同學(xué)懂得解比例的意義；2引導(dǎo)同學(xué)把握解比例的方法,會(huì)解比例；3強(qiáng)調(diào)解比例的書寫規(guī)范和運(yùn)算中的敏捷性,以提高同學(xué)的審美才能和運(yùn)算才能；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備讓同學(xué)把握解比例的方法,學(xué)會(huì)解比例；引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)比例的基本性質(zhì),將比例改寫成已學(xué)過的含有未知數(shù)的等 式的形式；課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；師：同學(xué)們上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了比例的意義和基本性 質(zhì),誰能來說一說什么叫做比例,它有什么性質(zhì)呢？同學(xué)回答比例的概念,以及比例的基本性質(zhì)；師：這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于比例的學(xué)問解比例；師板書：解比例【讓同學(xué)從回憶新學(xué)問的概念入手懂得比的意義和基本 性質(zhì)；為后面

2、解決問題打好基礎(chǔ),培育提高同學(xué)對(duì)學(xué)問的 提升和總結(jié)的才能； 】二、合作探究,解決問題；1. 爭(zhēng)論溝通解比例方法；師：同學(xué)們,你能猜一猜什么是解比例嗎？生 1：我們學(xué)習(xí)過解方程,應(yīng)當(dāng)和解方程差不多吧；生 2：師：同學(xué)們說的真好,現(xiàn)在我們就一起來驗(yàn)證一下同學(xué) 們的想法好嗎？2. 探究嘗試；教 學(xué) 過 程 復(fù) 備名師精編 優(yōu)秀教案師：你能求出下面比例中的未知項(xiàng)嗎？課件出示： 20:25=4：x 同學(xué)自主探究,解答,小組溝通；師：你是如何轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的含有未知數(shù)的等式,并求出未知 數(shù)的解？3組織同學(xué)溝通并明確；（1）依據(jù)比例的基本性質(zhì), 可以把比例改寫為： 20 x 25 4（2）改寫時(shí),含有未知項(xiàng)的

3、積一般要寫在等號(hào)的左邊,再解；（3）規(guī)范并板書解比例的過程；【猜想驗(yàn)證中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性,供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)；在教學(xué)過程中潛移默化培育良好的書寫習(xí)慣】；4. 獨(dú)立完成：解比例4 5 = 9 x；同學(xué)完成后, 要適當(dāng)追問摸索的過程, 突出比例基本性質(zhì)在 解比例過程中的作用；5.小結(jié)：師：同學(xué)們, 通過解決前面的兩個(gè)問題, 你能說說什么是解 比例,怎么解比例嗎？（小組爭(zhēng)論溝通）（1） 求比例中的未知項(xiàng),叫做解比例；（2） 解比例時(shí),依據(jù)比例的基本性質(zhì),先把比例式轉(zhuǎn)化 成方程的形式,再通過解方程求出未知項(xiàng)的值；三、鞏固練習(xí)；1自主練習(xí)第 11 題解比例 獨(dú)立完成在練習(xí)本上,集體溝通；2依據(jù)

4、下面的條件列出比例并解比例；（1）3.6 和 0.9 的比等于 40 與 x 的比；（2）兩個(gè)外項(xiàng)是 24 和 18,兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)是 x 和 36；（3）在一個(gè)比例中, 兩個(gè)外項(xiàng)正好互為倒數(shù)； 已知一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是16 3,另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是多少？教 學(xué) 過 程 復(fù) 備名師精編 優(yōu)秀教案【把解比例的學(xué)問和有關(guān)倒數(shù)的學(xué)問結(jié)合起來,培育同學(xué)敏捷解決問題的才能；】3. 自主練習(xí)第 12 題練習(xí)時(shí),可引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)比例的基本性質(zhì)摸索：先確定等 式一邊的兩個(gè)數(shù)作為比例的內(nèi)項(xiàng),另一邊的兩個(gè)數(shù)就作為比例 的外項(xiàng),然后敏捷寫出多個(gè)比例；【這是一道鞏固比例學(xué)問的開放題；引導(dǎo)同學(xué)查找其中的規(guī)律,培育同學(xué)規(guī)律思維才能；】四、總結(jié)；這節(jié)課學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？解比例的關(guān)鍵是什么？應(yīng)用比例 的基本性